訓(xùn)練目標(biāo)：訓(xùn)練孩子學(xué)會向他人轉(zhuǎn)述自己的見聞和經(jīng)歷。

　　訓(xùn)練過程：

　　步：訓(xùn)練孩子對物品特征的轉(zhuǎn)述。使用物體訓(xùn)練孩子學(xué)會從空間的角度理解換位，兒童孤獨癥康復(fù)學(xué)校，讓孩子明白同一個事物可以從不同的角度看，從不同的角度看到的結(jié)果是不同的。

　　第二步：訓(xùn)練孩子對事件過程的轉(zhuǎn)述。讓孩子理解在事件現(xiàn)場的當(dāng)事人才能知道事件的過程、內(nèi)容，理解向現(xiàn)場以外的非當(dāng)事人轉(zhuǎn)述事件的必要性。

　　第三步：訓(xùn)練孩子敘說自己的主觀感覺和內(nèi)心感受。學(xué)會讓別人分享自己的感受，懂得只有將自己的感受告訴別人，別人才會知道。

　　第四步：訓(xùn)練孩子轉(zhuǎn)述他人的口頭語言。

　　

　　1.轉(zhuǎn)述就是將自己的見聞、經(jīng)歷告訴不在場的其他人，或者是將他人的要求向*三者轉(zhuǎn)述。完成轉(zhuǎn)述必須具備一個心理發(fā)展的前提條件，即擺脫自我中心化——這對孤獨癥兒童來說是一個難點。他們往往以為“我知道的別人也知道”，這是以自我為中心的表現(xiàn)。轉(zhuǎn)述首先要孩子明白“我知道，對方不知道，我告訴他以后，他才會知道”。

　　2.擺脫“自我中心”是一種思維方式的訓(xùn)練，也是促進(jìn)孤獨癥兒童社會性發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所謂擺脫“自我中心”，就是要讓孩子學(xué)會站在他人的角度看問題，思考問題，站在他人的角度體驗他人的情感。例如，“我”在房間里看到的東西，房間外面的人是不知道的。學(xué)會站在他人的角度進(jìn)行語言轉(zhuǎn)述，不僅僅是語言問題，其深層的意義是讓孩子的思維方式盡快擺脫自我中心化。

?　3.在生活中設(shè)計訓(xùn)練情景，使語言轉(zhuǎn)述成為解決問題的必要環(huán)節(jié)，讓孩子理解“如果轉(zhuǎn)述不成功，問題就無法解決”，以此啟發(fā)孩子理解轉(zhuǎn)述語言的作用。

? 廣州市星語特教連鎖機構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機構(gòu)。星語特教成立于2003年，兒童孤獨癥康復(fù)概率，是一家專門針對孤獨癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長沙等城市，場地面積**過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助**機構(gòu)，對數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會效果與口碑。兒童孤獨癥康復(fù)價格

? 善用行為獎勵、溫和處罰　　自閉癥兒童的大腦神經(jīng)回路，與普通兒童有異，因此對外界的參照學(xué)習(xí)能力有所缺乏。也就是說，汕頭兒童孤獨癥康復(fù)，他們主動學(xué)習(xí)的能力不足。

　　妥善運用行為獎勵、溫和懲罰，是利用外部刺激來強化他的好行為，逐漸養(yǎng)成穩(wěn)定上升的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能夠激發(fā)出他主動觀察學(xué)習(xí)的能力。

　　而各種不當(dāng)?shù)奶幜P方式，如打罵、體罰等，因手段過激，可能短期內(nèi)有效，長期卻會形成厭惡刺激，讓孩子更加逃避做事、抵觸學(xué)習(xí)，甚至?xí)l(fā)出一些如自等問題行為，得不償失。兒童孤獨癥康復(fù)

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? ?不掌握個人行為的緣故，就不太可能制訂合理的個人行為對策。行為管理的步是找到為何少年兒童會有這種做法的緣故。個人行為都是一種溝通交流必須的反映。人們的總體目標(biāo)是協(xié)助小孩尋找一個更適度、更合理、更加社會所接納的個人行為方法來做到她們溝通交流目地。為了防止猜想，人們能夠應(yīng)用功能分析的方式 去發(fā)覺個人行為身后的緣故。功能分析能夠做為一個習(xí)慣性的專用工具來搜集人們所必須的信息內(nèi)容，在這個基礎(chǔ)上作出相關(guān)怎樣變更個人行為的提議，進(jìn)而協(xié)助小孩應(yīng)用社會適度性的個人行為。個人行為管理模式也應(yīng)當(dāng)是積極主動反面的。兒童早期教育方案可以給小孩應(yīng)當(dāng)出示夸獎和加強進(jìn)而激勵她們社會適度。兒童孤獨癥康復(fù)

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