重慶小星兵拓展訓(xùn)練有限公司一所正規(guī)化培訓(xùn)機構(gòu)，師資力量雄厚，封閉式化管理為全國孩子早戀、厭學(xué)、叛逆、懶惰、親情淡漠、離家出走、自控能力差等不良習(xí)慣的青少年進行行為習(xí)慣矯正及心理。咨詢由勵志特訓(xùn)教育基地、特色文化基地、職業(yè)技能培訓(xùn)基地、社會實踐基地、農(nóng)村生活體驗基地、拓展基地六?大特色板塊組成，品類豐富，適合學(xué)生多方位的發(fā)展體驗，沉浸式生活體驗。在教學(xué)模式上，咨詢采取以心理、心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成，作為主要特色教育方法，以軍?事化管理為輔?助手段，配合文化課教學(xué)，利用咨詢多年成功辦學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揮雄?厚的師資力量，收獲了豐碩的教育成果。我們的用心貼身管理，加上我們用科學(xué)的組織策劃對每個孩子在哪里？做什么？想什么？需要什么？孩子屬于什么性格！缺點是什么，優(yōu)點在哪里？不停的給孩子時間、空間、與舞臺的鍛煉!讓孩子明白自己是一個有用的人，懂得感恩的人，靈活的日常訓(xùn)練、心理游戲、讓孩子慢慢的懂得、?團結(jié)、?感恩?、自控、自信、?做事、?勵志?，學(xué)習(xí)和生活！教學(xué)模式?3+N+6教育模式三個階段教育：一階段：教學(xué)規(guī)范行為習(xí)慣、生活作息、心理疏導(dǎo)，消除孩子心理情緒和思想。二階段：加強軍化教育、法制教育、國學(xué)教育、感恩教育、親子互動、勵志教育、勞動教育，改變孩子性格,樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。三階段：針對孩子學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)信心進行提升，對孩子文化課中的基礎(chǔ)知識、難點、考點進行系統(tǒng)化補習(xí)，同時培養(yǎng)孩子課余興趣。N個學(xué)科課程：分為基礎(chǔ)文化，行為矯正，生活技能，意志磨礪，品格陶冶，療愈身心等課程。6個教育目標：分為認知理解，精神品格，知識運用，知識總結(jié)，學(xué)習(xí)動力，生涯規(guī)劃等目標。管理方式：對學(xué)員針對性的系統(tǒng)化訓(xùn)練，進行全封閉式管理。培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強素質(zhì)，挖掘潛能，學(xué)會做人、學(xué)會感恩、學(xué)會做事的能力，改變他們的壞習(xí)慣，成功幫助全國多個省市自冶區(qū)家庭走出孩子成長的困境。個性方案：對學(xué)生全程個性化素質(zhì)教育，對每一個學(xué)生進行診斷測評、匹配適合的教師及教官、量身定做個性化的教學(xué)方案，整合青少年心理健康、行為習(xí)慣矯正和家庭教育形成了一套完整的課程體系，幫助學(xué)生改變行為習(xí)慣和思想教育。重慶叛逆孩子封閉式咨詢孩子厭學(xué)的五種體現(xiàn)體現(xiàn)一：推脫職責這類孩子常常把簡略的失利的原因推向外部，而不能客觀地剖析學(xué)習(xí)成績不良的片面和客觀原因，檢查自我，吸取教訓(xùn)。他們常常把考試成績欠好歸于教師講課沒有講清，卷子印的不清楚，教師閱卷不公相等原因。其實他們的心里對失利的原因很清楚，僅僅不敢正視自己的不足，用這種方法來掩蓋自己的職責。體現(xiàn)二：精神勝利法具有厭學(xué)心情的孩子，在受到波折時，不是剖析原因，而是逃避實際，想辦法改動周圍人對自己的觀點。往往簡略沉湎于以往成功的回憶中。這些孩子的行為方法、心思特征、思想活動都與這些孩子的年紀不相稱，這種心思表明這些孩子對學(xué)習(xí)的討厭心情。體現(xiàn)三：失利合理化孩子往往把自己學(xué)習(xí)上的失利變?yōu)楹侠砘．斶@些孩子達不到所規(guī)定的標準時，就否定或指責這個標準不合理，盡量找些看似合理的托言，使目前的失利趨于合理化，這樣的能夠使孩子削減自我形象與受挫感的反差，避免劇烈的心里抵觸。體現(xiàn)四：自我保護學(xué)生在學(xué)習(xí)上受挫今后，舉出眾多的受挫伙伴，表明自己與他人相同，并不是差的，以推脫因受挫而發(fā)生的心思壓力，實際上這是一種過錯的社會化比較方法，是為了推脫職責，擺脫心思壓力。體現(xiàn)五：自我貶低一些厭學(xué)孩子在學(xué)習(xí)成績上遇到波折后，自覺低人一等，端自卑，感到自己在各個方面都不如他人。不是反思自己的學(xué)習(xí)方法和努力程度，而自我置疑、自我否定，以為自己的智力發(fā)育落后，不是學(xué)習(xí)的材料。目前的失利是由于自己的能力不如他人，失利也是自然的事情，這種情況是不能通過自己的努力來更改的。