頒發證書：畢業生經國家教育部門相關考試合格后，頒發國家承認電子注冊的中專、大專畢業證書。畢業生經過考核合格可獲得國家人力資源和社會保障部頒發網上可查的中級、高級和技師職業資格證書。
培養目標
本專業主要培養德、智、體、美全面發展，具有在生產*從事工業機器人及其相關機電設備的安裝、編程、調試、運行維護和設備管理的高端技能型專門人才。
學校簡介

安徽合肥技師學院，1982年建院，是國家人力資源和社會保障部批準備案、安徽省人民**批準設立的全日制技師院校。是國家勞動和社會保障部批準的一所**重點公辦技工院校。學校占地面積152.1畝，建筑面積74245.1平方米，現有學制教育學生6500人，是合肥地區一所專門培養高級技能型人才的技師學院。2011年被批準建設 “國家中等職業改革發展示范學校”、 2012年被認定為“國家高技能人才實訓基地”，同時被有關部門認定為“合肥市公共職業能力訓練基地”、“合肥市退役士兵職業教育和技能培訓基地”。

機構設置
學校實行院、系分級管理，現設有數控技術系、機電工程系、經濟和信息化系、汽車工程系、學前教育系、技能教學部5個教學系部。

專業理念
學院以服務地方經濟發展、促進就業為宗旨，堅持專業建設與產業發展相結合，緊緊圍繞服務合肥招商引資、項目推進和承接產業結構轉移升級，完善與項目企業定期聯系制度，及時了解掌握項目企業對技能人才的需求，加大市場調研論證，及時優化專業和課程設置，努力構建對接產業、企業、崗位的專業建設動態調整機制。

專業設置
學院現設19個專業：服裝設計與營銷、數控車工、數控銑工、普通車工、工具鉗工、數控機床操作與維修、模具數控加工技術、機電一體化、汽車運用與維修、電工電子技術、微機應用與藝術設計（動漫）、微機應用與物流管理、會計電算化、文秘、電子商務、市場營銷、學前教育、樓宇自動化控制設備安裝與維護、農業機械。其中四個主體專業是：數控技術應用、汽車運用與維修、模具制造技術、機電技術應用。四個主體專業協調發展、互相促進，形成了良好的發展環境。學院擁有**數控實訓基地（數控加工中心實習車間，數控車床實習車間，數控銑床實習車間），模具制造實習車間，普通車床實習車間，機床電器維修實驗室，PLC實驗室，電工實習車間，電子技術實驗室，電工儀器儀表測量實驗室，光機電一體化實驗室，單片機實驗室，液壓傳動與氣動實驗室，服裝設計、制作實習室，鉗工實習車間，計算機網絡教學中心，動漫實驗室，會計電算化實訓室，攝影攝像編輯室，二維動漫拷貝室，三維動漫設計室，汽修實習車間，形體房，舞蹈室，鋼琴、電鋼琴、古箏訓練室，美術實訓室，乒乓球館等多個實習場所。共設有2000個實習工位左右，設備總價值約為4200萬元。

教學改革
學院一直堅持以“高端**、多元發展、**特色、提升內涵” 的辦學思想指導工作。堅持專業教學與生產實際對接，以適應崗位需求為導向，優化專業培訓目標、課程體系、教學計劃、教學方法和考核評價，努力構建以技能為核心的人才培養模式。學院以企業生產和服務流程為導向，加大資金投入，設計、建立共享實訓場地和設施；購置、升級對接產業、企業、生產和服務的**設備。積極探索“理論、實踐一體化”的教學模式，通過采取項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式，增強教學的針對性和實效性，實現了由學科本位向崗位本位的轉變。建立以貢獻為導向的學校評價模式和以能力為核心的學生評價模式，鼓勵師生積極參加技能比賽。我院先后成功承辦2009年安徽省技工院校技能大賽、2009年合肥市職工技能大賽、2012年*九屆安徽省青年技能大賽、2012年安徽省*五屆數控技能大賽、2007、2008、2009、2010、2011年合肥市中等職業學校師生技能大賽，形成了“以賽促學、以賽促教”的良好氛圍，大大提升了教學質量，師生的技能水平也不斷提高。畢業生就業率多年保持**，職業技能鑒定通過率98%，為合肥市乃至整個安徽地區輸送了大批高素質技能人才，為我市的經濟社會和諧發展做出了應有貢獻。學院的技能培訓能力也得到了學生**、家長滿意、企業歡迎、社會贊許。
校企合作。

注重校企合作的專業技能人才培養模式。深入推行工學結合、校企一體、**崗實習，密切加強與大型企業、集團合作，以企業為中心，根據企業對技能人才的實際要求，制訂聯合培訓計劃，建立校外實訓基地，做到“資源共享、優勢互補、合作共贏”，并成立了校企合作**和咨詢會，定期開展活動充分發揮校企合作培訓人才的綜合優勢。學院先后與美菱集團、**集團、江淮汽車、合力叉車、日立建機、熔安動力、美的電器、東方冶金、安徽寶鋼、奇瑞汽車、海爾集團、東海橡塑、合肥鍛壓等30多家省內外大型企業、集團建立穩定的校企合作關系。其中，機電一體化、數控技術應用、汽車運用與維修、市場營銷、電子商務、模具設計制造等6個專業實行校企合作培訓人才，共同研究確定專業建設、課程設置、培訓計劃、師資建設、研發課題和培訓實習方案，共同組織實施教育教學全過程，聘請企業技師、高級工程師來校授課和指導實習教學。學院訂單率一直保持在90% 以上。學院全面實行**崗實習制度，將課堂理論與生產實踐結合在一起。

