越來越多的孩子和青少年從不喜歡學習到討厭學習，從不想上學到拒絕上學。不管父母罵得多兇，不管老師多講道理，不管同學打電話多熱情，他們都無法敞開心扉。厭學、拒學已經成為家庭、、社會的難題。那么孩子厭學是如何開始的呢？
從父母的焦慮開始
進入小學，孩子成長的競賽正式拉開帷幕。起跑線與起跑線的競爭讓家長不得不拼盡全力：每天晚上盯著孩子的作業，馬上糾正開小差、拼錯、算錯題的行為，安排額外的課外練習，嚴格控制孩子的玩耍時間，熱衷于各種課外輔導班，灌輸學習相關的原則，孩子的成績和表現成為家長情緒的晴雨表.受教育控制的父母。
父母如此焦慮，那么孩子是什么感受呢？
“我討厭做作業。我媽媽每天坐在我旁邊，總是批評我。她說我一時不正經，煩死了！”
“每次考試，我一看到問：考得怎么樣？他們根本不關心我，只關心我的學習！”
“學習不是不停地做作業和考試！你考得好，他們會高興，你考得不好，他們會不高興！”
“我總是不能滿足他們。我得了99分。我媽會說你怎么不拿滿分！”
“我覺得學習似乎是我父母的事，不是我的事。反正一切都是他們安排決定的。我只需要去做！”
“考試成績出來后，媽媽會問：“你有多少分？你有多少個100分？我知道如何競爭。真討厭！"
“我告訴媽媽，我太累了。我媽媽怎么說我累了？你這個年紀不努力學習嗎？現在你放松后后悔也來不及了！”
孩子放學回家，父母問的句話是：“分數多少？有多少地方？分是多少？”這會讓孩子越來越注重結果。在年輕的時候，他們充滿了競爭和焦慮。一旦沒有別人好，他們會承受很大的壓力。
當孩子狀態不好，父母還強迫他們做作業時，他們那點點學習興趣也喪失了。
當孩子被問題壓得喘不過氣來，父母卻批評孩子不認真不努力，他們的委屈和憤怒變成了對學習過程的仇恨。
孩子心情不好的時候，父母會嗤之以鼻：“你平時不容易學！”父母阻斷了情感的流動，孩子一直無法體驗真愛。愛情是人成長重要的內在動力。當愛情缺失，成長會變得迷失方向，無力回天。
父母的高焦慮、高期待轉化為對孩子的高壓力、高控制。他們深怕自己的孩子行動晚了會掉隊，這種彌漫性的焦慮也在很大程度上傳遞給我們的孩子，讓孩子把學習和痛苦聯系起來。時間長了，也許孩子會覺得學習累了，拒絕學習是對學習的無奈和沉重的回應。

叛逆的孩子容易出厭學如果厭學，是個叛逆的孩子，不想上學怎么辦？
父母學會面對叛逆期。
厭學，一個叛逆的孩子，是一件很平常的事情，但這種平常的想象卻在影響著孩子并讓家長感到頭疼。先，家長要學會端正自己的心態。面對處于叛逆期的孩子，他們已經盡力讓他們聽話。父母先應該知道一個道理。處于叛逆期的孩子打罵是沒有用的。處于叛逆期的父母要學會正視孩子。不要把孩子當成怪物。叛逆是每個孩子都會經歷的事情。不要太驚訝。同時，家長要注意自己的。
學會觀察孩子，找到正確的溝通方式。
叛逆期不想上學的家長，先不要慌，要學會對癥。很多時候，父母必須追趕自己的角色，從第三方的角度去觀察孩子叛逆的問題。觀察孩子為什么會有這種厭學現象孩子的厭學現象不僅僅是因為叛逆期的到來，還有其他原因，比如：學習成績不好導致他們不愿意上學，或者在被欺負，和老師同學相處不好，早戀，沉迷網絡等原因。只有找出原因，才能對癥，知道孩子不愿意上學的根本原因。找到原因后，可以對癥，跟他們說說話，跟他們溝通，但是不要用任何的方式去解決孩子厭學，的問題，這樣只會起到反效果。
3帶孩子體驗生活
聰明的父母會用智慧解決問題。既然孩子不想上學，家長可以先滿足孩子，帶孩子體驗生活，比如帶孩子撿垃圾，或者不給孩子一分錢體驗生活。總之，他們會知道上學有多好，自然會明白道理。

