ProudKids少兒英語主要針對12周歲以下兒童，致力于為不同英語基礎的孩子打造良好學習效果的課程內容、互動體驗和學習服務。**三位一體教學法，歐美外教和中教結合的雙師模式。一周固定3節課，*一節是中教課，和孩子講解相關的知識點，課堂上消化吸收;*二節是外教課，外教和孩子充分互動，讓孩子練得充實，*三節課是在前兩節課的基礎上，與外教一起對話， 塑造孩子的英語思維，每節課時間為25分鐘左右。四人制小班線上授課，固定老師、固定同伴、固定時間，滿足孩子個體、群體和老師之間的所有互動機制,可選外教資源包括100+專職外教，1000+簽約外教，ProudKids學期課程的費用為3192元，60節課;學年課程的費用為6048元，120節課。相對于其他在線學習機構來說， ProudKids的價格是很*的，總的來說性價比非常高，具體情況歡迎到ProudKids在線少兒英語官網咨詢。

快訊，近日中科院大數據挖掘與知識管理**實驗室發布了《2018年中國在線少兒英語教育白皮書》。從**看，北上廣深等*城市成為在線少兒英語教育市場的主力軍，由此輻射的華北、華東及華南三大區域，占據整體市場81%份額。其中，華東地區學員數量占比高，份額達36%。華北和華南地區分別以27%和18%。相比其他區域，沿海及經濟發達地區的家長對線上教育模式接納度更高，從小培養子女英語能力的意愿也更加強烈。

阿倫特關于“行動”的理解反映出教育是以溝通交流為本性的活動，教育就是以“我”的言行去影響對方并使之發生特定教育變化的活動。然而，在本質主義哲學和實證主義方法論的影響下，教育理論具有強烈的理性化色彩，教育中的人成為復演技術理性的操作者，教育中的人的表達程式化、科學化、技術化、同質化，祛除了人文向度，造成人在教育中的“失語”，人以言說展現的**性被遮蔽。

表達是對教育活動的積極參與，是自我價值的顯現，是對團體進步的貢獻。教育是師生共同投入的活動，充分認識到表達的教育價值，喚醒學生表達的欲望，提升學生表達的能力，增強學生表達的信心，能夠讓課堂煥發出生命活力。只有讓學生表達的教育意義顯性化，才能讓教育者更好地與學生進行對話，理解學生表達的需要，才能促進學生的表達所蘊含的教育價值的凸顯。語言表達是師生的教育存在方式，表達意味著師生或好或壞的存在狀態，表達意味著他們被關注的需要，表達意味著需要、希望、期待和改變。很多時候學生寧愿沉默也不愿言說，因為言說意味著風險：出錯的風險，出錯后受到教師和同學批評、嘲諷、輕視的風險，出錯后自尊心受傷的風險。因此，言說之于學生成長的重要性不言而喻，積極創設有利于學生言說的教育情境，之于學生語言表達能力和信心的提升至關重要。

一開始寶寶會害怕自己*自待在房間，可以開著門，或者留一盞夜燈，甚至直接在寶寶房間架一張簡易床陪睡。寶寶適應后，媽媽就要像上面那樣一步步撤離咯。

如果孩子半夜醒來跑回父母房間不肯走，一定要溫和而堅定地告訴他，“寶寶長大了，爸爸媽媽相信你可以自己一個人睡覺。”把他帶回房間，給他一個晚安吻，陪他一會兒直到他睡著。千萬不能心軟，讓他鉆進被窩和你一起睡哦。

堅持上面的方法，基本上1-3周的時間，孩子就能習慣自己睡覺了。媽媽可以根據孩子的實際狀況決定是否放緩進程。但要記住，一味的心軟和妥協，只會讓孩子更難適應，所以不要輕易放棄哦。

起床后，鼓勵讓寶寶更易堅持

較開始幾天，父母們要早早起床，守候在寶寶床邊。一醒來就能看到爸爸媽媽的笑臉，會讓孩子很有*感。“哇，寶寶好棒，能一個人睡覺了，爸爸媽媽好開心!”

走心的夸獎，肯定的擁抱，都是對寶寶較好的鼓勵。或者趁他還沒醒的時候，在枕邊放上一個小**，等他醒來看到**，一定會很開心。

當下的輿論環境，將經濟獨立的重要性拔得有些太高，仿佛一個人只要能夠經濟獨立，就能贏得家人的尊重，提升自己的家庭地位，從而去獲得幸福的人生。

所以，很多人，尤其是女性，只顧著去追求經濟獨立，拼命提升自己的賺錢能力，卻忽視了對精神獨立的培養。

然而，事實上，經濟獨立，但精神上卻要依附于他人，這樣的人同樣無法實現真正意義上的獨立，而且還有可能喪失掉對**的支配權力。

在賺取物質的同時，記得關注自己的精神世界，愿你終將擁有一個自信而強大的靈魂。

建設法治校園、深化教育體制改革是*依法治國的重要內容。教育是民族和地區發展和進步的原動力，構建以學校為主體，家庭為輔助，社會參與的法治校園的建設格局，是**青少年身心健康成長，維護社會穩定和地區繁榮發展的重要途徑。

