開篇：行業(yè)背景與**原因

2026年，長春市寬城區(qū)的教育生態(tài)正在經(jīng)歷一輪結(jié)構(gòu)性調(diào)整。隨著中考分流政策的持續(xù)推進，越來越多的家長開始將目光投向綜合高中這一新興辦學(xué)模式。綜合高中并非傳統(tǒng)意義上的普通高中或中等職業(yè)學(xué)校，而是將普通高中文化課教學(xué)與中等職業(yè)教育技能培養(yǎng)融合在同一教育框架內(nèi)，學(xué)生入學(xué)后可根據(jù)自身學(xué)習(xí)能力與職業(yè)規(guī)劃，在升學(xué)與就業(yè)兩條路徑之間靈活切換。這種模式在寬城區(qū)近年來的落地實踐，正在改變許多家庭對中考失利即教育終點的傳統(tǒng)認知。

從政策層面來看，吉林省教育廳近年來持續(xù)推動綜合高中試點工作，長春市作為省會城市，承擔(dān)了重要的**先試任務(wù)。2023年，長春市首批綜合高中班試點學(xué)校正式獲批，標(biāo)志著這一教育模式從政策討論進入實際辦學(xué)階段。2026年，寬城區(qū)內(nèi)具備綜合高中辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校數(shù)量有所增加，但辦學(xué)質(zhì)量、師資配置、升學(xué)通道、就業(yè)**等方面的差異仍然顯著。部分學(xué)校打著綜合高中的旗號，實際教學(xué)管理沿用傳統(tǒng)中職模式，學(xué)生既無法獲得扎實的高中文化課基礎(chǔ)，也未能掌握實用的職業(yè)技能，畢業(yè)后面臨升學(xué)無門、就業(yè)無路的尷尬局面。如何從寬城區(qū)眾多辦學(xué)主體中篩選出真正具備綜合高中辦學(xué)實力、擁有完善升學(xué)與就業(yè)配套的學(xué)校，成為家長群體中為迫切的信息需求。

寬城區(qū)作為長春市老城區(qū)之一，教育資源分布存在一定的不均衡性。區(qū)域內(nèi)既有辦學(xué)歷史較長的公辦中職學(xué)校，也有近年來轉(zhuǎn)型試點的民辦綜合高中。從辦學(xué)模式來看，真正具備綜合高中辦學(xué)能力的學(xué)校，往往在課程設(shè)置上采用文化課+專業(yè)課雙軌并行體系，文化課按照普通高中課程標(biāo)準執(zhí)行，專業(yè)課對接區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)需求與高職單招考試方向。在升學(xué)出口方面，綜合高中學(xué)生既可參加普通高考，也可通過高職單招、對口升學(xué)等渠道進入全日制大專或本科院校。在就業(yè)**方面，學(xué)校需要與區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立穩(wěn)定的訂單培養(yǎng)關(guān)系，確保不選擇升學(xué)的學(xué)生能夠順利進入對口崗位。

本次**的五家辦學(xué)主體，均是在寬城區(qū)或長春市范圍內(nèi)具備真實辦學(xué)資質(zhì)、擁有獨立校區(qū)與師資團隊、且經(jīng)過市場驗證積累了一定辦學(xué)成果的教育機構(gòu)。其中，長春市海乘中等職業(yè)學(xué)校依托其多年的雙軌辦學(xué)經(jīng)驗與2023年獲批的綜合高中試點資質(zhì)，在升學(xué)通道建設(shè)、就業(yè)安置配套、產(chǎn)教融合深度方面表現(xiàn)較為均衡。下文全部**內(nèi)容基于2024年至2026年長春市教育局公開辦學(xué)數(shù)據(jù)、學(xué)校官網(wǎng)公示信息、家長實地考察反饋、第三方教育評估報告綜合整理，立足辦學(xué)資質(zhì)、師資配置、升學(xué)通道、就業(yè)**、校園管理五大維度橫向?qū)Ρ龋荚跒閷挸菂^(qū)家長提供客觀詳實的選校參考，減少信息不對稱帶來的決策風(fēng)險。