職業培訓
學院在辦好全日制教育的同時，充分發揮教育資源優勢，創新辦學形式，多渠道培訓技能型人才。依托**相關部門政策措施，大力開展各種中短期技能培訓。2011年學校培訓工作出現了突破性進展，2012年培訓工作再續輝煌。全年各級、各類培訓（企業職工培訓、創業能力培訓、農民工培訓、退役士兵培訓、專技人員繼續教育培訓、職業學校教師培訓、外校學生技能競賽培訓）8306人左右。其中，高級工培訓3205余人，占39%。

品牌培養
學院**度高，就業好，全省**。學院積極利用自身品牌輻射優勢，努力成為合肥市招商引資的靚麗名片、“工業立市”的高技能人才搖籃。學校先后被評為“全國輕工業**集體”、 “安徽省職業教育**單位”、“安徽省**技工學校”、 “合肥市**基層黨組織”、 合肥市五一勞動獎狀。我院是中國職工和職業培訓協會理事單位、安徽省信息家電協會副會長單位、安徽職成協會常務理事單位、安徽職成教協會中專（中技）分會副會長單位、安徽培訓協會理事單位。學校以良好的社會美譽度、**的教學實習條件、優良的就業分配渠道成為合肥地區乃至全省的**技工院校之一。

本校鄭重承諾：
1、報考本院的學生，學院負責**安排就業。
2、學生在學習期間，經本人申請可安排帶薪實習掙回全部學費。
3、我院學生享受國家資助政策如下：
A、15%學生(農村)每年可獲得“國有助學金”2000元/年，兩年共計4000元，學生畢業后還可獲得就業資助。
B、農村（含縣鎮）學生和涉農專業學生免收學費。
特別重要提示：本院為國家批準的自主招生的國家公辦高級技工院校。

就業方向：
在企業、事業、**職能部門、專業電子商務公司等單位從事電子商務策劃營銷工作。在專業電子商務公司從事電子商務運營、網站推廣、網絡營銷、網站規劃與設計、網絡服務工作。在企事業單位從事網絡編輯、信息化建設與應用等相關工作。
培養擁護黨的基本路線，具備德、智、體、美等全面發展的綜合素質，掌握使用工業機器人為主的工業控制、自動化應用等*知識，具備從事工業機器人自動化生產線安裝、調試、維護、系統集成的綜合職業能力，適應工業機器人操作、工業機器人調試、工業機器人生產線維護、工業機器人設備集成和改造等職業崗位任職要求的高素質技術技能應用型人才。
國家資助政策：
1、所有學生享受**規定的免學費政策。
2、家庭經濟困難學生助學金按每生每年2000元的標準發放（共兩年）。
3、學校實行獎學金制度，獎勵品學兼優的學生。
培養模式
雙證教學，以賽促學
獲得學歷證的同時，取得維修電工、機器人操作、CAD繪圖員等證書中的至少一項以上的職業資格證書，鼓勵學生多取得職業資格證書。同時鼓勵和支持學生參加省部級等各類大賽，培養工業機器人技術高素質應用型專門人才。
面向工程應用的教學模式
1、課程的多種目標當中，**面向工程應用的職業能力和職業素養的培養目標；
2、課程教學的載體是真實的生產設備與自動化生產線；
3、以完整的工作過程來設計實訓項目和任務；
4、行為主體是學生；行為的引導是教師；
5、注重設置理論實踐一體化課程教學情境。

就業崗位
工業機器人系統的模擬、編程、調試、操作、銷售及工業機器人應用系統維護維修與管理、生產管理及服務等。
職業前景
全國地區高職層次的“機器人及其相關機電設備的運行、維護和管理”人才的缺口較大，需求較多，在人力成本上升的背景下，工業機器人前景進入了一個大發展的時代。機器人正在代替人工完成勞動強度大、勞動環境惡劣的生產過程，工業機器人的應用也催生了大量新崗位，包括工業機器人的安裝、調試及維護、維修等。同時，機器人制造商需求大量制造、編程與調試、安裝與維護、銷售等技術服務人員。
適應崗位
1、機器人制造廠商： 機器人組裝：銷售、售后支持的技術和營銷人才；
2、機器人系統集成商：機器人工作站的開發、安裝調試、技術支持等專業人才；
3、機器人的應用企業：機器人工作站操作、編程調試、維護等技術人才。
4、機電一體化專業的工作崗位

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安徽合肥技師學院（原安徽輕工業技師學院），1982年建院，是人力資源和社會保障部批準備案、安徽省批準設立的全日制技師院校。是勞動和社會保障部批準的一所級重點公辦技工院校。學校占地面積152.1畝，建筑面積74245.1平方米，現有學制教育學生6500人，是合肥地區一所培養技能型人才的技師學院。2011年被批準建設 “中等職業改革發展**學?！?、 2012年被認定為“高技能人才實訓基地”，同時被有關部門認定為“合肥市公共職業能力訓練基地”、“合肥市退役士兵職業教育和技能培訓基地”。