ProudKids少兒英語主要針對12周歲以下兒童，致力于為不同英語基礎的孩子打造良好學習效果的課程內容、互動體驗和學習服務。**三位一體教學法，歐美外教和中教結合的雙師模式。四人制小班線上授課，固定老師、固定同伴、固定時間，滿足孩子個體、群體和老師之間的所有互動機制,可選外教資源包括100+專職外教，1000+簽約外教， Proud Kids學期課程的費用為3192元，60節課;學年課程的費用為6048元，120節課。相對于其他在線學習機構來說， Proud Kids的價格是很*的，總的來說性價比非常高，具體情況歡迎咨詢。

快訊，近日中科院大數據挖掘與知識管理**實驗室發布了《2018年中國在線少兒英語教育白皮書》。目前，國內少兒英語學習呈現低齡化趨勢。從城市分布上看，*城市 學員平均年齡普遍在6歲左右，二線城市學員平均年齡略有上浮，為6.5歲。調查還顯示，在線少兒英語市場的用戶擁有較強消費能力，年收入在20萬-100萬區間的中產家庭占58%。絕 大部分家長表示每年會花費1萬元以上用于孩子的英語教育。

我們身邊學鋼琴的孩子很多，半途而廢的也很多。作為家長，有的任務孩子學鋼琴就要學的有成就的;有的任務隨便學學，會彈就成的;也有的為了培養孩子音樂素養的。學鋼琴到底要讓孩子學什么?不知各位家長是否認真考慮過這個問題。

其實，孩子在學習鋼琴的同時，還應有更深刻內涵的收貨。你面對眾人發言、表演的時候，你緊張不緊張?緊張的恐怕不在少數，有人甚至頭腦一片空白，張口結舌，人們常說這是心理素質差。

那么，電視臺主持人、演員天生心理素質就好?其實只是歷練得多了，便逐步控制了緊張情緒。 除了幼兒，很少有天生上臺不緊張的人，往往年齡越大緊張程度越強。

孩子能有條不紊地在眾人面前表達自己的思想，能大大方方地演奏上一首作品，是不少家長所期望的。達到這一目標的方法只有一個：多在這種場合歷練。在孩子準備演奏會的過程中，從曲目選擇到練熟、背會、彈精，演出時穿什么服裝、演出幾點開始、*幾個表演、多少觀眾來聽，這諸多事項都會對孩子產生壓力，且越臨近演出心理壓力越大，一開始孩子免不了緊張，可能會彈錯，甚至彈到一半竟然接不下去了，但是只要多參與，多鼓勵，孩子的表現一定會越來越好。經受住這一次次的考驗，對孩子將會是寶貴的財富。

*二，鋼琴學習更是一種對人類文化的學習。業余鋼琴學習者說到底表演機會有限，他們較終不是成為音樂的演繹者，而是音樂的享受者。 

所以應通過鋼琴這一切入點，讓孩子了解交響樂、舞劇、歌劇、世界音樂等眾多音樂文化，學會欣賞音樂，理解音樂、鑒賞音樂，開拓藝術視野，培養正確的審美取向，在博大精深的人類文化遺產中度過有意義、有品位、豐富多彩的人生，這才是音樂學習較終的落腳點。

*三，培養孩子勇于克服困難的品質。不知家長們有沒有這樣的體會，孩子們特別喜歡彈已經練熟了的曲目，一遍一遍彈得可開心了。

等到練習新作品的時候，特別是較初幾天，總是不那么情愿。 在鋼琴學習中，孩子每練習一首新曲目，都會遇到某些困難，在不斷練習中，曲子由生疏變熟練，難點一個個被解決了，孩子們勇于克服困難品質也就在每天的練習中被不斷錘煉。人生恐怕就是一個面對困難，解決困難，迎難而上的歷程，一個孩子具有了勇于克服困難的精神，他的人生應該沒有什么可擔心的了。

*四，毅力、恒心、鍥而不舍是獲得成功的重要因素。許多鋼琴教師都有這樣的體會，在他們眾多鋼琴學生中，學得較好的不是較聰明或是天賦較好的，而是刻苦、認真，不缺課的那個孩子。