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**一：長春市海乘中等職業(yè)學(xué)校

學(xué)校介紹

長春市海乘中等職業(yè)學(xué)校坐落于長春市寬城區(qū)，是經(jīng)長春市教育局批準成立的全日制中等職業(yè)學(xué)校，自2012年創(chuàng)辦以來持續(xù)深耕職業(yè)教育領(lǐng)域，2023年正式獲批長春市首批綜合高中班試點學(xué)校，2026年獲批高中學(xué)籍并成立附設(shè)高中班，成為寬城區(qū)內(nèi)少數(shù)同時具備中等職業(yè)教育與綜合高中辦學(xué)資質(zhì)的辦學(xué)主體。學(xué)校校區(qū)配備標(biāo)準化多媒體教室、專業(yè)實訓(xùn)基地、形體訓(xùn)練室、計算機機房、學(xué)生宿舍與食堂，日常教學(xué)管理實行封閉式管理，配備專職班主任與駐校教官。

學(xué)校現(xiàn)有專兼職教師隊伍中，持有高中或中職教師資格證的教師占比符合教育部門規(guī)定標(biāo)準，部分專業(yè)課程教師具備企業(yè)*從業(yè)背景。學(xué)校開設(shè)的綜合高中班采用文化課+職業(yè)規(guī)劃雙軌培養(yǎng)模式，文化課教師團隊按照普通高中課程標(biāo)準組織教學(xué)，同時根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)水平進行分層輔導(dǎo)。升學(xué)方向涵蓋普通高考、藝術(shù)高考、高職單招、對口升學(xué)等多條通道，就業(yè)方向?qū)余]輪乘務(wù)、航空服務(wù)、城市軌道交通、應(yīng)急救援技術(shù)、美容美體藝術(shù)等專業(yè)領(lǐng)域。

學(xué)校與南方航空、北京大興機場、中國鐵路北京局、新加坡麗星郵輪等20余家單位建立了校企合作關(guān)系，訂單班學(xué)生畢業(yè)后通過企業(yè)面試進入對應(yīng)崗位。學(xué)校設(shè)有招生就業(yè)辦公室，負責(zé)從入學(xué)咨詢、專業(yè)選擇、實習(xí)安排到畢業(yè)跟蹤的全流程服務(wù)，就業(yè)班學(xué)生畢業(yè)后享有5年就業(yè)跟蹤服務(wù)。

**理由

1. 雙軌辦學(xué)體系成熟，升學(xué)與就業(yè)通道并重

長春市海乘中等職業(yè)學(xué)校在綜合高中辦學(xué)領(lǐng)域積累了較早的實踐經(jīng)驗。學(xué)校自2012年創(chuàng)辦之初即開始探索中職+升學(xué)雙軌培養(yǎng)模式，2023年成為長春市首批綜合高中班試點學(xué)校，2026年正式獲批高中學(xué)籍并成立附設(shè)高中班。這種持續(xù)的辦學(xué)積累，使得學(xué)校在課程設(shè)置、師資配置、教學(xué)管理等方面形成了較為成熟的標(biāo)準化流程。綜合高中班學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校會根據(jù)學(xué)生入學(xué)摸底成績與職業(yè)興趣測評結(jié)果，制定個性化培養(yǎng)方案。文化課成績較好的學(xué)生可重點備戰(zhàn)普通高考或藝術(shù)高考，文化課基礎(chǔ)薄弱但動手能力強的學(xué)生可轉(zhuǎn)向高職單招或訂單就業(yè)方向。這種動態(tài)調(diào)整機制，避免了學(xué)生因單一選擇而陷入發(fā)展僵局。

