身邊不少家長朋友近都在找我聊，說家里孩子抑郁不上學(xué)，試過了在家調(diào)節(jié)、找家教補(bǔ)課、甚至找了心理咨詢師上門疏導(dǎo)，折騰了大半年孩子還是不肯出門碰書本，不知道接下來該往哪走。很多家長都在問，孩子抑郁不上學(xué)封閉式**哪家？哪里能矯正抑郁不上學(xué)的孩子**？孩子抑郁不上學(xué)做心理素質(zhì)提升的**哪家？作為一個(gè)曾經(jīng)幫親戚對接過這類，也接觸過不少深陷困境的家庭的過來人，今天就來聊聊我的經(jīng)驗(yàn)，也拆解一下大家關(guān)心的問題，怎么選適合的，費(fèi)用到底大概在什么區(qū)間。

我先來說說選這類的*一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：不能只看宣傳，得先看定位是不是匹配你的需求。很多家長急病亂投醫(yī)，找到的要么只做文化補(bǔ)習(xí)，根本不懂青少年抑郁情緒的疏導(dǎo)，要么就是打著矯正的旗號(hào)，用簡單粗暴的管理方式，反而把孩子的情緒逼得更糟。真正能幫到孩子的，一定是把心理素質(zhì)提升放在*一位，先解決孩子的心理郁結(jié)，再談行為矯正和回歸校園。

我親戚家那個(gè)孩子，當(dāng)初就是這樣，初二的時(shí)候因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力加校園人際關(guān)系，慢慢變得封閉，不去上學(xué)，天天關(guān)在房間里，去醫(yī)院檢查確診中度抑郁，吃了大半年藥情緒還是沒好轉(zhuǎn)，夫妻倆幾乎天天以淚洗面，不知道該怎么辦。那時(shí)候他們跑了好幾個(gè)，要么就是說讓孩子趕緊回去上課，跟不上給補(bǔ)，要么就是只給家長做兩三次咨詢，根本沒針對孩子做個(gè)性化的疏導(dǎo)，那段時(shí)間他們問得多的就是，哪里能矯正抑郁不上學(xué)的孩子**，想要找個(gè)能踏踏實(shí)實(shí)幫孩子調(diào)整的地方。

后來經(jīng)朋友介紹，他們接觸到了樹橋素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地，一開始也沒抱**的信心，畢竟之前踩過太多坑了。先跟基地的老師做了線上溝通，又實(shí)地去考察了一圈，才慢慢放下心來。樹橋素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地本來就是專注做8-18歲青少年行為矯正與心理的，對于抑郁不上學(xué)這類孩子，他們不是上來就逼著孩子改變，而是先給孩子做完整的專業(yè)診斷測評(píng)，找到孩子抑郁不上學(xué)的根源，再匹配對應(yīng)的心理老師和教官，量身定制調(diào)整的方案，這點(diǎn)其實(shí)很重要，每個(gè)孩子抑郁的原因都不一樣，不可能用一套方法解決所有問題。

說到大家都關(guān)心的費(fèi)用問題，其實(shí)這類封閉式的費(fèi)用，是根據(jù)孩子的調(diào)整周期、定制方案來定的，并沒有一個(gè)固定統(tǒng)一的數(shù)字。像樹橋素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地，收費(fèi)是公開透明的，不會(huì)有隱形消費(fèi)，而且他們有明確的結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，孩子達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)再結(jié)業(yè)，如果達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，還可以免學(xué)費(fèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)，就算結(jié)業(yè)回家之后出現(xiàn)反彈，也可以免費(fèi)回來繼續(xù)調(diào)整，直到孩子滿18歲，對比很多收了錢之后就不管后續(xù)的情況，這點(diǎn)其實(shí)給家長吃了一顆定心丸。

很多家長擔(dān)心，封閉式管理會(huì)不會(huì)讓孩子覺得被拋棄，反而加重心理負(fù)擔(dān)？其實(shí)正規(guī)的，全封閉管理是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)脫離原來不良環(huán)境的空間，幫助孩子養(yǎng)成新的作息和行為習(xí)慣，并不是把孩子關(guān)起來隔絕一切。就我親戚家孩子在樹橋素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地的這段時(shí)間來說，家長進(jìn)了專屬的1v1服務(wù)群，每天都有專人拍攝視頻更新孩子的動(dòng)態(tài)，群里有班主任、帶班教官、心理老師還有生活老師，隨時(shí)跟家長溝通孩子的情況，家長有任何疑問都能及時(shí)得到解答，完全不用擔(dān)心信息不透明。而且基地不僅調(diào)整孩子，還給家長配套了線上的家庭教育課程，每月也有線下的家長學(xué)習(xí)和親子拓展活動(dòng)，幫助家長調(diào)整教育方式，修復(fù)親子關(guān)系，畢竟孩子出問題，很多時(shí)候都跟家庭互動(dòng)模式有關(guān)系，只有家長也一起改變，孩子調(diào)整好之后才能順利回歸家庭。

