每個閱卷教師的評分尺度總會存在一定的差異，閱卷掃描系統過程中的雙評、多評及一致性檢查等功能大限度的平衡了教師閱卷過程中評分尺度不一所帶來的影響。 評卷的準確性。評卷的準確性是組織考試的重要條件，影響評卷結果的準確性有諸多方面的因素，其中評卷教師個人的水平、狀態、情緒和評卷結果數據處理的手段都與評卷結果的準確性密切相關。
閱卷掃描系統支持選做題的評卷及數據處理功能（即系統自動識別選做的標識并進行處理）。同題的不同選題以及同一選題中的不同小題可以交由不同分組的老師立評閱；能夠自動識別處理選做題中的選擇題，同時選做題中的選擇題位置*限制，可以在任何頁面上的任何位置。主觀題閱卷掃描系統采用純B/S架構，教師閱卷在WEB方式下進行，閱卷教師客戶端*下載任何插件，如ActiveX或Applet等。系統可以在安裝有還原卡、使用無線網絡的局域網閱卷，并且也可以在廣域網閱卷。

支持空白、缺考、違紀試卷的查詢。支持答卷識別模板的自定義，即答卷識別模板設計不受預定格式限制。可兼容使用省市統一考試答題卡及其他廠家的答題卡，答題卡主客觀題可以混排，閱卷掃描系統支持題卡合一的答題卡類型。試卷掃描采用256級灰度掃描，閱卷掃描系統掃描保存的圖像必須是256級以上灰度圖像，答卷圖像以256級灰度圖片顯示，圖像清晰，降低評卷教師眼睛疲勞度。

采用通用閱卷掃描系統設備，其實是利用高速文檔掃描儀把紙質的答題卡圖像掃描成電子圖像文件，然后再利用立的閱卷掃描系統識別軟件對圖像進行信息的識別，可以簡單理解為“軟識別”。通用掃描設備，主要是指通用的高速文檔掃描儀，這類設備國內外產品都有，但是相對國外產品的性能和質量較好。

由此可見，要實現教學管理信息化，必須具備教學管理所需數據的自動采集與統計分析手段。因而，閱卷掃描系統就成為了人們實現這一目標的追求，因為它不但可以實現傳統閱卷方式下的所有功能，而且還可方便地進行包括各科考試知識點數據（題目分/小題分）的全面分析。當今的教學不管是方式、內容，還是質量的要求都與傳統的教學有巨大的不同。閱卷掃描系統特別是對教學質量的統計分析與跟蹤監測，傳統的人工方式顯然難以滿足需要，大量的數據處理與分析工作必須依靠現代的計算機信息技術進行才能有效實現。
同時所閱試卷是把原始卷經掃描儀掃入計算機，紙質試卷不在評卷流程中出現，省掉了試卷翻閱時間，大大提高評卷工作的效率和準確率。有利于減少評卷中間環節，體現評卷工作的。閱卷掃描系統由評卷教師給出各小題得分，計算機自動累加，合分過程中無人工操作，不會產生登分中的漏登和錯登現象。

專注生產光標閱讀機 網上閱卷系統 答題卡 機讀卡 閱卷機 考試讀卡機 公司 **多 案例多
　　十多年來，南昊在著名計算機倪光南院士和汪懋華院士及中科院戴國忠、王春恒、王丹力三位研究員等十四名指導和幫助下，研發成功了以OMR、OCR和人機交互技術為的系列產品：
　　1、光標閱讀(閱卷)機及系列測評軟件；
　　2、隨身測評儀及系列測評軟件；
　　3、智能電子白板及系列教學軟件；
　　4、電腦、電視和觸控書寫一體機及系列教學軟件；
　　5、網上遠程測評閱卷系統(簡稱網上閱卷)；
　　6、云端互動教學平板電腦；
　　7、公務平板電腦；
　　8、幼兒益智平板電腦；
　　以上系列產品先后獲得126項和著作權，其中光標閱讀機、電子白板等五個產品已被命名為“新產品”，特別是光標閱讀機被命名為“中國電子行業”、被考試評估 評為“金獎產品”，先后服務于**辦公廳、*辦公廳、財政部、等28個部委和全國(含中國香港、閩臺)各省市大中小學，占市場的86％，還銷往美國、英國等38個和地區。
　　南昊，將永遠專注數字化教學領域智能人機交互技術為的模式識別和圖像處理技術的不斷，產品以服務學生、教師、家長和教學智能為本的發展路線，力爭早日成為云端教育科技與服務集團企業。