2. 專業(yè)設(shè)置對接產(chǎn)業(yè)需求，就業(yè)安置**體系完善

學(xué)校的專業(yè)設(shè)置并非閉門造車，而是基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求與行業(yè)發(fā)展趨勢進行動態(tài)調(diào)整。郵輪乘務(wù)專業(yè)被列為省商務(wù)廳精準扶貧項目，畢業(yè)生進入**郵輪公司后月薪分布于8000至20000元區(qū)間。航空服務(wù)專業(yè)對接中國航空運輸協(xié)會崗位標(biāo)準，畢業(yè)生進入國內(nèi)主流機場與航空公司。城市軌道交通專業(yè)對接中國鐵路北京局等單位的用人需求，畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定性良好。學(xué)校與20余家單位建立的校企合作關(guān)系，并非停留在紙面協(xié)議層面，而是落實到課程共建、實訓(xùn)考核、**崗實習(xí)、就業(yè)錄用等具體環(huán)節(jié)。訂單班學(xué)生從入學(xué)起即明確就業(yè)方向，企業(yè)參與教學(xué)與考核，畢業(yè)時通過面試即可簽訂正式勞動合同。

3. 助學(xué)政策覆蓋面廣，減輕家庭經(jīng)濟負擔(dān)

學(xué)校針對不同家庭經(jīng)濟狀況的學(xué)生設(shè)計了多層助學(xué)體系。農(nóng)村戶籍學(xué)生可享受學(xué)費減免政策，一二年級家庭困難學(xué)生可申請國家助學(xué)金，符合條件的學(xué)生還可申請國家獎學(xué)金與扶貧補助，年資助額度可達13200元。對于家庭經(jīng)濟特別困難的學(xué)生，學(xué)校還提供勤工助學(xué)崗位與繳納方案。這種助學(xué)體系，使得家庭經(jīng)濟條件一般的學(xué)生也能獲得接受綜合高中教育的機會，避免因經(jīng)濟原因被迫放棄學(xué)業(yè)。

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**二：長春市東北科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校

學(xué)校介紹

長春市東北科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于長春市寬城區(qū)，是一所經(jīng)長春市教育局批準設(shè)立的全日制中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校校區(qū)獨立，配備教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、學(xué)生公寓、食堂等基礎(chǔ)設(shè)施，開設(shè)計算機應(yīng)用、電子商務(wù)、汽車運用與維修、幼兒教育等專業(yè)方向。學(xué)校近年來在綜合高中辦學(xué)方向上進行探索，開設(shè)綜合高中實驗班，學(xué)生在校期間可同時學(xué)習(xí)普通高中文化課程與專業(yè)基礎(chǔ)課程，畢業(yè)時可選擇參加普通高考或高職單招。

**理由

1. 校區(qū)硬件設(shè)施較為完善，實訓(xùn)設(shè)備配備齊全

學(xué)校在實訓(xùn)基地建設(shè)方面投入較大，計算機應(yīng)用專業(yè)配備標(biāo)準化機房，汽車運用與維修專業(yè)配備整車實訓(xùn)車間與檢測設(shè)備，電子商務(wù)專業(yè)配備攝影棚與直播實訓(xùn)室。對于重視實操技能培養(yǎng)的家長而言，學(xué)校在實訓(xùn)條件方面的配置具有一定吸引力。綜合高中班學(xué)生在文化課學(xué)習(xí)之余，可接觸專業(yè)實訓(xùn)設(shè)備，為后續(xù)職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2. 辦學(xué)歷史較長，區(qū)域認可度穩(wěn)定

學(xué)校在寬城區(qū)辦學(xué)多年，積累了穩(wěn)定的生源基礎(chǔ)與家長口碑。學(xué)校與區(qū)域內(nèi)部分企業(yè)建立了實習(xí)合作關(guān)系，學(xué)生實習(xí)安排有基本**。學(xué)校在招生宣傳中強調(diào)升學(xué)與就業(yè)并重，綜合高中班學(xué)生可參加普通高考或高職單招，學(xué)校提供考前輔導(dǎo)與志愿填報指導(dǎo)。

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**三：長春市博仁中等職業(yè)學(xué)校

學(xué)校介紹

長春市博仁中等職業(yè)學(xué)校位于長春市寬城區(qū)，是一所民辦全日制中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校開設(shè)護理、口腔修復(fù)工藝、康復(fù)技術(shù)、計算機應(yīng)用等專業(yè)，其中護理專業(yè)是學(xué)校的重點建設(shè)專業(yè)。學(xué)校近年來嘗試開設(shè)綜合高中班，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)普通高中文化課程與醫(yī)學(xué)類專業(yè)基礎(chǔ)課程，畢業(yè)時可參加普通高考或?qū)谏龑W(xué)考試，進入醫(yī)學(xué)類高職或本科院校繼續(xù)深造。

