自閉癥的主要癥狀，目前仍以Kanner三聯征為核心癥狀，即社會交往障礙、語言交往障礙、刻板行為重復。該系統針對自閉癥進行測評和訓練。
Applied Behavior Analysis（應用行為分析法），簡稱ABA，旨在改善行為。于自閉癥層面，以ABA為基礎而的方法、視覺支援體系（TEACCH、圖片交流體系）以及增強/ 替代溝通體系（AAC ）三者為當前**上的對自閉癥兒童訓練有效的干預體系。

2007年12月大會通過決議，從2008年起，將每年的4月2日定為“世界自閉癥關注日”，以提高人們對自閉癥和相關研究與診斷以及自閉癥患者的關注。自閉癥概念自1943年由美國約翰斯·霍普金斯大學萊奧·坎納提出至世界個自閉癥日確立，經歷了65年。

孤癥又稱自閉癥，關于其本質障礙，美國精神疾病分類與診斷標準的版本---5定義為社交溝通和重復性行為。在早期的時候，大部分人認為是由于語言發育障礙的原因，所以一些患有孤癥的兒童和才會出現孤癥特征的一些行為。后期慢慢的發現，一些患有孤癥的兒童和就算有了語言功能，包括能夠使用語言和手勢的，孤癥的特征行為依舊存在。

ABA將自閉癥視為一種行為不足或行為過度綜合癥，該可以通過精心的訓練計劃得到改善。ABA是研究人類行為和學習的科學—一個關于行為原理的系統應用學科；特征有三，改變的行為是運用在服務對象實際生活中的行為，特征之一——有實際意義；針對的是真實的、可觀測的、可測量的行為，而不是某個抽象的判斷，特征之二——真實具體；而行為分析決策是建立在大量客觀收集的數據基礎上，這便是特征之三——客觀準確。其工作原理，即以科學證實的學習原則為基礎改變有機體具有社會意義的行為。

自閉癥，在上也稱為孤癥，由于系統發育障礙，導致這些患兒出現語言、情感、認知及行為異常，缺乏正常的溝通和社會交往的能力，給家庭、社會帶來大的負擔，因此自閉癥患兒也被稱為“來自星星的孩子”。

1、數碼聽覺統合訓練系統 1套 
2、加密系統1個

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