校園電視臺

校園電視臺就是在學校里建立的電視臺。隨著現代教育事業的不斷發展，適應素質教育的要求，開放性、交互式的多媒體視頻教學逐步被應用到教學實踐中。數字化校園電視臺的建立可以促進學生自主探索、創新學習的能力，并且可以開闊學生的視野，在教師、學生之間建立起一個互動式的視像網絡教學平臺。另外校園電視臺可以讓學校創辦出自己的特色，比如對學校重大事件進行記錄宣傳，請學校里面各個科目的*進行學習上的交流以供同學和老師觀摩共同學習等等。

基本理念

校園電視臺的核心理念是尊重、支持、引導、快樂。

尊重學生的權益。

支持學生發掘自身潛能。

引導學生健康、快樂地成長。

讓每個學生都有較佳的人生開端，以及都有歡樂無限的生活空間。

組建

校園電視臺主要由演播室、攝像機、錄制編輯系統、自動播出系統和網絡流發布平臺五大部分組成。校園級別的電視臺一般來說屬于民用級別，各個學校根據財力和需求的不同所需設備不盡相同。

校園電視臺主要有以下設備：

2臺或者以上的攝像機、三角架、一臺非線性編輯設備、放像機、調音臺、特技臺、監視器、計算機、無線通話、采訪話筒、有線電視直播（或者網絡直播）設備；另外可選三維虛擬演播室、字幕機、提詞器等等。

簡單的校園電視臺除需具有上述設備外，需要有一間專用的演播室，演播室需要進行光學、聲學的裝修等等。

設備簡介

1.攝像機 攝像機對于一個電視臺來說應該是較基本的素材采集設備了，主要用于視頻的采集，攝像機的配備學?？筛鶕F場要求，資金能力等因素來選擇廣播級、專業級、民用級的設備。應用比較廣泛的有索尼、松下等品牌。

2.非線性編輯系統 非線性編輯系統對于一個電視臺來說是對素材或者節目進行后期編輯必不可少的設備一般該系統主要由軟件配合相應的板卡構成，市場上比較優秀的非編系統有Genedu MediaEditor等等。

3.特技切換臺 特技切換臺主要應用于節目錄制過程中不同機位視頻或其他素材之間的切換，并可對切換過程實時添加簡單的過場效果實現不同鏡頭的平穩過渡。市場比較常見的特技臺品牌包括索尼、松下、景瑞信息、洋銘、ASK、FOCUS等等。

4.字幕機 字幕機主要用于節目錄制或者直播過程中實時添加字幕信息，并可以疊加臺標、角標并對添加的信息進行效果的編輯。也有廠家提供的系統通過軟件直接在輸出畫面中提供臺標疊加、視頻信息、滾動字幕等功能，比如Genedu VideoCaster系統。

5.真三維虛擬演播室 對于條件比較好的校園來說可以在自己的電視臺配置真三維虛擬演播室系統，該系統主要可以利用其逼真的三維效果對錄制的節目進行摳像，使錄制出的節目就像主持人在一個真實的場景中錄制的一樣，給人以全新的視覺沖擊，而且還可以根據不同節目的需要制作不同風格的三維場景提高了校園電視臺的使用范圍，增加的節目的豐富性！

6.嵌入式三基色柔光燈：專門針對會議室、多媒體課室、報告廳、禮堂、精品課室、教室等空間而開發的專利產品。 　名稱：嵌入式三基色柔光燈

型號：SJ系列

電壓： Ac220V 50/60Hz

光源：36W/55W三基色燈管

功率：144W/220W

色溫：3200K

嵌入式三基色柔光燈是我公司的專利產品之一。它是一種可調角度嵌入式三基色柔光燈，由1、燈盤面蓋　2、燈盤后蓋3構成。

托架1的四個角上各有一個小圓孔，固定托架1內對應的兩側各有一個U型卡槽5，其中有一U型卡槽5的邊上有1塊彈性鋼片6。波浪型凹槽返光板7套入燈盤面蓋2內固定，燈管插座8安裝到燈盤面蓋2的一個內側面上，燈管托架9安裝在對應的側面上組成燈盤面蓋2。燈盤后蓋3的兩長側面。

各有數排散熱孔16。定位支撐架11和承托螺桿固定架12固定在燈盤后蓋3內對應的兩個短側面上，電子整流器15、電源插座13和電源開關14固定在燈盤后蓋3上。本實用新型的優點是不遮擋視線，不眩目，可調節投光角度，可廣泛應用于電視會議室、學術報告廳、電教室等場所作為電視攝像照明燈具。

布光

演播室燈光及攝錄系統是整個數字校園電視臺的核心部分，為達到預期效果要求設計嚴謹，演播室設計如下：

燈具的要求：演播室燈光系統是建立在新型的三基色柔光燈的基礎之上的，這種燈發光均勻、陰影小、發熱少、色溫恒定而均勻，光布在主持人臉上自然而逼真。此種燈滿足了虛擬演播室對光線的基本要求。

區域布光：在演播室，為了增強節目的真實性，活潑性，主持人都會有一定的活動區域，因此,對前景（主持人）布光不能象新聞類布光—定位的點布光，而必須進行區域布光。

立體布光：傳統的新聞類演播室一般都運用三點式布光原理就能滿足電視燈光的要求，而演播室技術采用的是色鍵器消藍技術進行摳藍處理，因此，要消除藍色對前景(主持人)的影響就必須要有立體布光的理念。

