南昊網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)產(chǎn)品通過了河北省軟件測評中心的測試，取得了雙軟認證，即《軟件企業(yè)認定》和《軟件產(chǎn)品登記》，取得了7項軟件著作權(quán)，憑借我們服務教育考試12年的經(jīng)驗。我們的軟件采用B/S架構(gòu)，閱卷教師端*安裝任何的有測評中心出具的《軟件測評報告》，插件和客戶端軟件，與其他同類產(chǎn)品相比，做到了使用操作簡、識別效率高、圖像質(zhì)量好、網(wǎng)絡傳輸快、報表功能全；我們的硬件采用佳能高速掃描儀，原裝進口，質(zhì)量可靠，廠家負責三包。
另外，若選用其它同類系統(tǒng)，可能會出現(xiàn)以下的問題：
A）產(chǎn)品不成熟，甚至無法閱卷，用戶可能成為他們的試驗田；
B） 功能不全，處于開發(fā)與測試階段；
C） 掃描需要時間長，對印刷要求高；
D） 識別準確率不高；
E）系統(tǒng)操作復雜，需要的計算機教師才能操作；
F） 統(tǒng)計分析不能很好滿足要求；
G） 無法兼容大考；
什么是網(wǎng)上閱卷: 所謂網(wǎng)上閱卷這種方式是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子掃描技術(shù)為依托的，它能夠支持高負載和大并發(fā)量訪問，并能對主觀題評分誤差實行實時。網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)將姓名、準考證號隱去，并根據(jù)閱卷題目對題內(nèi)容進行分割，隨機分派給互聯(lián)網(wǎng)上的閱卷老師。
網(wǎng)上閱卷是指以計算機網(wǎng)絡技術(shù)和圖像處理技術(shù)為依托，以實現(xiàn)評卷
公平公正性原則為終目的一種新的閱卷方式。它結(jié)合多年來傳統(tǒng)人工閱
卷豐富經(jīng)驗和現(xiàn)代高新技術(shù)，采用試卷和卷分離的方式進行，客觀題由
計算機自動判分，主觀題由不同的閱卷教師通過網(wǎng)絡在計算機上對
卷的電子圖像分別進行評分，后再由計算機系統(tǒng)自動進行核分和成績校
驗。
 網(wǎng)上閱卷的流程
首先按計算機網(wǎng)上閱卷的要求設計并印制題卡，結(jié)束后，再通
過高速掃描儀對考生的題卡進行掃描，生成圖像文件，存儲在計算機里
。對生成的圖像文件通過軟件程序自動進行切割，客觀題由計算機自動閱
卷，主觀題由計算機將各題組數(shù)據(jù)隨機生成發(fā)送給閱卷教師的計算機終端
，由閱卷教師通過計算機終端進行閱卷。客觀題和主觀題閱卷完畢，由計
算機自動匯總生成成績。

網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)（D-OMR）除在標準化考試閱卷中應用外，還可根據(jù)用戶的實際需要用于其它用途。以下是D-OMR在教學測評、問卷調(diào)查與會議選舉中的應用說明。
1．教學測評應用
教學測評是教學管理過程重要的一環(huán)，也是確保教學質(zhì)量的重要手段。當今流行的測評方式有在線測評和問卷調(diào)查等形式。隨測評的目的、內(nèi)容、環(huán)境及條件的不同，各種測評方式均有其特的優(yōu)勢。以下為問卷調(diào)查式教學測評信息化應用介紹。
