陜西建議家長：給孩子一定的自，不處處約束
   既然孩子處于叛逆期，有些事家長就不應該再做硬性規定，而是有條件地讓享受。不能用你的標準來處處約束他，對他的行為“有所管有所不管”，堅持住自己的原則和底線，在這之間給予孩子足夠的自和選擇權。
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青少年叛逆怎么辦？叛逆青少年如何教育？
一、找到孩子長處、優點，幫孩子制定適合自己的人生目標。處于青春期的孩子都有一個弱點就是，在設置人生目標時往往空幻的色彩大于現實的能力，而虛無縹渺的理想實現的可能性幾乎為零，盡管付出了**過別人千百倍的汗水，也難得體驗成功者的喜悅。自然，就有一種挫敗感，久而久之，自卑是難免的。高估和低估自己的創造水平都不利于成長。“我無所不能”的人常常是一無所能，“我什么也不行”的人是自己在打敗自己，只有正確評價自己的人才能發揮出真正的自我價值。所以，對于一知半解的孩子，就需要家長伸出援助之手，用家長豐富的人生閱歷幫他分析優勢，制定人生目標，并在成長的路上助他一臂之力。

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很多家長面對青春期叛逆的孩子不愿意寫作業，家長都喜歡對孩子直接下命令，也希望孩子立馬執行;或者見孩子還在玩游戲，沒有寫作業的意向，父母就直接就嚴厲的喝斥;多說幾遍，孩子依舊我行我素或者是不搭理，這時對孩子便是拳腳相向。長此以往孩子對家長就會產生強烈的抵觸情緒。 
一旦逆反情緒激烈，家長要先冷處理，可以用提醒他的口吻說“你作業已完成了吧。”如果發現他沒有交作業，可以試探性的說：“你交了作業啦?很好。”這樣引導性和賞識性的話語是孩子比較容易接受的。所以在生活中要經常對孩子說一些鼓勵性的話語“我覺得你真的很厲害、你也很有才能呀、你真的太棒了、這你都能做呀真是太厲害了......”這些語言都會給孩子增強自信心和自尊心。 
面對叛逆孩子父母需要學會兩心兩招 
1、忌火上澆油，叛逆期的孩子都喜歡和家長反著來，因此當孩子出現各種叛逆行為時，家長一定不要用強硬的口氣直接說“不”，這樣只會激起孩子更強的叛逆心理：你不讓我怎樣，我偏要怎樣。孩子要去染金發，如果你說“不行，沒門”，只能引起孩子的反抗心理，第二天真的去染個頭發給你瞧瞧，看你能咋樣兒。而如果你的反應是:“可以啊，我覺得你染金色頭發也挺漂亮的。”就會首先引起孩子的疑惑：“媽媽怎么這樣說呢?”進而開啟溝通的大門。 
2、巧妙化解，正確引導，讓孩子樹立正確的價值觀。孩子竟然欽佩同學逃課去網吧打游戲，和老師對著干，有膽量和魄力。孩子如此沒有是非觀念，真擔心有他也會變成那樣。其實這樣的問題是可以正確引導孩子的。卓卷青春期教育表示：孩子并非沒有是非觀念，只是在特定的年齡階段，他們會顯得特別欣賞那些有自我能力的人，這是他們走向立和成熟的需要。所以在這個階段作為父母一定要傳達給孩子正確的價值觀，卻引導孩子。你可以告訴孩子那樣做是沒有責任感和不尊重老師的，并告訴他這不是人生價值的正確體現，引導孩子樹立正確的是非觀。 
3、愛心和耐心對于青春期叛逆的孩子來說是必須的，做為家長愛心和耐心是化解孩子叛逆的兩大秘密。呵斥、貶低、急躁、打孩子、濫用、命令強迫孩子等，只會把孩子逼入叛逆的死角，導致孩子強烈的反抗情緒和破壞性攻擊性的行為。作為家長一定要尊重孩子，培養和鼓勵孩子立，不要隨便打斷孩子說話，也不要隨意打攪孩子做事。當孩子鬧情緒時一定要用平和、耐心的引導孩子。 
陜西大正青少年素質教育教育咨詢建議，孩子平安健康的度過青春期，需要家長的愛和幫助，在這個時期家長和孩子是一起成長的。在平時生活中家長和孩子一定要有很好的溝通，傳達給孩子正確的價值觀。