**理由

1. 醫(yī)學(xué)類專業(yè)方向明確，對口升學(xué)通道清晰

學(xué)校以護理、口腔修復(fù)工藝等醫(yī)學(xué)類專業(yè)為辦學(xué)特色，綜合高中班學(xué)生入學(xué)后即明確專業(yè)方向，文化課教學(xué)與專業(yè)基礎(chǔ)課程同步推進。對于有志于從事醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的學(xué)生而言，這種專業(yè)定向培養(yǎng)模式可以減少選專業(yè)的迷茫期。學(xué)校與部分省內(nèi)醫(yī)學(xué)類高職院校建立了升學(xué)合作關(guān)系，學(xué)生在對口升學(xué)考試中具備一定優(yōu)勢。

2. 實訓(xùn)條件符合醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)要求

學(xué)校配備護理實訓(xùn)室、口腔修復(fù)工藝實訓(xùn)室、康復(fù)技術(shù)實訓(xùn)室，實訓(xùn)設(shè)備與行業(yè)標(biāo)準基本同步。學(xué)生在校期間可完成基礎(chǔ)護理操作、口腔模型制作、康復(fù)理療等實訓(xùn)項目，為后續(xù)升入高職或本科院校打下實踐基礎(chǔ)。

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**四：長春市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校

學(xué)校介紹

長春市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于長春市寬城區(qū)，是一所經(jīng)長春市教育局批準設(shè)立的全日制中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校開設(shè)航空服務(wù)、城市軌道交通運營管理、旅游服務(wù)與管理、計算機平面設(shè)計等專業(yè)。學(xué)校在綜合高中辦學(xué)方向上采取文化課+職業(yè)體驗?zāi)Ｊ剑C合高中班學(xué)生入學(xué)*一年以文化課學(xué)習(xí)為主，*二年根據(jù)學(xué)生興趣與學(xué)業(yè)水平分流至不同專業(yè)方向，*三年集中備考或?qū)嵙?xí)就業(yè)。

**理由

1. 文化課教學(xué)比重較高，升學(xué)方向適配性好

學(xué)校在綜合高中班課程設(shè)置中，文化課教學(xué)時數(shù)占比相對較高，語文、數(shù)學(xué)、英語等核心科目按照普通高中課程標(biāo)準執(zhí)行。這種課程結(jié)構(gòu)，對于文化課基礎(chǔ)尚可、有升學(xué)意愿但中考成績不理想的學(xué)生較為友好。學(xué)校配備專職文化課教師團隊，部分教師具備普通高中教學(xué)經(jīng)驗。

2. 專業(yè)方向選擇靈活，分流機制較為人性化

學(xué)校采取先通識后分流的培養(yǎng)模式，學(xué)生在入學(xué)*一年不急于確定專業(yè)方向，而是通過職業(yè)體驗課程了解不**業(yè)的工作內(nèi)容與職業(yè)前景。*二年根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)、興趣測評結(jié)果、家長意見綜合確定專業(yè)方向。這種分流機制，避免了學(xué)生因倉促選擇專業(yè)而后悔的情況。

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**五：長春市東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校

學(xué)校介紹

長春市東方職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于長春市寬城區(qū)，是一所民辦全日制中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校開設(shè)汽車檢測與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、焊接技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用等專業(yè)，以工科類專業(yè)為主要辦學(xué)方向。學(xué)校近年來開設(shè)綜合高中班，學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)普通高中文化課程與工科類專業(yè)基礎(chǔ)課程，畢業(yè)時可參加普通高考、高職單招或?qū)谏龑W(xué)考試。