問卷調(diào)查式教學測評的實現(xiàn)原理、工作流程及數(shù)據(jù)處理等與標準化考試閱卷相同，在此不再贅述。但值得一提的是，應用D-OMR進行教學測評數(shù)據(jù)的采集與統(tǒng)計，一方面將以數(shù)十倍于人工方式的速度而大幅提高工作效率；另一方面其全面、客觀、準確的測評數(shù)據(jù)分析，對發(fā)現(xiàn)教學問題，改進教學管理、提高教學水平具有重要的作用。2．問卷調(diào)查應用
問卷調(diào)查作為信息和資料收集的一種有效方式，目前正被各種機構(gòu)、咨詢部門、機關(guān)和企事業(yè)單位所廣泛采用。在的問卷調(diào)查信息管理系統(tǒng)誕生之前，調(diào)查數(shù)據(jù)的處理主要依賴人工方式完成，不但費時費力，而且準確性也難以**。特別是內(nèi)容復雜、牽涉面廣的調(diào)查數(shù)據(jù)處理，人們通常只能進行抽樣數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，根本無法進行全樣本數(shù)據(jù)的處理，因而也難以獲得真實、全面的信息。
應用D-OMR進行問卷調(diào)查數(shù)據(jù)的采集、處理與分析，不但克服了人工處理方式的各種端，而且數(shù)據(jù)處理效率及準確性得到了數(shù)十倍以上的提高。
3．會議選舉應用
會議選舉是社會進步的一種表現(xiàn)，它不但應用范圍廣，而且形式也多種多樣。但作為被人們普遍認可，且是為嚴肅的選舉方式——選舉，尤其是匿名選舉是當今世界為普遍采用的方式。在的會議選舉計票系統(tǒng)誕生之前，會議選票的處理主要依賴人工方式完成，由于其嚴肅性、公正性和準確性的要求，會議選票的統(tǒng)計通常需要采用復核計票的方式進行，不但費時費力，而且準確性難以**。

閱卷組織方式:閱卷系統(tǒng)采用純B/C架構(gòu)設計，即評卷教師不用安裝任何軟件即可在通過瀏覽器登陸進行閱卷，終端設備可以是電腦，也可以是安裝了瀏覽器的ipad和智能手機。
1、集中閱卷。評卷教師集中在機房閱卷，優(yōu)點是時間相集中，效率高，管理方便，教師當面討論評分標準，評分結(jié)果更合理。
2、分散閱卷。對評卷地點、時間不做要求，教師可以在家里、可以在辦公室、教師等有網(wǎng)絡的地點閱卷。優(yōu)點是閱卷環(huán)境自由，教師感覺更舒適、時間也可以靈活安排
客觀題處理
軟件系統(tǒng)自動識別學生客觀題部分填涂情況，與標準進行比對，實現(xiàn)客觀題部分的評閱，較傳統(tǒng)光標閱讀機具有處理速度更快、識別準確率更高、出錯更易查詢處理等優(yōu)點。
特點：
題卡兼容性強，靈活識別各種標準題卡。
模板制作簡單，選擇屬性框選模塊即可。
定位點自動匹配，位置準確。
各功能模塊制作靈活，無順序要求。
支持卷掃描模板的自定義（即卷模板不受預定格式的限制）
具有卷設計與掃描*增加定位點或定位線即可模糊識別的功能
支持多批次掃描閱卷的功能，可以邊掃描邊閱卷
支持A、B卷的題卡及常用條形碼考號的自動識別
支持客觀題標準填涂后掃描錄入，支持單選、多選客觀題自動評卷
支持考生卷自動校對，并自動檢測錯填的
糾錯功能強大，考生各種錯誤快捷糾正。

南昊掃描網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)具備的優(yōu)點：
1．題卡制作簡單、印刷方便節(jié)約成本。
提供MS-Word題卡制作插件，僅需輸入相關(guān)參數(shù)系統(tǒng)據(jù)用戶需求自動生成A4、A3、B5、B4等各種標準題卡模板。
60克以上紙張采用復印、速印均可正常使用。
2．填涂問題試卷批量導出，針對培訓。
對于涂錯、涂重考號，書寫不規(guī)范的考生系統(tǒng)自動挑選題卡，批量導出，針對性糾正考生作問題，規(guī)范高考題。
