“每天告訴他你愛他，告訴他你了解他其實很聰明”。這是我21歲的兒子杰里米給一位向他征詢意見的母親的答復。她寫信給杰里米，告訴他說自己有一個12歲的無語言自閉兒，兒童自閉癥怎么辦，她表示非常擔心他內心的想法和他的感受。她很想知道，她能為他做些什么才能夠跟他交流他的想法。讀到杰里米的回信讓我重拾往日的記憶。多年以來，當我每天晚上替杰里米蓋好被子就寢時，我都會對他說這兩句話。我**意識到，我每天晚上重復的那些話會對他的自信心產生如此積極的影響。

近日被畫刷屏，這些畫的作者，來自于一個十分特殊的群體——自閉癥患者。不少人感嘆，果然上帝為他們關上了一扇門，兒童自閉癥如何改善，就會為他們打開一扇窗。但實際上，能被挖掘出潛在天賦的自閉癥患者，在整個患者群體中只占較少數。自閉癥患兒常被浪漫地叫作“星星的孩子”，西湖區兒童自閉癥，然而，他們及其家人的人生，并未因此美麗。更多的自閉癥患兒家庭面對的是苦與累，他們是一群需要大家理解和幫助的孩子。除了捐款，我們只有正確地認識，才能盡早地正確干預，才能更好地幫助到他們。

簡單地根據對自閉癥兒童沒有觀察經驗的人所填寫的行為檢測量表進行判斷是不夠的，既不能做出診斷，也不能決定所需要的方案。首要的評估目標應該是確定這些需要幫助的孩子有什么特殊之處，其次才是找到一個合適的標簽標定，尤其是當孩子的年齡達到可能進行而具體的測驗的時候。孩子存在較端多樣的行為表現，給孩子貼上自閉癥的標簽，更大的危險是由于貼錯了標簽而使孩子的個體需要被遮蔽了。

兒童自閉癥咨詢-康語兒童康復中心-西湖區兒童自閉癥由福州市倉山區康語兒童智能康復中心提供。福州市倉山區康語兒童智能康復中心（）擁有很好的服務和產品，不斷地受到新老用戶及業內人士的肯定和信任。我們公司是全網商盟認證會員，點擊頁面的商盟客服圖標，可以直接與我們客服人員對話，愿我們今后的合作愉快！

福州市倉山區康語兒童智能康復中心，原康語口語矯正中心，于2010年年底在福建省創辦首校區，中心主要針對廣泛性發育障礙導致兒童發音不清、語言發育遲緩、自閉癥、、精神發育遲緩以及感統失調等一系列發育障礙的矯正。服務對象為2—6周歲的兒童及家庭。總校位于福州市倉山區金山金巖路西紅葉大廈A區2樓.機構目前設有福州金山、福州臺江和泉州校區，目前教職工近200人，現受訓兒童總共360余人，規模遠****機構，為福建省內較大的康復中心。 ★康語發展歷程★ 2010年11月份成立福州康語口語矯正中心；2012年6月正式較名為福州康語兒童智能康復中心；2013年4月成立泉州康語兒童智能培訓中心。2016年4月份臺江康語兒童智能康復中心開業。 ★關于機構場地設置★ 福州金山校區中心室內總面積達2300平方米左右，共設置個訓室31間、言語開發室20間，言語拓展2間，情景社交，4間，集體教室2間，，音樂/游戲活動室共4間，感統訓練室2間，家長培訓室1間，教學評估室1間，教室辦公室2間，接待室1間，及家長休息及生活區2處。 室外運動場地位于教學樓之后，面積大于100平方米，配有秋千、沙坑等大型玩具。場地陽光充足，是組織兒童課外活動的理想場地。 福州臺江校區面積近1000平方米，共設置一對一個訓室24間，言語教室8間，情景社交3間，集體教室4間，感統室1間，咨詢室1間，評估室1間，集體教室2間，老師辦公室2間，家長生活及休息區2處。 泉州校區面積1300平方米左右，共設置一對一個訓室19間，言語教室8間，情景社交2間，集體教室6間，感統室2間，咨詢室1間，評估室2間，家長生活及休息區2處。 ★關于機構設備與器材設備★ 本機構使用PEP-3的評估系統，并配備了相應的評估工具。本機構配備了大量的康復訓練器材：認知訓練器材33種，感覺統合訓練器具31種，奧爾夫音樂訓練器材23種，言語溝通訓練器材15種。 另外，本機構每個校區教學設備完備：有投影儀2臺、投影屏2面、空放2臺、電子琴2臺、電腦13臺、攝像機2臺、音響2臺、電視機1臺等。本機構積極開展集體課教學，配備了各種教學玩具50種左右。本機構配置了關于自閉癥教學及幼兒閱讀的圖書共計212冊，以上教學玩具及圖書每季度較新一次。 另外，福州機構與福建省少兒圖書館建立了合作關系，經常向少兒圖書館借閱各類少兒讀物。 ★關于人員配備和機構管理★ 康語擁有豐富的教學資源，所有老師分別來自幼兒教育，心理學，音樂教育，特殊教育，小學教育和體育教育等專業，所有老師堅持貫徹康語宗旨，用“愛心，耐心，恒心，信心”為工作準則，為孩子們提供人性化，富有成效的幫助。 機構目前教職員近200人，其中評估員10人，本機構還配備了業務主管、保育員、檔案管理員、及社區指導員，人員配備齊全。 為了加強本機構的管理，機構設置了教學部、行政部、財務部、等部門，建立健全了各部門的規章制度，做到年度工作有計劃，有步驟地安排落實。 ★關于教學★ 本機構是一所自閉癥兒童的特殊學校，針對自閉癥兒童特點，本機構科學系統地對每個孩子選擇了合理的連續性的康復訓練方法，入校后科學地評估每個孩子的能力并提出教學建議，合理設置了個訓課、感統課、游戲課、精細課、語言課、生活自理課、球技課等課程，做到康復訓練有計劃，教學時注重個別施教。孩子入校后至少每三個月到半年評估一次，根據評估結果適時調整教學方案，提升自閉癥孩子的能力。