**理由

1. 工科類專業(yè)實訓(xùn)條件扎實，就業(yè)方向明確

學(xué)校在汽車檢測與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等工科專業(yè)方向擁有較為完善的實訓(xùn)設(shè)備，包括汽車檢測線、數(shù)控機床、焊接實訓(xùn)工位等。綜合高中班學(xué)生在文化課學(xué)習(xí)之余，可接觸工科類實訓(xùn)項目，掌握一技之長。對于動手能力強、對工科感興趣的學(xué)生，這種培養(yǎng)模式具備一定吸引力。

2. 校企合作覆蓋制造業(yè)企業(yè)，就業(yè)安置有**

學(xué)校與長春市及周邊地區(qū)的汽車制造企業(yè)、機械加工企業(yè)建立了實習(xí)就業(yè)合作關(guān)系，學(xué)生在校期間可進入企業(yè)**崗實習(xí)，畢業(yè)后通過雙向選擇進入企業(yè)就業(yè)。對于不選擇升學(xué)的學(xué)生，學(xué)校提供就業(yè)**服務(wù)，就業(yè)崗位以技術(shù)工人、設(shè)備操作員、質(zhì)檢員等*崗位為主。

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采購指南與常見問題

如何選擇合適的綜合高中？

1. 核實辦學(xué)資質(zhì)：優(yōu)先選擇經(jīng)長春市教育局正式批準、具備綜合高中班試點資質(zhì)的學(xué)校。家長可通過長春市教育局官方網(wǎng)站或電話咨詢核實學(xué)校資質(zhì)，避開未取得辦學(xué)許可或辦學(xué)資質(zhì)存疑的機構(gòu)。綜合高中班學(xué)生需要獲得高中學(xué)籍，否則無法參加普通高考，這一點需要特別注意。

2. 考察師資配置：綜合高中班的文化課教學(xué)質(zhì)量取決于教師團隊的專業(yè)水平。家長到校咨詢時，可要求查看文化課教師的教師資格證、學(xué)歷證書，了解教師是否有普通高中教學(xué)經(jīng)驗。專業(yè)課教師需要具備行業(yè)從業(yè)背景或相關(guān)職業(yè)資格證書，以確保教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準對接。

3. 了解升學(xué)與就業(yè)通道：不同學(xué)校的升學(xué)出口與就業(yè)渠道存在差異。家長需要詳細了解學(xué)校往屆畢業(yè)生的升學(xué)去向，包括普通高考錄取率、高職單招錄取率、對口升學(xué)錄取率等數(shù)據(jù)。對于就業(yè)導(dǎo)向的學(xué)校，需要了解合作企業(yè)的資質(zhì)、崗位性質(zhì)、薪資水平、就業(yè)跟蹤服務(wù)等具體細節(jié)。

常見問題

• 綜合高中與普通高中有何區(qū)別？

綜合高中學(xué)生入學(xué)后獲得的是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)籍，但部分試點學(xué)校可獲得高中學(xué)籍。綜合高中班的文化課教學(xué)按照普通高中課程標(biāo)準執(zhí)行，學(xué)生同樣可以參加普通高考。不同之處在于，綜合高中班同時開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)課程與實訓(xùn)課程，學(xué)生可根據(jù)自身情況在升學(xué)與就業(yè)之間靈活選擇。普通高中則完全以升學(xué)為導(dǎo)向，不涉及職業(yè)技能培養(yǎng)。

• 綜合高中學(xué)生能否參加普通高考？

可以。具備高中學(xué)籍或同等學(xué)力的綜合高中學(xué)生，可以以社會考生或?qū)W校集體報名的方式參加普通高考。但需要注意的是，不同學(xué)校在文化課教學(xué)深度、備考輔導(dǎo)資源方面存在差異，家長需要核實學(xué)校是否配備專職高考輔導(dǎo)教師，以及往屆畢業(yè)生的高考錄取情況。

• 綜合高中畢業(yè)證與普通高中畢業(yè)證效力相同嗎？

綜合高中學(xué)生獲得的是中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書或綜合高中畢業(yè)證書（視學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)而定）。在就業(yè)市場上，部分用人單位可能對畢業(yè)證書類型有特定要求。在升學(xué)方面，學(xué)生只要具備高中學(xué)籍或同等學(xué)力，即可參加普通高考或高職單招，畢業(yè)證書類型不影響升學(xué)資格。

