考生的信息一般來講要求用表格制作，內(nèi)容包括學(xué)生考號、學(xué)生姓名和學(xué)生班級，這是告訴光標(biāo)閱卷機(jī)哪些學(xué)生要參加考試閱卷，考號和學(xué)生姓名是如何對應(yīng)的。網(wǎng)絡(luò)閱卷軟件這里需要注意的是學(xué)生如果重名加以區(qū)分，但考號不能相同。
為滿足更高層次、更大范圍的應(yīng)用需要，克服閱卷機(jī)固有的不足，采用計算機(jī)圖像采集與處理技術(shù)研發(fā)的新一代智能評卷系統(tǒng)就成為華育軟件有限公司研發(fā)人員的研究課題。正是在這一背景下，華育網(wǎng)絡(luò)閱卷軟件（簡稱：華育D-OMR）于2007年8月誕生，并成為人們翹首以待的新一代產(chǎn)品
網(wǎng)絡(luò)閱卷軟件（D-OMR）除在標(biāo)準(zhǔn)化考試閱卷中應(yīng)用外，還可根據(jù)用戶的實(shí)際需要用于其它用途。以下是D-OMR在教學(xué)測評、問卷調(diào)查與會議選舉中的應(yīng)用說明。

教學(xué)測評應(yīng)用
教學(xué)測評是教學(xué)管理過程重要的一環(huán)，也是確保教學(xué)質(zhì)量的重要手段。當(dāng)今流行的測評方式有在線測評和問卷調(diào)查等形式。網(wǎng)絡(luò)閱卷軟件隨測評的目的、內(nèi)容、環(huán)境及條件的不同，各種測評方式均有其特的優(yōu)勢。以下為問卷調(diào)查式教學(xué)測評信息化應(yīng)用介紹。
問卷調(diào)查式教學(xué)測評的實(shí)現(xiàn)原理、工作流程及數(shù)據(jù)處理等與標(biāo)準(zhǔn)化考試閱卷相同，在此不再贅述。但值得一提的是，應(yīng)用D-OMR進(jìn)行教學(xué)測評數(shù)據(jù)的采集與統(tǒng)計，網(wǎng)絡(luò)閱卷軟件一方面將以數(shù)十倍于人工方式的速度而大幅提高工作效率；另一方面其全面、客觀、準(zhǔn)確的測評數(shù)據(jù)分析，對發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，改進(jìn)教學(xué)管理、提高教學(xué)水平具有重要的作用。

關(guān)鍵功能 ---- 分析評價功能 
對教育局及學(xué)校而言，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)閱卷軟件的主要目的不外乎兩個方面：一是為教學(xué)診斷和針對性教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)；二是為減輕教師負(fù)擔(dān)，節(jié)省考試成本提供現(xiàn)代化手段。相對而言，前者更受人們重視，因?yàn)殡x開了教學(xué)質(zhì)量一切都將變得毫無意義。但要實(shí)現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)診斷和有針對性的教學(xué)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的，對考試閱卷結(jié)果的科學(xué)處理與分析尤為重要，因此，統(tǒng)計分析與評價就成為網(wǎng)絡(luò)閱卷軟件的關(guān)鍵功能。

標(biāo)準(zhǔn)化考試作為教育考試的重要方式之一，自20世紀(jì)八十年代引入我國以來日益受到各級門的重視。網(wǎng)絡(luò)閱卷軟件尤其是它與我國傳統(tǒng)考試方式相結(jié)合所表現(xiàn)出來的巨大優(yōu)勢，更使得它具有強(qiáng)大的生命力。為提高標(biāo)準(zhǔn)化考試閱卷的質(zhì)量與效率，20世紀(jì)60年代西方國家就已成功研發(fā)了光標(biāo)閱讀機(jī)（英文簡稱：OMR，中文俗稱：閱卷機(jī)），我國也于20世紀(jì)90年實(shí)現(xiàn)了閱卷機(jī)的國產(chǎn)化。在某種程度上說，閱卷機(jī)的誕生對標(biāo)準(zhǔn)化考試模式的發(fā)展起到了推波助瀾的作用。
與手工閱卷的一評一復(fù)（核）機(jī)制相比，網(wǎng)絡(luò)閱卷軟件多評機(jī)制下的實(shí)際閱卷數(shù)量要多，但計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)閱卷軟件的方式大幅度提高了工作效率。采取網(wǎng)絡(luò)閱卷軟件，通過試題和卷分開的方式，減輕了試卷回收和后期存放的壓力；在閱卷過程中，可以大規(guī)模地減少以往負(fù)責(zé)看管試卷的保密人員和閱卷教師領(lǐng)還試卷的工作；實(shí)行網(wǎng)絡(luò)閱卷軟件以后，減少了原有的人工登分和合分環(huán)節(jié)，避免了上述環(huán)節(jié)的差錯。

專注生產(chǎn)光標(biāo)閱讀機(jī) 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng) 答題卡 機(jī)讀卡 閱卷機(jī) 考試讀卡機(jī) 公司 **多 案例多
　　十多年來，南昊在著名計算機(jī)倪光南院士和汪懋華院士及中科院戴國忠、王春恒、王丹力三位研究員等十四名指導(dǎo)和幫助下，研發(fā)成功了以O(shè)MR、OCR和人機(jī)交互技術(shù)為的系列產(chǎn)品：
　　1、光標(biāo)閱讀(閱卷)機(jī)及系列測評軟件；
　　2、隨身測評儀及系列測評軟件；
　　3、智能電子白板及系列教學(xué)軟件；
　　4、電腦、電視和觸控書寫一體機(jī)及系列教學(xué)軟件；
　　5、網(wǎng)上遠(yuǎn)程測評閱卷系統(tǒng)(簡稱網(wǎng)上閱卷)；
　　6、云端互動教學(xué)平板電腦；
　　7、公務(wù)平板電腦；
　　8、幼兒益智平板電腦；
　　以上系列產(chǎn)品先后獲得126項和著作權(quán)，其中光標(biāo)閱讀機(jī)、電子白板等五個產(chǎn)品已被命名為“新產(chǎn)品”，特別是光標(biāo)閱讀機(jī)被命名為“中國電子行業(yè)”、被考試評估 評為“金獎產(chǎn)品”，先后服務(wù)于**辦公廳、*辦公廳、財政部、等28個部委和全國(含中國香港、閩臺)各省市大中小學(xué)，占市場的86％，還銷往美國、英國等38個和地區(qū)。
　　南昊，將永遠(yuǎn)專注數(shù)字化教學(xué)領(lǐng)域智能人機(jī)交互技術(shù)為的模式識別和圖像處理技術(shù)的不斷，產(chǎn)品以服務(wù)學(xué)生、教師、家長和教學(xué)智能為本的發(fā)展路線，力爭早日成為云端教育科技與服務(wù)集團(tuán)企業(yè)。