銳元思圖教育教育咨詢成立于2004年，是一家以拯救"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"的孩子為己任。從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育、文化教育及職業(yè)技能學(xué)習(xí)的機(jī)構(gòu)、是省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。陜西青少年叛逆教育咨詢很多人坦率地說(shuō)，如果孩子性格內(nèi)向，他們不知道如何培養(yǎng)他們，因?yàn)樗麄兏改傅恼Z(yǔ)言總是不能從孩子那里得到積極的反饋。然而，孩子不愿意與父母進(jìn)行過(guò)多的交流，這就導(dǎo)致了他們的情感需求和內(nèi)在需求，家長(zhǎng)也無(wú)確地找到他們。這使得家長(zhǎng)和孩子在互動(dòng)中，不能形成良好的溝通，使孩子的問(wèn)題不能得到及時(shí)有效的解決。那么下面思圖勵(lì)志少年的老師給家長(zhǎng)一些緩解孩子內(nèi)向性格的方法。1、建立深厚的感情紐帶當(dāng)你不知道如何與孩子相處時(shí)，首先需要建立一種情感上的聯(lián)系。雖然內(nèi)向的孩子在思想上是一絲不茍的，但情感上的聯(lián)系會(huì)打破心靈的墻，使孩子與父母的關(guān)系越來(lái)越密切。因此，通過(guò)情感的維護(hù)，孩子會(huì)慢慢接受父母的語(yǔ)言和行為。2、及時(shí)互動(dòng)內(nèi)向的孩子不需要父母的注意。相反，由于他們的個(gè)性，他們不善于引起父母的關(guān)心和幫助。因此，在日常的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行有效的育兒活動(dòng)是必要的。3、孩子情緒波動(dòng)為什么說(shuō)內(nèi)向的孩子情緒容易波動(dòng)?這是因?yàn)椋绻议L(zhǎng)不仔細(xì)觀察，很難發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)情緒或觸及孩子的底線時(shí)，才會(huì)暴露出來(lái)。與其責(zé)怪孩子的情緒問(wèn)題，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)引導(dǎo)和安慰他們。我們都知道，任何父母，都希望自己的孩子把自己當(dāng)朋友，對(duì)自己傾吐成長(zhǎng)中的煩惱與快樂(lè)，然而，孩子愈大愈難與他們溝通，這是很多父母共同的感受。這是由什么造成的呢?其實(shí)，孩子也想對(duì)父母說(shuō)實(shí)話，只是很多父母不懂溝通技巧，在溝通中多半端著家長(zhǎng)的架子，甚至和孩子制氣，孩子又怎么愿意與你溝通呢?因此，聰明的父母都是善于傾聽(tīng)的父母，對(duì)于孩子的心聲，他們不但認(rèn)真傾聽(tīng)，還給予反饋、耐心引導(dǎo)，給予孩子建議。那么家長(zhǎng)該怎么與青春期的孩子相處呢?思圖勵(lì)志少年的老師給您一些建議。　　1.堅(jiān)持雙向原則　　家長(zhǎng)與孩子交流時(shí)，要堅(jiān)持一個(gè)雙向原則，讓孩子有話能說(shuō)。比如，在傾聽(tīng)的時(shí)候，無(wú)論孩子的觀點(diǎn)是否正確，你都應(yīng)該給予贊賞，然后可以批評(píng)指正，這樣可以鼓勵(lì)孩子更大膽、更深入地交流。同時(shí)，作為家長(zhǎng)，更要有話會(huì)說(shuō)。如果能用通俗易懂的話說(shuō)明一個(gè)深刻的道理，用簡(jiǎn)明扼要的話揭示一個(gè)復(fù)雜的現(xiàn)象，用熱情洋溢的話激發(fā)一種向上的精神，孩子自然會(huì)潛移默化，受到感染，明白父母的苦心。　　2把命令改為商量，給孩子建議而不是意見(jiàn)在很多問(wèn)題上，父母不要太過(guò)武斷，也不要替孩子做決策，而應(yīng)該先詢問(wèn)孩子的意見(jiàn)，“你是怎么認(rèn)為的呢?你打算如何處理呢?你打算什么時(shí)候開(kāi)始做呢?”這就表達(dá)了我們對(duì)孩子的尊重，在了解他的想法后，如果有些部分不正確，那么，我們?cè)僖匝芯亢吞接懙恼Z(yǔ)氣與之商量:“我能理解你的想法，但我們還要考慮這件事的可行性，不是嗎…你認(rèn)為媽意見(jiàn)對(duì)嗎?對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，他們并不像一樣有很強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，他們需要父母的幫助。面對(duì)恐懼，他們的表現(xiàn)通常是躲避，而試圖逃避只會(huì)使得這種恐懼加倍。只要孩子能去做他所恐懼的事，并堅(jiān)持做下去，直到有獲得成功的經(jīng)驗(yàn)出現(xiàn)，他便能克服恐懼。這個(gè)過(guò)程中，身為父母的我們起著不可代替的作用。父母怎樣教會(huì)孩子直面恐懼呢?思圖勵(lì)志少年的老師告訴您。　　1.給予引導(dǎo)　　當(dāng)孩子遭遇挫折和失敗時(shí)，父母應(yīng)引導(dǎo)孩子分析受挫折的原因，從中汲取教訓(xùn)，并想辦法克服困難。