孩子厭學怎么辦？
孩子否認自己。
越來越多的孩子在注重學習成績和未來成功過渡的社會背景下，開始。孩子覺得學習過程痛苦、枯燥，父母的努力讓孩子失去了控制感(一個長時間得不到控制的人很容易變得悲觀、抑郁)。
孩子覺得即使自己努力了，考得很好，父母還是不滿意。學習的結果總是帶來挫折和自責。似乎只有100分和才能讓家長笑，孩子越來越意識不到學習帶來的成感。
沒有控制感和成感，越來越多的孩子在學習中感受不到自我價值。他們更覺得自己被評判被要求，他們感受到父母有條件的愛。
這種包裹在各種條件下的愛情像一把劍。一方面會讓孩子做讓父母滿意的事情；另一方面，當孩子一直做不到的時候，會有一種執著的負罪感和挫敗感，這種負罪感和挫敗感會讓孩子失去積的內心學習動力，進而開始不斷否定自己，覺得自己不值得別人去愛，愚蠢、無能甚至不適合學習。
隨著年齡的增長，自我否定的聲音會轉化為孩子長期壓抑的情緒、越來越差的成績、越來越疏遠的同學、越來越多的掩飾和情緒孤立。
一個小學年年拿名的孩子，進入中學后，面對幾次失敗的考試，變得非常沮喪，覺得自己做不到。其他學生比他好。父親對他說：“下降是暫時的，沒關系，下次考試好了！”聽了父親的話，孩子內心的壓力更大了。安慰的背后，孩子清楚地看到了父親對成績和成績的重視，他覺得下次可能會失望。
面對巨大的壓力，這個從小“只能上不能下”的孩子被壓垮了。他不想再去上學了。他用“不愿學習”來保全自己的尊嚴。

孩子正處于叛逆期，家長要好好引導。
一、引導孩子認識學習的重要性
雖然孩子在叛逆期總是不喜歡學習，但是他們不會聽父母的嘮叨。在這個時候，父母應該冷靜地和孩子溝通，讓他們知道學習的重要性。
尤其是在我國這個大環境下，不好好學習，只能被市場淘汰，并不是大人想逼孩子，而是現實很殘酷。
*二，引導孩子了解自己的位置。
對于一些家庭來說，只有一個孩子，那是家里的小皇帝被家人疼愛。如果孩子到了還保持這樣的性格，同學們很難接受他。
所以，在這個時候，父母要讓孩子知道，在這個時代，其他家庭的孩子也是小皇帝小公主，但他們在也會約束自己的性格，所以他們必須為自己的行為負責，做一個受歡迎的孩子。
引導，教孩子選擇朋友
當孩子處于嚴重的叛逆期時，父母可以發現身邊的朋友也是如此。因為這個時候他們沒有意識到朋友可以給自己帶來生活，其實交朋友是一種投資。
如果你能和有權勢的人交朋友，你將來會收獲很多。如果選擇和你一起通宵上網的朋友，那完全沒有效果了。

貴港市正苗教育是關心下一代工作的異常青少年培訓基地，致力于幫助孩子存在叛逆、逃學、厭學、早戀、自閉，夜不歸宿、小偷小摸等青少年在短時間內拒絕，行為糾正，品格塑造，磨煉自信、自律、自強的意志。讓孩子們回歸良好而成立的，采用3+1教育體系即：身心健康引導、行為矯正、品格塑造加文化為一體。 我校采取全封閉訓練管理，教學資質齊備，教育設施齊全，性強，師資居全國**業**。行為訓練基地、溝通咨詢室、沙盤室等一應俱全，旨在通過一系列科學的、合理的、實用的教育過程，解決孩子的思想及行為習慣問題，提高學生綜合素質。針對當前青少年中存在的叛逆、厭學、偏執、自閉、行為失調、情感冷漠、無自控力等問題，倡導“和諧式教育”理念，堅持“先接納（適應）、再（針對性解決）、后培養（培養良好習慣與以前缺點形成互補以達到和諧狀態）”原則，實現“以溝通與行為習慣訓練為**，以國學教育、親情教育與感恩勵志教育為補充，推動學員成才為目標”的辦學宗旨，分階段、按流程對學員進行個性化教學。 同時，我校充分考慮實際，挖掘潛力，大力倡導教師廣泛參與教研活動，使教育理論與教學實踐**結合，通過自行研討、設計或與研究人員合作等方式，編制出針對青少年行為及身心問題的、符合教育教學特色的課程及相應教材，如拓展訓練、溝通教育、德行教育等，為學員的轉變保駕**。我校高度重視教育質量，不斷改進教學工作，調整課程設置，加強教師培訓，新增家長培訓課堂等，成功地幫助大批邊緣青少年回歸家庭，返回母校續學，走向社會、融入社會，得到了家長的高度贊譽，也得到社會各界的高度評價。 我校推進管理改革，依法治校，科學管理，切實把法治教育納入我校工作日程，提高青少年學生法律意識與綜合素質，為的*培養更多的人才。我們將不斷地根據社會的需求和眾多的家庭的需要，進一步完善教育內容，優化教育體系，創造教育，創建特色，為社會和諧、發展作出貢獻。