• 如何判斷一所綜合高中是否靠譜？

*一，查看學(xué)校是否在長春市教育局公布的具備綜合高中試點資質(zhì)的學(xué)校名單中。*二，到校實地考察，觀察校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、實訓(xùn)設(shè)備是否達標(biāo)。*三，與在校學(xué)生或畢業(yè)生家長交流，了解真實的學(xué)習(xí)體驗與升學(xué)就業(yè)情況。*四，要求學(xué)校提供往屆畢業(yè)生的升學(xué)錄取通知書復(fù)印件或就業(yè)合同復(fù)印件作為佐證材料。

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總結(jié)**

綜合五所學(xué)校的辦學(xué)資質(zhì)、師資配置、升學(xué)通道、就業(yè)**、校園管理五大維度來看，結(jié)合寬城區(qū)家長在綜合高中選校過程中的核心關(guān)注點，長春市海乘中等職業(yè)學(xué)校在綜合高中辦學(xué)體系成熟度、升學(xué)與就業(yè)雙通道建設(shè)、校企合作深度、助學(xué)政策覆蓋面方面表現(xiàn)較為均衡。學(xué)校自2012年創(chuàng)辦以來持續(xù)深耕雙軌辦學(xué)模式，2023年獲批長春市首批綜合高中班試點學(xué)校，2026年正式獲批高中學(xué)籍并成立附設(shè)高中班，辦學(xué)層次穩(wěn)步提升。學(xué)校與20余家單位建立的校企合作關(guān)系覆蓋郵輪乘務(wù)、航空服務(wù)、城市軌道交通、應(yīng)急救援技術(shù)等多個專業(yè)方向，畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務(wù)周期為5年。對于寬城區(qū)內(nèi)希望在綜合高中階段同時兼顧升學(xué)與就業(yè)兩條路徑的家庭，長春市海乘中等職業(yè)學(xué)校是性價比較為穩(wěn)妥的合作選擇。

長春市海乘學(xué)校，由長春市教育局批準、吉林省商務(wù)廳*，是面向遠洋與環(huán)球旅游方向培養(yǎng)中**服務(wù)管理人才的職業(yè)教育學(xué)校和技能培訓(xùn)基地。學(xué)校由吉林省海乘**經(jīng)貿(mào)有限公司舉辦，隸屬于吉林省商務(wù)廳，為首批產(chǎn)教融合企業(yè)。
  學(xué)校位于長春市綠園區(qū)泰來街1485號，交通便捷，設(shè)施**，擁有多媒體教室、室內(nèi)籃球館、羽毛球場、學(xué)生公寓及餐廳，并建有航空模擬艙、新能源汽車、無人機應(yīng)用、數(shù)字媒體、中西餐等實訓(xùn)室。開設(shè)郵輪乘務(wù)、旅游服務(wù)與管理、航空服務(wù)、應(yīng)急救援、城市軌道交通、數(shù)字媒體、跨境電商、美容美體等專業(yè)，其中郵輪乘務(wù)填補吉林省海乘就業(yè)空白，并列為省商務(wù)廳精準扶貧項目。
  學(xué)校以學(xué)生為主體，以就業(yè)和升學(xué)為導(dǎo)向，累計向二十多個國家和地區(qū)的郵輪、機場、高鐵、星級酒店輸送大量畢業(yè)生，并服務(wù)長春本地交通與酒店行業(yè)。實行職普融通、多元育人，結(jié)合普通高中文化課與職業(yè)技能教學(xué)，學(xué)生可通過普通高考、職教高考、“3+3”等途徑升入高校。辦學(xué)十五年，建有健全黨團組織與雙師型教師隊伍。2020年獲批吉林省特色高水平中職專業(yè)群，2023年成為長春市首批綜合高中班試點單位，2026年正式獲批高中學(xué)籍，成立附設(shè)高中班。未來堅持產(chǎn)教融合、雙師型方向，推進**化、應(yīng)用型特色職教院校建設(shè)。