在指責孩子不聽話的同時也應(yīng)該反省一下自己，是不是束縛了孩子的身心，是不是沒有給孩子足夠的空間和足夠的理解。要知道，叛逆并不是什么不可原諒的錯誤，也不是什么無法解決的難題。我們要做的是幫助孩子，而不是讓他們遠離父母，遠離家庭。所以，在這的時期家長要做的就是觀察孩子，了解孩子的真實想法。然后站在孩子的角度去幫助他們。家有青春期的孩子，許多父母都會感到煩惱無窮，因為孩子大了，各種問題也會接踵而至。這時，他們有了自己的想法，不再什么都聽父母的，有時甚至**撞父母，做種種父母無法接受的事。使許多父母對自己的孩子經(jīng)常感到又氣又恨。在這個階段來臨之前，作為父母，如果想通過高高在上的“”來迫使孩子聽話，那么，十有八九會使孩子的叛逆心理更加增強。因為時代在變化，孩子在成長，他們的叛逆始終是有根源的。而真正的關(guān)心、溝通、理解才則是找到問題的根源。所以，面對成長中的孩子就需要我們徹底放下“父母”的架子，重新拾回我們的童心，才能面對所謂的叛逆。因為“強權(quán)”解決不了問題，更無法撫慰孩子的叛逆。孩子一旦步入青春期，就會有很多的不良舉動，他們想要獲得別人的關(guān)愛，想要獲得別人的注意和認同，但是如果他們還像以前那樣，覺得自己沒有足夠的能力去控制他們，那么他們很有可能會導(dǎo)致家庭矛盾，導(dǎo)致孩子情緒低落，甚至是自我傷害。當一個人的精力足夠的時候，他很有可能會產(chǎn)生一種攻擊力，那就是攻擊自己的重慶家長，而他的大部分情感都是從自己的父母身上散發(fā)出來的。如果一個的身體沒有足夠的力量，那么他就會變得很傷心，會覺得他很壞，會討厭他，會攻擊他，會。這些叛逆孩子都有一個共性：他們都是對世界的厭惡，對世界抱有的。因為這樣的家庭過去解決問題的辦法就是用發(fā)泄的方式、用沖突甚至用來解決問題，孩子只學(xué)會了這樣的方式，他不知道還有別的方式可以解決問題，或者是他已經(jīng)試過其他方式，但重慶家長意識不到自己的問題。面對孩子的攻擊，我們應(yīng)該怎么辦?針對此父母的求助，重慶叛逆孩子全封閉咨詢會詳細剖析原因，以期為更多陷入這種窘境的家庭提供一點援助。z重要的是，所有的問題都是從家里的制度里產(chǎn)生的，要想讓一個人從一開始就從一個人做起，如果他能學(xué)會改變自己，重新適應(yīng)自己的生活方式，那么這個孩子就會逐漸的適應(yīng)，沒有哪個孩子會這么對自己的父母，每個人都會努力的去面對自己的父母。這是由于子女成長的原因，我們大部分的重慶家長都覺得自己的子女不懂事，應(yīng)該由他們來管理，把他們當成一個物，只要按照他們的話去做就行了。有的父母認為我的生活質(zhì)量**過了你的生活，你知道個屁，你必須聽從我的命令。讓在長大后一直受父母的支配，不能有自己的思想，逐漸地讓他們覺得自己有思想沒有用，或者覺得自己不配得到別人的認同。每個人都想要被人認同，而只有在沒有任何前提下被父母疼惜的情況下，他們的孩子就會變得更加的有信心，但是，有一些人卻天真的以為，這種行為會將自己的兒子寵壞，以為自己對自己的要求是對的，所以一直在打壓自己的兒子，讓自己的兒子感覺自己還不夠，自己就可以更好。★招生對象★8歲-18歲的早戀、沉迷、厭學(xué)、游戲、懶惰、親情淡漠、離家出走、自控能力差等行為習(xí)慣的青少年。★課程設(shè)置★行為習(xí)慣矯正、心理素質(zhì)教育、心理健康教育、感恩教育、道德教育、生命教育、禮儀教育、法制教育、國學(xué)教育、勞動教育、軍?訓(xùn)練、團隊拓展、音樂(紅歌)、文化輔?導(dǎo)、興趣特長培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。我們秉承“改變一個孩子，幸福一個家庭，和諧一方社會”的教育理念，為每一個家庭搭建一座通向愛的橋梁，成為廣大青少年進行行為習(xí)慣矯正和心理。

重慶小星兵拓展訓(xùn)練有限公司一所正規(guī)化培訓(xùn)機構(gòu)，師資力量，完全封閉式化管理為全國孩子早戀、厭學(xué)、叛逆、懶惰、親情淡漠、離家出走、自控能力差等不良習(xí)慣的青少年進行行為習(xí)慣矯正及心理。由勵志特訓(xùn)教育基地、特色文化基地、職業(yè)技能培訓(xùn)基地、社會實踐基地、農(nóng)村生活體驗基地、拓展基地特色板塊組成，品類豐富，適合學(xué)生多方位的發(fā)展體驗，沉浸式生活體驗。在教學(xué)模式上，采取以心理、心理矯治、行為糾正、行為習(xí)慣養(yǎng)成，作為主要特色教育方法，以化管理為手段，配合文化課教學(xué)，利用多年成功辦學(xué)經(jīng)驗，發(fā)揮的師資力量，**了豐碩的教育成果。我們的用心貼身管理，加上我們用科學(xué)的組織策劃對每個孩子在哪里？做什么？想什么？需要什么？孩子屬于什么性格！缺點是什么，優(yōu)點在哪里？不停的給孩子時間、空間、與舞臺的鍛煉!讓孩子明白自己是一個有用的人，懂得感恩的人，靈活的日常訓(xùn)練、心理游戲、讓孩子慢慢的懂得、 團結(jié)、 感恩 、自控、自信、 做事、 勵志 ，學(xué)習(xí)和生活！