3．A/B卡混讀。
A、B卷題卡混亂放置，準確識別，減少分卡工作量。
4．OMR校驗功能。
軟件具有空白、臨界、缺考、違紀等多種標識試卷確認及二次識別功能確保客觀題識別。
5．B/S架構(gòu)，系統(tǒng)布置簡單，環(huán)境要求低。
純B/S架構(gòu)，客戶端*安裝任何插件，系統(tǒng)使用于有還原卡、無線網(wǎng)絡的局域網(wǎng)，且可廣域網(wǎng)閱卷。
6．標志試卷、使講解更具針對性。
閱卷教師可提交試卷、典型錯誤、特別試卷等標志試卷，標志試卷可網(wǎng)絡展示、可批量且多名閱卷教師的標志試卷可資源共享，方便課堂講評。
7．考生成績提供網(wǎng)絡查詢。
考生可網(wǎng)絡查詢個人總分、單科分及**，各題得分、題情況、標準、教師批注等信息。
8．功能強大，提高閱卷質(zhì)量。
總體進度、各題閱卷進度，隨時調(diào)整閱卷任務，確保閱卷速度。
各題總平均分與教師個人閱卷平均分對比，及時調(diào)整閱卷標準。
教師評閱試卷抽查，問題試卷可打回重閱、可直接判分，確保閱卷質(zhì)量。
9．報表齊全，一鍵導出。
成績表、試卷分析表、歷次成績對比表、教師教學質(zhì)量評價表涵蓋教育測量學所有指標，，只需配置相關(guān)參數(shù)所有報表即可一鍵導出。
試卷圖象處理使用物理切割法，支持對TIFF格式、png格式、JPG格式的黑白、灰度、彩片的識別切割。對于同一題目題區(qū)域不在卷子同一面，系統(tǒng)支持自動并接，可以上下拼接也可以左右拼接，也可以不在同一面的拼接，評卷老師可在同一頁閱看。切割圖片必須具有圖片質(zhì)量（大小）隨意調(diào)節(jié)功能（可以調(diào)節(jié)壓縮率），以便更好地滿足不同網(wǎng)絡環(huán)境（局域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)）的需求。同一張卡不同題目圖片可分別保存為灰度和彩片。

專注生產(chǎn)光標閱讀機 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng) 答題卡 機讀卡 閱卷機 考試讀卡機 公司 **多 案例多
　　十多年來，南昊在著名計算機倪光南院士和汪懋華院士及中科院戴國忠、王春恒、王丹力三位研究員等十四名指導和幫助下，研發(fā)成功了以OMR、OCR和人機交互技術(shù)為的系列產(chǎn)品：
　　1、光標閱讀(閱卷)機及系列測評軟件；
　　2、隨身測評儀及系列測評軟件；
　　3、智能電子白板及系列教學軟件；
　　4、電腦、電視和觸控書寫一體機及系列教學軟件；
　　5、網(wǎng)上遠程測評閱卷系統(tǒng)(簡稱網(wǎng)上閱卷)；
　　6、云端互動教學平板電腦；
　　7、公務平板電腦；
　　8、幼兒益智平板電腦；
　　以上系列產(chǎn)品先后獲得126項和著作權(quán)，其中光標閱讀機、電子白板等五個產(chǎn)品已被命名為“新產(chǎn)品”，特別是光標閱讀機被命名為“中國電子行業(yè)”、被考試評估 評為“金獎產(chǎn)品”，先后服務于**辦公廳、*辦公廳、財政部、等28個部委和全國(含中國香港、閩臺)各省市大中小學，占市場的86％，還銷往美國、英國等38個和地區(qū)。
　　南昊，將永遠專注數(shù)字化教學領(lǐng)域智能人機交互技術(shù)為的模式識別和圖像處理技術(shù)的不斷，產(chǎn)品以服務學生、教師、家長和教學智能為本的發(fā)展路線，力爭早日成為云端教育科技與服務集團企業(yè)。