深化校園行政體制改革，堅持依法行政、依法教學。要建立校園行政管理規章制度，細化行政、教學實施細則，使校園行政、教學有法可依、有章可循。要提高**和行政人員的法律素養。法律法規的推行、依法治校本質上是人的社會實踐活動，在法治校園的建設過程中，**要提高行政管理人員的法律素養，這是法治校園建設的重要**。一方面，學校可以引進**的法律人才加入校園行政管理隊伍和教師隊伍。另一方面，可以通過定期的法律培訓、掛職鍛煉、委托培養等方式來提高行政人員和教學人員的法律素養。

其實，毫無節制地開發資源的原因并不只是因為人類對資源的貪婪之心，而是人類需求能源量大，需要更多的資源來維持正常的工作生活等。所以，適當減少人類的需求量也是為地球節約資源的一種辦法，也是愛護地球的形式。就像“地球節能一小時”一樣，用個人的行動來節省能源。

每個人都不是獨立存在的，每個人都與身邊的動物、植物息息相關，每個人每天都在消耗著地球的資源。就像日常生活中的水、電，甚至我們手中的鉛筆、紙張等，都是開發資源加以利用而得以實現的。所以，父母應該培養孩子節約能源的意識，減少能源的耗損。現在很多孩子生活在父母長輩的關愛之中，父母總是竭盡全力地滿足孩子，給予孩子較好的，導致孩子習慣成性，并不懂得節約的意義，追求**、過度的浪費。

父母更要以身作則，從自身做起，節約身邊的能源，進而節省所需資源。告訴孩子節儉是一種高尚的品質，不要把節約當成是一種“沒有面子”的行為，養成隨手關燈、隨手關水的好習慣。孩子是未來的希望，只有樹立起節約資源的意識，才能在未來的人生中努力為保護地球資源做貢獻。

而大人告訴我，想改變現狀就**努力讀書。所以努力讀書成了當時的我們發奮讀書的動力。而現在，大家的生活水平都好了，孩子們吃好穿好的，父母們也自然不舍得讓孩子受苦。沒受過苦自然也體現不到苦為何物，也不理解甜的來之不易。這也是為什么近年有些家長要讓孩子參加“變形計”的一些初衷了，讓孩子體會苦，才會珍惜甜。當然，要讓孩子體會苦并非一定要讓孩子參加“變形記”什么的，方法是多樣的。

例如可讓孩子參加一些勞動體會付出、或去探望山區的孩子體會上學的不易、或者通過一些電影等了解貧困地區孩子學習環境的艱辛和他們刻苦學習的精神。讓孩子享受付出后的甜。讓孩子體會付出勞動，付出努力后，享受收獲的快樂。例如：播下種子，體會種子生長發芽到開花結果的快樂。或者參加一項運動，享受堅持到成功的快樂。又或者讀一本，體會讀書的樂趣和堅持讀完一本書的成就感。

我之前生怕一不小心就錯失了高質量陪伴，總是一刻不停的陪著孩子。其實是我過分在意了，高質量陪伴并不總是要求你一直在孩子身邊陪他玩，而是應該松緊結合。當孩子愿意自己玩時，就由他去，不要刻意上前打擾。如果孩子有明確需求，就及時回應過去和他玩。

一天時間里，哪怕只有十幾分鐘或者半個小時的高質量陪伴，對孩子來說，也已經很滿足了。小派爸爸在這一點上做的很好，雖然白天沒時間陪孩子玩，利用晚上的時間也可以做到高質量陪伴。

家里沒有攀爬架，但是，在床上的時候，小派經常在坐著的爸爸身上爬來爬去，從腳背爬上膝蓋，再爬到肩膀;小派爸爸有時會扮成老馬馱著孩子滿床爬，一邊爬一邊搖，練習孩子的平衡力，抓握能力;他還會拿被子把孩子一卷，做成一個小型秋千，把孩子蕩過來蕩過去;甚至讓孩子坐在背上，模仿長頸鹿吃葉子。即使跟爸爸就這樣玩上半個小時，小派也是心滿意足的，情緒更是高漲的。與其心不在焉、力不從心的陪伴，還不如讓孩子自己玩，偶爾穿插一段親子時間的陪伴就好。

這樣一來，孩子不累，家長也不累，各自安好是較難得的親子和平共處狀態。千萬不要像我以**樣，被高質量陪伴的概念束縛住自己。放開自己，放開孩子，彼此都會更加輕松。放手，是父母對孩子較深的愛，也是做父母的較高境界。

言說是教育意義生成的主要方式，師生通過言說能夠更好地溝通，從而實現彼此間在知識、情感和價值層面的“視域融合”，實現雙方生命的共生共長。然而，沉默也是教育意義充分生成的體現，其體現了“無聲”的成長，靜默無聲的教育具有**的力量。以往對教育對話的認識或隱或顯地認為對話就是言說，是言語之間的你來我往。事實上，沉默也是教育對話的意義之維，缺少了沉默的對話是不完整的，沉默使得教育對話血肉豐滿、妙趣橫生。