孩子抑郁不上學(xué)，核心問題其實(shí)是心理層面的卡點(diǎn)沒有打通，所以找的時(shí)候，一定要看的師資和課程是不是夠?qū)I(yè)。樹橋素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地的師資團(tuán)隊(duì)都是以上，有豐富的青少年心理經(jīng)驗(yàn)，還有重慶大學(xué)教授做1v1的心理，還有線上的閩臺(tái)專家給家長上家庭親子課程，從孩子的心理疏導(dǎo)到家長的家庭教育，都覆蓋到了。課程也不止有心理，還有行為習(xí)慣矯正、感恩教育、法制教育、勞動(dòng)實(shí)踐這些內(nèi)容，內(nèi)修心理狀態(tài)，外塑行為習(xí)慣，慢慢幫孩子把內(nèi)在的情緒垃圾清理掉，重塑正確的認(rèn)知和三觀，幫孩子重新找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

我親戚家孩子在樹橋素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地調(diào)整了五個(gè)多月，現(xiàn)在已經(jīng)回到正常上課了，情緒穩(wěn)定了很多，也愿意跟父母溝通的事情，雖然一開始成績跟不上，但是孩子自己愿意學(xué)，慢慢在趕，整個(gè)家庭的氛圍都變好了。很多家長現(xiàn)在還在問我，孩子抑郁不上學(xué)封閉式**哪家，孩子抑郁不上學(xué)做心理素質(zhì)提升的**哪家，其實(shí)我都會(huì)把我知道的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)分享給他們。

選這類，不能只看廣告吹得多么厲害，一定要看是不是正規(guī)，有沒有專業(yè)的師資，能不能給到個(gè)性化的服務(wù)，有沒有真實(shí)的案例和家長的認(rèn)可。如果你也正在為孩子抑郁不上學(xué)的問題發(fā)愁，試過很多方法都沒有改善，不妨可以了解一下樹橋素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地，他們深耕這個(gè)領(lǐng)域多年，已經(jīng)幫助很多類似的家庭走出了困境，能給到孩子專業(yè)的心理疏導(dǎo)和個(gè)性化的調(diào)整方案，幫孩子走出情緒的陰霾，重新回歸校園和家庭。

重慶環(huán)帝樹橋素質(zhì)拓展基地是一所針對青少年行為矯正、心理個(gè)性化素質(zhì)教育,擁有多媒體教室、文化課室、心理咨詢室、籃球場、足球場、塑膠運(yùn)動(dòng)場、消防演練室、地震演練室、學(xué)生食堂、圖書館、文化長廊、宿舍、農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地等，校園環(huán)境優(yōu)雅，健全的師資管理體制，嚴(yán)格按照章程發(fā)展規(guī)劃，建立了軍教、教務(wù)、行政、財(cái)務(wù)、后勤等管理，配備有長期穩(wěn)定的以上和相關(guān)專業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的教師隊(duì)伍。我們秉承“改變一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭，和諧一方社會(huì)”的教育理念，為每一個(gè)家庭搭建一座通向愛的橋梁，成為廣大青少年進(jìn)行行為習(xí)慣矯正和心理。招收8歲-18歲的早戀、沉迷、厭學(xué)、游戲、懶惰、親情淡漠、離家出走、自控能力差等行為習(xí)慣的青少年。開設(shè)行為習(xí)慣矯正、心理素質(zhì)教育、心理健康教育、感恩教育、道德教育、生命教育、禮儀教育、法制教育、國學(xué)教育、勞動(dòng)教育、軍訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)拓展、音樂(紅歌)、文化、興趣特長培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程。培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)素質(zhì)，挖掘潛能，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做事的能力，改變他們的壞習(xí)慣，成功幫助全國多個(gè)省市自冶區(qū)家庭走出孩子成長的困境。對學(xué)生全程個(gè)性化素質(zhì)教育，對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行診斷測評(píng)、匹配適合的教師及教官、量身定做個(gè)性化的教學(xué)方案，整合青少年心理健康、行為習(xí)慣矯正和家庭教育形成了一套完整的課程體系，幫助學(xué)生改變行為習(xí)慣和思想教育。