先前景布光，后藍箱布光：因為三基色柔光燈發光面積大，對前景（主持人）布好光后，必將在藍箱上產生一定的光照度。因此，前景照度符合要求后，再對藍箱進行適當補光就能滿足計算機摳藍的要求。前景與電子背景完美融合的關鍵在于前景與藍箱科學而合理的布光。

照度的要求：演播室的照度不同于傳統演播室，它要求前景與藍箱背景照度相匹配，追求光照的一致性。另外，演播室欄目的靈活性、電子背景的多樣性也要求照度必須滿足不同欄目、不同電子背景的需要。

布光設計特點:

面光方面：演播室的面光一般布得較低平，盡量避免產生主持人身上的初級投影。因為藍箱反射光作用于陰影，通過計算機處理后，此陰影將會被色鍵器的藍消除電路消除，從而影響輸出的前景（主持人）的圖像質量。演播室不建議加主光源，因為如果使用不當，可能出現投影環境的邏輯錯誤，而出現實際光源與虛擬光源的不一致性。另外，主光源在藍箱上產生的次級投影也會影響計算機的圖像處理。

逆光方面：傳統的布光原則是逆光強于主光，從而凸現主持人鮮明的輪廓，增強空間立體感。演播室必須注意逆光的合理使用。太強的逆光，使藍箱地面現得亮白而破壞藍箱色調的一致性，影響計算機摳藍效果；前景在藍箱地面上的次級投影也會影響計算機的圖像處理。而不用逆光或逆光太弱，則前景（主持人）象貼在電子背景上，很死板。因此，逆光的合理使用能很好地體現人與場景的關系，從而加強縱深感，增強三維立體效果。

側光方面：演播室必須加側光。因為虛擬系統中的色鍵器采用藍色消除電路，由藍箱反射光作用于主持人衣物邊緣上的藍色調將被藍色消除電路去除，出來的主持人邊緣變黑。因此必須加側光以消除主持人衣物邊緣上的藍色成分。

折散光方面：盡量避免主持人服飾的反射光、透明類道具所產生的折射光對藍箱的影響，藍箱上的高亮點會造成合成圖像的背景部分出現霧狀影像。

白平衡方面：注意避免藍箱反射光對白平衡的影響。白平衡調整得不好，會造成掩膜信號電平變低和前景物體顏色失真。

發展前景

隨著各個學校對教育硬軟件投入的加大以及民用級別廣電設備的價格下降，越來越多的學校會組建自己的電視臺為學校提供重大事件紀實、師生教育、學習經驗交流、宣傳辦學特色等做出貢獻。

校園電視臺就是在學校里建立的電視臺。隨著現代教育事業的不斷發展，適應素質教育的要求，開放、交互式的多媒體視頻教學逐步被應用到教學實踐中。數字化校園電視臺的建立可以促進學生自主探索、創新學習的能力

一、校園電視臺基本架構

精品課錄播 把上課過程完整的錄制下來（一般有一臺或多臺攝像機和PPT、課件等 電腦屏幕信息）并編輯上字幕、學校標示等切換形成完整的視頻文件在課堂結束就可以方便學生、聽課老師拷貝走或直接就能在點播頁面看到編輯好的精品課。同時通過多用戶智能流的技術實現海量用戶在內網或外網直接訪問收看上課過程；

遠程網絡教學 實現上課同時進行遠程教育功能，遠程教師學生可以通過登錄課堂直播頁面，實時收看上課過程；也可以登錄精品課輪播頁面，收看按時間表設定的精品課視頻

在線訪談直播間（在線招生直播間） 通過這個平臺可以進行學校**、教師、學 生骨干、家長代表、招聘企業代表在線訪談，并實時編輯上字幕、學校標示等形成完整的視頻流，通過多用戶智能流技術實現海量用戶內外網在線收看

新聞直播間 播報校園新聞、國家大事、時事新聞、體育新聞、教育動態通過這個平臺可以定期直播學校內的新聞，改編傳統的通過網站文字和 校內廣播的方式進行新聞播報的方式，不僅能讓學校內師生關注校園的新聞，還能讓學校外家長、往屆畢業生、上級團委等等想關心學校發展的人實時了解

TV信號轉播 轉播電視有線信號，實現校園內電視信號的網絡共享

云培訓室 職業學校經常會有職業培訓的教學任務，通過這個平臺可以實時直播現場

培訓內容，使得原先需要到教室進行的培訓工作現在可以通過網絡遠程進行

校園訪談 學校內發生的焦點事件，學校和社會熱點問題

課程類 精品課程

二、 建設項目需求分析校園電視臺建設方案,我們只做更好的

演播室/虛擬演播室 新聞直播，訪談，**講話直播。自辦欄目錄制。可通過有線電視信號或網絡信號進行直播。

移動演播室 靈活，方便，可移動的流動性精品課程錄制，校內外大型活動錄制

后期編輯設備 對節目素材進行編輯。

網絡直播系統 校園活動，**講話，教學課程直播

網絡點播系統 將節目上傳到網絡平臺，便于學生點播觀看。

節目播出系統 將制作好的節目進行硬盤自動播出，信號可以發送到有線電視或者網絡直播。培訓內容，使得原先需要到教室進行的培訓工作現在可以通過網絡遠程進行

媒體資產管理 管理視頻資料，編目，歸類，便于查找和存儲

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