部分家長存在這樣的擔(dān)心：中考閱卷，客觀題還好說，都是統(tǒng)一的，主觀題，特別是作文，如果個別老師根據(jù)自己的喜好，再摻雜點個人情緒，給孩子打分低了，那豈不是坑了孩子
對此，大連市招辦相關(guān)負責(zé)人向記者表示，家長和考生完全不用擔(dān)心這一問題，教育閱卷系統(tǒng)的過程是十分公平、公正的。
無論怎么樣，由于終對答題卡的掃描識別都是依賴軟件，不管是與掃描設(shè)備綁定的識別軟件，還是說與通用掃描設(shè)備配合使用的立識別軟件，軟件本身的技術(shù)水平?jīng)Q定了答題卡掃描的效率以及準確性，南昊教育閱卷系統(tǒng)的設(shè)計思路完全按照學(xué)校考務(wù)工作的基本工作步驟來設(shè)計。教育閱卷系統(tǒng)產(chǎn)品包括幾個基本的操作角色，以對應(yīng)于實際考務(wù)工作中的相關(guān)考務(wù)負責(zé)人。

所謂教育閱卷系統(tǒng)這種方式是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子掃描技術(shù)為依托的，它能夠支持高負載和大并發(fā)量訪問，并能對主觀題評分誤差實行實時。教育閱卷系統(tǒng)總體進度、各題閱卷進度，隨時調(diào)整閱卷任務(wù)，確保閱卷速度。各題總平均分與教師個人閱卷平均分對比，及時調(diào)整閱卷標準。教師評閱試卷抽查，問題試卷可打回重閱、可直接判分，確保閱卷質(zhì)量。

南昊，將永遠專注數(shù)字化教學(xué)領(lǐng)域智能人機交互技術(shù)為核心的模式識別和圖像處理技術(shù)的不斷創(chuàng)新，教育閱卷系統(tǒng)此系統(tǒng)包含5大模塊，改變了以往批閱試卷的傳統(tǒng)手工模式，教育閱卷系統(tǒng)通過計算機，進口高速掃描儀等設(shè)備實現(xiàn)試卷批閱的人為因素和誤差，方便進一步統(tǒng)計分析，增強了試卷批閱的可信性和公正性

印刷行業(yè)所采用的分辨率用LPI（LinePer Inch)每英寸線數(shù)來度量。與電子圖像的分辨率（DPI)是不同的。計算佳分辨率簡易辦法是用輸出設(shè)備所打印的線數(shù)（LPI）乘以1.5～2.0，教育閱卷系統(tǒng)例如掃描圖像適用133LPI的雜志印刷，佳分辨率應(yīng)該是133×1.5≈200DPI。 教育閱卷系統(tǒng)通過捕獲圖像并將之轉(zhuǎn)換成計算機可以顯示、編輯、儲厚和輸出的數(shù)字化輸入設(shè)備。 對照片、文本頁面、圖紙、美術(shù)圖畫、照相底片、菲林軟片，甚至紡織品、標牌面板、印制板樣品等三維對象都可作為掃描對象，
南昊教育閱卷系統(tǒng)的主管題閱卷模塊是可以完全立于其他模塊而單操作的。它采用了可維護性較高、安全性較高，以及靈活性較高的B/S架構(gòu)設(shè)計模式來設(shè)計。教育閱卷系統(tǒng)不過，應(yīng)該相信，只要充分認識到它的，對其進行不斷的改進和完善，教育閱卷系統(tǒng)會給教師、學(xué)生和家長會帶來更大的便利。

專注生產(chǎn)光標閱讀機 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng) 答題卡 機讀卡 閱卷機 考試讀卡機 公司 **多 案例多
　　十多年來，南昊在著名計算機倪光南院士和汪懋華院士及中科院戴國忠、王春恒、王丹力三位研究員等十四名指導(dǎo)和幫助下，研發(fā)成功了以O(shè)MR、OCR和人機交互技術(shù)為的系列產(chǎn)品：
　　1、光標閱讀(閱卷)機及系列測評軟件；
　　2、隨身測評儀及系列測評軟件；
　　3、智能電子白板及系列教學(xué)軟件；
　　4、電腦、電視和觸控書寫一體機及系列教學(xué)軟件；
　　5、網(wǎng)上遠程測評閱卷系統(tǒng)(簡稱網(wǎng)上閱卷)；
　　6、云端互動教學(xué)平板電腦；
　　7、公務(wù)平板電腦；
　　8、幼兒益智平板電腦；
　　以上系列產(chǎn)品先后獲得126項和著作權(quán)，其中光標閱讀機、電子白板等五個產(chǎn)品已被命名為“新產(chǎn)品”，特別是光標閱讀機被命名為“中國電子行業(yè)”、被考試評估 評為“金獎產(chǎn)品”，先后服務(wù)于**辦公廳、*辦公廳、財政部、等28個部委和全國(含中國香港、閩臺)各省市大中小學(xué)，占市場的86％，還銷往美國、英國等38個和地區(qū)。
　　南昊，將永遠專注數(shù)字化教學(xué)領(lǐng)域智能人機交互技術(shù)為的模式識別和圖像處理技術(shù)的不斷，產(chǎn)品以服務(wù)學(xué)生、教師、家長和教學(xué)智能為本的發(fā)展路線，力爭早日成為云端教育科技與服務(wù)集團企業(yè)。