安徽機(jī)器人* 怎么做好機(jī)器人* 艾克瑞特成就有夢(mèng)想的人，機(jī)器人*哪家好?艾克瑞特機(jī)器人*機(jī)器人,****,成熟使用經(jīng)驗(yàn),學(xué)院派課程體系,對(duì)接國(guó)內(nèi)各高校資源,360度*支持,完善的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái),期待您的加入！

十年歷練，只為成就孩子的未來

就目前而言，教育機(jī)器人產(chǎn)業(yè)大致可分為如下三種形式：

? ? ? ?**，我國(guó)自主研發(fā)的**教育機(jī)器人**。這類**以****的教育理念為指導(dǎo)，以智能機(jī)器人為課程載體，*培養(yǎng)孩子成功能力（分析能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的平衡）。它還充分考慮了中國(guó)青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)和我國(guó)教育特性，開發(fā)出完善的、可持續(xù)發(fā)展的產(chǎn)品體系、配套教材，并提供教師培訓(xùn)，為國(guó)內(nèi)學(xué)校和培訓(xùn)班提供完整的解決方案。

? ? ? 第二類是來自歐美或者韓國(guó)的眾多“進(jìn)口**”。這類**存在的較大問題在于其產(chǎn)品體系受到第三方牽制，可能有一定的滯后性和局限性，課程方案也會(huì)存在一定的斷層，可持續(xù)發(fā)展性不強(qiáng)，對(duì)于青少年的教育價(jià)值也會(huì)受到相對(duì)的影響。另外，這類**與中國(guó)的教育市場(chǎng)尚不能*無縫對(duì)接，對(duì)于進(jìn)入學(xué)校課程體系存在一定隔閡。

　　第三類是跟風(fēng)市場(chǎng)的模仿**，這類**缺乏底蘊(yùn)和教育理論基礎(chǔ)，往往以產(chǎn)品為重，但是產(chǎn)品體系不具完整性更無特性，該類**顯然無法帶給孩子應(yīng)有的教育價(jià)值。

機(jī)器人*

*優(yōu)勢(shì)：

　1、**優(yōu)勢(shì)

　　艾克瑞特（I Create）機(jī)器人教育成立于2007年，是經(jīng)*注冊(cè)，全國(guó)從事機(jī)器人科技教育和創(chuàng)客教育的成員**。

　　2、課程優(yōu)勢(shì)

　　2011年以來由我校張老師任副主編的《機(jī)器人結(jié)構(gòu)與程序設(shè)計(jì)》《LabView與機(jī)器人科技**活動(dòng)》《ROBOTC與機(jī)器人程序設(shè)計(jì)》等教材由*大學(xué)出版社出版，2012年我校被山東省電化教育館評(píng)為“山東省機(jī)器人競(jìng)賽良好組織單位”。

　　3、賽事優(yōu)勢(shì)

　　多次參加全國(guó)、省、市各級(jí)機(jī)器人大賽并取得優(yōu)異成績(jī)，曾代表中國(guó)赴韓國(guó)、澳大利亞、土耳其、新加坡、美國(guó)、荷蘭參加**機(jī)器人大賽或科技交流活動(dòng)

　　4、產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)

　　擁有**良好的課程產(chǎn)品平臺(tái)，積木機(jī)器人，模塊機(jī)器人，飛行機(jī)器人，移動(dòng)機(jī)器人等機(jī)器人。

　　5、師資優(yōu)勢(shì)

　　全職教師，**認(rèn)證；嚴(yán)格完善的選拔和培訓(xùn)體系，標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)計(jì)。

機(jī)器人教育提高孩子注意力

? ? ? ? 現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都面臨一個(gè)非常嚴(yán)峻的孩問題：孩子注意力保持不長(zhǎng)久，自控力差，注意力不集中……等等。一般的學(xué)校大多一個(gè)班都是30-40個(gè)孩子，如果一個(gè)孩子注意力不集中，老師也是很難發(fā)現(xiàn)的。

? ? ? ? 時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的集中力就會(huì)變得越來越差。但是艾克瑞特機(jī)器人課程是采取小班授課的方式，平均一個(gè)班只有8-12個(gè)孩子，老師可以充分關(guān)注孩子的上課情況。而且在搭建機(jī)器人的過程中，孩子的注意力往往都是集中于一個(gè)點(diǎn)，不會(huì)輕易被分散。所以在學(xué)習(xí)機(jī)器人的過程就是培養(yǎng)孩子專注力的過程！

? ? ? ? 機(jī)器人教育的重要性已不言而喻，而選擇一個(gè)**的機(jī)構(gòu)才是幫助孩子提高的重要途徑。艾克瑞特機(jī)器人引進(jìn)并采用目前全國(guó)較良好的教育理念和課程模式，一個(gè)孩子們向往的地方。 顛覆傳統(tǒng)教育模式，全新體驗(yàn)式教學(xué)。