當(dāng)他自己克服了困難時(shí)，父母應(yīng)鼓勵(lì)、肯定，讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)克服困難的信心。如果他自克服不了困難，父母應(yīng)給予適當(dāng)?shù)陌参亢蛶椭悦庠斐珊⒆舆^(guò)分緊張，影響身心健康。　　2.借助孩子的其他優(yōu)勢(shì)來(lái)激勵(lì)他　　在某一領(lǐng)域里的充分自信，可以幫助孩子更好地面對(duì)來(lái)自其他方面的挫敗。如果孩子將自己的優(yōu)點(diǎn)丟在了腦后，父母一定別忘了提醒他，借助優(yōu)勢(shì)激勵(lì)他改變?nèi)鮿?shì)的信心。通過(guò)優(yōu)勢(shì)激勵(lì)，能讓孩子有一種自我的肯定，這種心理暗示，能鼓勵(lì)孩子逐漸克服失敗的恐懼。作為孩子的任老師，父母在培養(yǎng)孩子健康的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)上起著較為重要的作用。在培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的過(guò)程中，也應(yīng)讓孩子明白，競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)是狹隘的、自私的，競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)具有廣闊的胸懷;競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)是陰險(xiǎn)和狡詐，暗中算計(jì)人，而應(yīng)是齊頭并進(jìn)，以實(shí)力追趕;競(jìng)爭(zhēng)不排除協(xié)作，沒(méi)有良好的協(xié)作精神和集體信念，單匹馬的強(qiáng)者是孤的，也是不易成功的。那么家長(zhǎng)該怎么做呢?思圖勵(lì)志少年的老師給您幾點(diǎn)建議。　　1.引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和不足　　如果我們的孩子能以這樣的心態(tài)面對(duì)比自己的朋友或者同學(xué)，不僅能學(xué)會(huì)用客觀的眼光看待自己和對(duì)方，也能彌補(bǔ)自己的不足，這樣，就不至于為一點(diǎn)小事鉆牛角尖，還能交到幫助自己成長(zhǎng)的真正朋友。　　2.教育孩子在競(jìng)爭(zhēng)中要學(xué)會(huì)寬容生活中，有一些孩子，他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中失敗了就會(huì)表現(xiàn)得不高興、悶悶不樂(lè)，甚至恨勝利者、嫉妒勝利者，不與勝利者交往，并在其背后說(shuō)壞話等。孩子有這一表現(xiàn)，他們還未能以健康、積極的心態(tài)面對(duì)得失。對(duì)此，父母在培養(yǎng)孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)提高孩子的競(jìng)爭(zhēng)道德水平，教育孩子要學(xué)會(huì)以廣闊的胸襟面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的得失，并讓孩子明白競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)該是狹隘的、自私的，而是寬容的、大度的。陜西青少年叛逆教育咨詢思圖勵(lì)志教育校是省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。是一所接受、家長(zhǎng)委托對(duì)10-18周歲的未年人在個(gè)體成長(zhǎng)中所暴露的不良行為習(xí)慣及心理癥結(jié)如："離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行矯正與的教育咨詢，目前已經(jīng)成功幫助數(shù)千名迷途青少年順利走回正途，找到正確的生活學(xué)習(xí)方向。

思圖勵(lì)志教育成立于2004年，全封閉式管理,半化教學(xué),面向全國(guó)常年招生,主要針對(duì)孩子上網(wǎng)成癮\早戀\厭學(xué)\叛逆\親情冷漠等青少年成長(zhǎng)問(wèn)題開(kāi)設(shè)的行為矯正,由“全封閉化管理、青少年特長(zhǎng)教育、文化課、感恩勵(lì)志教育、實(shí)體勞動(dòng)教育、家庭教育、心理、家長(zhǎng)課堂”組成的八位一體的課程體系讓孩子能夠得到改善。我校堅(jiān)持以孩子為本，以走進(jìn)孩子心靈、塑造健全人格為理念，把孩子培養(yǎng)成"五 會(huì)"即學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)靜心學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)、學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母;"四法"即學(xué)法、知法、守法、用法;"三恩"即知恩、感恩、報(bào)恩;對(duì) 家庭及社會(huì)有用之人。