科目組長(zhǎng)和小題組長(zhǎng)可隨時(shí)各題閱卷進(jìn)度、各教師作業(yè)量、給分散布對(duì)比、均勻分對(duì)比、標(biāo)準(zhǔn)差對(duì)比；可隨時(shí)調(diào)整閱卷使命；問(wèn)題可打回重評(píng)。網(wǎng)絡(luò)閱卷軟件統(tǒng)計(jì)分析對(duì)主觀題和客觀題分?jǐn)?shù)進(jìn)行組成，由體系主動(dòng)完結(jié)，報(bào)表一鍵導(dǎo)出
教學(xué)測(cè)評(píng)應(yīng)用
教學(xué)測(cè)評(píng)是教學(xué)管理過(guò)程重要的一環(huán)，也是確保教學(xué)質(zhì)量的重要手段。當(dāng)今流行的測(cè)評(píng)方式有在線測(cè)評(píng)和問(wèn)卷調(diào)查等形式。網(wǎng)絡(luò)閱卷軟件隨測(cè)評(píng)的目的、內(nèi)容、環(huán)境及條件的不同，各種測(cè)評(píng)方式均有其特的優(yōu)勢(shì)。以下為問(wèn)卷調(diào)查式教學(xué)測(cè)評(píng)信息化應(yīng)用介紹。
問(wèn)卷調(diào)查式教學(xué)測(cè)評(píng)的實(shí)現(xiàn)原理、工作流程及數(shù)據(jù)處理等與標(biāo)準(zhǔn)化考試閱卷相同，在此不再贅述。但值得一提的是，應(yīng)用D-OMR進(jìn)行教學(xué)測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)的采集與統(tǒng)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)閱卷軟件一方面將以數(shù)十倍于人工方式的速度而大幅提高工作效率；另一方面其全面、客觀、準(zhǔn)確的測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)分析，對(duì)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)管理、提高教學(xué)水平具有重要的作用。

網(wǎng)絡(luò)閱卷軟件的核心技術(shù)及關(guān)鍵功能
核心技術(shù) ---- 掃描識(shí)別技術(shù)
掃描識(shí)別技術(shù)之所以被稱為網(wǎng)絡(luò)閱卷軟件的核心技術(shù)，一方面是因?yàn)樗鼜母旧蠜Q定了系統(tǒng)功能及性能的優(yōu)劣；另一方面是因?yàn)樗哂休^高的技術(shù)門(mén)檻，非一般廠家或人員所能輕易克服。

網(wǎng)絡(luò)閱卷軟件然而，以光機(jī)電技術(shù)為基礎(chǔ)研發(fā)的閱卷機(jī)由于受題卡需要嚴(yán)格定位的局限，對(duì)題卡紙張及印刷要求相當(dāng)之高，一旦不達(dá)要求，則容易發(fā)生卡紙或卡機(jī)現(xiàn)象，甚至造成閱卷結(jié)果錯(cuò)誤。此外，由于閱卷機(jī)不能閱讀題卡合一的表格數(shù)據(jù)，網(wǎng)絡(luò)閱卷軟件因而功能也相當(dāng)局限。特別是面對(duì)日益興起的教學(xué)測(cè)評(píng)、問(wèn)卷調(diào)查、評(píng)議、會(huì)議選舉等題卡合一模式的應(yīng)用需求，閱卷機(jī)更顯得無(wú)能為力。

會(huì)議選舉應(yīng)用
會(huì)議選舉是社會(huì)進(jìn)步的一種表現(xiàn)，它不但應(yīng)用范圍廣，而且形式也多種多樣。但作為被人們普遍認(rèn)可，且是為嚴(yán)肅的選舉方式——選舉，尤其是匿名選舉是當(dāng)今世界為普遍采用的方式。網(wǎng)絡(luò)閱卷軟件在的會(huì)議選舉計(jì)票系統(tǒng)誕生之前，會(huì)議選票的處理主要依賴人工方式完成，由于其嚴(yán)肅性、公正性和準(zhǔn)確性的要求，會(huì)議選票的統(tǒng)計(jì)通常需要采用復(fù)核計(jì)票的方式進(jìn)行，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且準(zhǔn)確性難以**。
因?yàn)槲覀兯阅x擇，合作的開(kāi)始便是服務(wù)的開(kāi)始！我們將以高質(zhì)量的南昊網(wǎng)絡(luò)閱卷軟件，合理的價(jià)格及優(yōu)良的服務(wù)來(lái)回報(bào)廣大學(xué)校，行政單位對(duì)我們的支持

專注生產(chǎn)光標(biāo)閱讀機(jī) 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng) 答題卡 機(jī)讀卡 閱卷機(jī) 考試讀卡機(jī) 公司 **多 案例多
　　十多年來(lái)，南昊在著名計(jì)算機(jī)倪光南院士和汪懋華院士及中科院戴國(guó)忠、王春恒、王丹力三位研究員等十四名指導(dǎo)和幫助下，研發(fā)成功了以O(shè)MR、OCR和人機(jī)交互技術(shù)為的系列產(chǎn)品：
　　1、光標(biāo)閱讀(閱卷)機(jī)及系列測(cè)評(píng)軟件；
　　2、隨身測(cè)評(píng)儀及系列測(cè)評(píng)軟件；
　　3、智能電子白板及系列教學(xué)軟件；
　　4、電腦、電視和觸控書(shū)寫(xiě)一體機(jī)及系列教學(xué)軟件；
　　5、網(wǎng)上遠(yuǎn)程測(cè)評(píng)閱卷系統(tǒng)(簡(jiǎn)稱網(wǎng)上閱卷)；
　　6、云端互動(dòng)教學(xué)平板電腦；
　　7、公務(wù)平板電腦；
　　8、幼兒益智平板電腦；
　　以上系列產(chǎn)品先后獲得126項(xiàng)和著作權(quán)，其中光標(biāo)閱讀機(jī)、電子白板等五個(gè)產(chǎn)品已被命名為“新產(chǎn)品”，特別是光標(biāo)閱讀機(jī)被命名為“中國(guó)電子行業(yè)”、被考試評(píng)估 評(píng)為“金獎(jiǎng)產(chǎn)品”，先后服務(wù)于**辦公廳、*辦公廳、財(cái)政部、等28個(gè)部委和全國(guó)(含中國(guó)香港、閩臺(tái))各省市大中小學(xué)，占市場(chǎng)的86％，還銷往美國(guó)、英國(guó)等38個(gè)和地區(qū)。
　　南昊，將永遠(yuǎn)專注數(shù)字化教學(xué)領(lǐng)域智能人機(jī)交互技術(shù)為的模式識(shí)別和圖像處理技術(shù)的不斷，產(chǎn)品以服務(wù)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和教學(xué)智能為本的發(fā)展路線，力爭(zhēng)早日成為云端教育科技與服務(wù)集團(tuán)企業(yè)。