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   3.信度逆反:教師家長的所作所為隨時隨地都受到孩子嚴格的監督，倘若教師家長本人的行為舉止與他平時所作的宣傳教育相悖，就會造成孩子對家長教師的不信任，這就是信度逆反。
   4.情境逆反:在特定的機會、場合，學生個體有不同的“心理熱點”，處于一種不同的情感和情緒狀態，如果教師家長不顧及孩子當時處的情境，就會誘發孩子的情感障礙，使孩子緊閉心扉，對家長教師的教育采取排斥的，拒絕接受本來可以接受的東西，這就是情境逆反。
   5.**限逆反:這是由于教育的容量過大、時間過長，或者教育內容機械地、無時間間隔地重復而產生的一種逆反。
   6.禁果逆反: 人們往往有一種傾向，越是禁止的東西，如果沒有說明可能為人們接受的充足的禁止原因，禁止本身就會引起假設、推測，反而常常誘使人們產生好奇并引起探反射，產生與禁止相悖的意向，這就是禁果逆反。
   7.歸因逆反: 假如孩子了解大人行為的動機不是利他而是另有所圖時就會產生心理對抗，這就是歸因逆反。
   8.評定逆反: 這是一種因大人與孩子之間評定差距過大而導致的逆向反應。大人在教育孩子時，過分渲染、夸大其詞等都可能誘發孩子產生這種逆反反應。
   9.投射逆反: 大人把工作成敗的原因主觀地集中到少數對象身上，撇開與此有關的其他因素而引起的逆反，這是投射逆反。
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首先要明確一點，13歲時孩子就開始進入青春期，這個階段里對有好感是正常的。其次確認一下，孩子究竟真的戀愛了還是僅僅對有好感。多數情況下孩子只是對對方有朦朧的好感而已；如果真的戀愛了，這時首先應該開心一下：你的孩子很有魅力，這么早就能夠吸引人了，接下來再教會孩子如何和相處。大多情況下孩子之間的愛情比較幼稚，如果真的“戀”上了，反而往往會迅速發現對方的缺點，這時他們自己都會主動要求“分手”。  
然后委婉地表明你的期望：無論如何不要落下學習，綜合素質也能夠繼續發展，并表明你對孩子的信任，相信孩子會處理好戀愛和學習的關系。這種信任會讓孩子對你感激而不是怨恨；并往往會促使他們開始像一個“大人”一樣思考。       
給孩子一段時間，如果時間到了，孩子仍然沉溺與戀愛之中并影響了成績，就要采取一定措施：和孩子認真溝通一次，讓孩子明白什么是真正的、成熟的愛：那是要對對方負責的，是以結婚為目的的，而且是需要一定的能力、一定的基礎的等。  
要自然而嚴肅地和孩子達成協議：無論感情多深，絕不能發生性行為。也可以借機進行一次性教育，讓孩子明白沖動是要付出代價的。    
家長本身要善于自我放松、自我調節，要處理好工作和休閑的關系，自己首先擁有好心情，才能盡量避免影響孩子，才能在教育孩子的時候保持清醒冷靜。以身作則往往會比空洞的說教擁有更好的效果。  
歡迎各位家長前來大正咨詢 共同關注孩子的健康成長！
老師建議家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應盡可能多找孩子的優點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。

陜西大正青少年素質培訓基地，是一所針對青少年厭學、上網成癮、早戀、打架逃課、離家出走、對抗父母、叛逆、自私懶惰、沒有目標、缺乏責任的綜合素質培訓、心理輔導、行為矯正、德育教育、文化課學方米，環境優美。包括素質教育基地、多媒體教室、家長培訓室、會議室、心理咨詢室、行政辦公室、榮譽展覽館、安全教育室、初高中12間教室，標準空調宿舍30間，200人學生食堂、消防演練通道、軍事訓練場、體育訓練場、心理行為訓練場。