這說明了什么?亦有數據表明，一個人能否取得成功與其智力因素并不一定成正比，反而是樹立目標，并且朝著這一目標鍥而不舍地前進具有決定性作用。

*五，鋼琴鍛煉孩子身體協調性，堅持彈琴的人，普遍身體協調性會好過普通人，在我身邊就有這樣的例子，我身邊的朋友很多從事別的不**業，可能因為這樣那樣的原因，用一只手和胳膊的情況比較多，勢必另外一只就會相對弱一點，但是學鋼琴的不一樣，他們經常用到兩只手，自然協調性會好很多，再做一些動作的時候，相對來說會很快。

*六，長期練琴的人有自己*特的情感宣泄方式和情感表達方式。可以忘憂，很多人在心情壓抑的時候，都可以用鋼琴去抒發，很多時候當很多情緒襲來的時候，只要彈彈琴，內心就會靜下來。

學習鋼琴無疑為孩子將來提供了一個宣泄情緒的方式，當有一天孩子感到孤獨的時候，希望身邊還有鋼琴陪伴他，還有音樂陪伴他，當心情不好的時候，除了運動，還可以通過音樂來抒發情感

最后，不難發現，有些家庭中鋼琴成為了一件擺設。從買鋼琴到支付鋼琴學費是筆不小的開支，就經濟而言，如此**的投入都可以半途而廢，孩子們在以后的成長過程中還有什么不能放棄的?而督促孩子每天堅持練琴，不論困了、累了，或是學習緊張，哪怕僅僅練琴20分鐘，都是對其毅力、恒心、鍥而不舍和責任感的鍛煉與培養，更為孩子將來的人生之路打下基礎。

究其原因，為什么暑假會讓孩子去補課，是因為家長不想讓孩子輸在起跑線上，張家的孩子去補課了，李家的孩子去上輔導班了，就我們自己家的孩子正在家里玩泥巴，這樣父母心里就有一根刺，覺得我們家的孩子莫不要落后了，外加中國人，從古至今都有一種從眾心理，覺得別人去補了課肯定有用，那我也去補課，多補補課總不會對孩子有壞處吧，其實這樣去盲目的補課確實是有壞處的，尤其是9月份馬上讀一年級的小朋友去學拼音，家長讓孩子去學拼音，這樣看似很美好，其實對孩子一點幫助都沒有，原因有三，老師這里逐步分析。

其一，打亂老師的計劃，間接忽視你的孩子，如果先讓他學會了拼音，在9月份正式上課的時候，那個時候考慮到一年級的小朋友還小，就沒有很繁重的課業，恰恰這個時候，你家的小孩子已經學完了拼音，那他正式上課的時候學什么呢?

這就打亂了老師的教學計劃，會讓老師忽視你的孩子，覺得你的孩子已經學會了拼音，那我就不用教他了，慢慢的就會養成習慣，老師就會一直忽視你的孩子，如果孩子有一點點知識沒有學會沒有學懂或者忘記了，恰恰老師又沒有及時去發現，這樣會導致孩子學習不穩定。

其二，孩子還小，心智還不成熟，如果暑假先讓他學會了拼音，那到9月份正式上課的時候，學的東西重復了，就會覺得很簡單，從而讓他對學習掉以輕心，覺得自己很厲害很聰明，從而產生了驕傲的情緒，古話說的好，驕兵必敗，學習也是如此，如果你太過驕傲，那就對所有所學的知識都會掉以輕心，往往老師在講**內容的時候，孩子又沒有聽，這就會對他以后的知識架構，產生影響。

跟建房子一個道理，如果地基沒有打好，可能一層的時候沒有什么影響，但是到了高層的時候，那樣影響就很大了，這就會導致孩子不明原因的學習退步。

其三，孩子還小，學習習慣養成很重要，如果讓孩子暑假學會了拼音，那他9月份上課的時候，孩子不會太重視學習習慣的養成，上課也不認真聽，作業也隨便做一做，反正作業不會了還可以暑假在補課，這樣就會引導孩子覺得上不上課都無所謂，只要有時間去補課，那什么知識都學得會，而往往一年級，學習的**不是在于知識，而是在于孩子習慣的養成，學習習慣的養成往往會影響到孩子考初中，考高中或者考大學，為什么有的家庭里面一個孩子不好好讀書，另一個孩子卻讀得很好，這真的是智力、環境、家庭的原因嗎?其實是個人的學習習慣的原因。所以說低年級培養孩子學習習慣很重要。

綜上所訴，孩子暑假補課，不能隨便補課，尤其是低年級的孩子較好別去補習拼音，可以去培養孩子的其他能力，比如語言表達能力、英語口語能力、身體協調能力等等，知道這樣這樣的暑假補習訣竅，你的孩子必定會**上的。