比如，有的孩子剛進小學時做數學口算題目比較困難，家長可以借鑒體育訓練中“分解動作”的做法，40道題目，孩子一下做不完，家長可以把題目分成8組，每組5道題，做完一組再做一組。由于成績**，高中一入校，方清源便接觸了數學和物理競賽。雖然在比賽中并沒有發揮出自己真實的水平，名次沒有達到預期，但參加學科競賽的那些經歷也成為了他高中三年較難忘的時光。數學和語言課生動有趣，包括樹枝丈量距離、面積的大小、圖形的組成、時間的感覺等。藝術創作課則是利用森林環境中自然材料進行藝術創作，孩子們要自己動手制作各種樹枝相框、樹枝風鈴、根雕吊燈等。

一次期末考試后，妮妮的數學成績只有70多分。她在走廊里，同自己的好朋友聊天，“這次考得不好，回家我要告訴我媽，跟她一起分析一下原因。”她的好朋友一臉羨慕的表情，“你媽真好，我回去都不敢告訴我媽，只考了80多分”。下班回家后，老公喜歡刷手機玩游戲，我帶小孩做飯菜，等吃過飯后，我做工作，或者看電視劇，他就做家務，把衛生搞完，再去輔導孩子做作業。我們一直保持著這種默契，一起分擔著家里的家務，沒有規定誰一定做什么，但老公從來不會讓我一個人做家里的事，這讓我感覺很舒服。要勤于思考，多動腦。很多同學學數學就喜歡看例題，看別人做好的題目，分析別人總結好的解題方法、步驟。只這樣是遠遠不夠的。只是一味的被動的接受別人的東西，就永遠也變不成自己的東西。所以再復習的過程中，盡量嘗試自己先做，不管做到什么程度了，起碼自己思考了，然后再借助外力，解決自己遇到的難題。

所以，從一年級到三年級，我的教育基本上是以幫她應付完作業為目標。每天晚上，我搬張桌子在她旁邊，她晃啊晃啊做作業做到九點，做完一項我檢查一項，她做的時候我就刷手機看微信。有時看她這么晃，我心里一急就想發點火，她再倔一下，兩個人對峙半天就到了睡覺的時候。每天日子都這么過，成績中不溜秋。世外高中部的男孩羅文（化名）在小學一到三年級一直是個很不起眼的孩子，性格內向，什么事都不愿意出頭、不愿意表達。他的父母一直不溫不火采取“陪伴不陪讀”的方式教育孩子，到四五年級孩子初露端倪，到初中突然各科全面爆發，最后以600多分的中考成績進入高中。如今，他成了中學部的“偶像”，成績優異、積極組織社會活動、為人有親和力。您的兒子雖然是未成年人，是無民事行為能力人或限制民事行為能力人，對站在椅子上有可能摔倒的危險性應有一定的認知能力，但自身未盡到注意義務，因此對自身摔傷存在一定過錯。與此同時，您的兒子在劉某經營的補習班學習、生活期間，劉某負有保護學生人身和財產權益不受損害的義務，但劉某怠于履行管理、保護義務，致使您的兒子不慎摔傷，存在過錯，應當賠償您一定的損失。所以，我建議您和劉某進一步協商解決，若無法協商解決，可以通過訴訟途徑維護自身的合法權益。

昨天在南丁班的季度分享中，我分享了歐洲之旅的所見所想。現在國與國之間的競爭，更多來自國民的競爭，而不是國家財富的競爭。國民的素質高，國家也不會差。而國民素質又與文化和教育有關系。當歐洲兒童在父母的陪伴下盡情玩耍，年輕人自主地去做自己想做的事情，老年人在自己的退休生活中去享受人生暮年的美好，而中國的孩子放假就上各種補習班，年輕人為擺脫父母的控制而斗爭，老年人催孩子的婚，主動或者被動幫助帶孫女孫子。我們一生都在忙碌，成為較勤勞的人，但結果似乎生活改變不大，還得一直這樣忙碌下去。經濟的增長，并不能代表一切。 詳情請見職業規劃師王虹原創文章《歐洲之旅分享-強大的背后》