客觀題以及主觀題評閱完成后，掃描閱卷系統(tǒng)自動合成成績，包括單科主、客觀題總分以及全部科目總分合成，掃描閱卷系統(tǒng)強大的分析統(tǒng)計功能，可實現(xiàn)各種需求的報表生成、輸出，并可將多次考試數(shù)據(jù)進行對比，給出學(xué)生各科歷次考試成績的對比變化曲線。
從技術(shù)上看，產(chǎn)品化的系統(tǒng)不是更低，而是更高眾所周知，由于高考的重要性及性，各級都會不惜代價地將其作為任務(wù)對待，因此，無論是對精致題卡的印刷，還是服務(wù)器、交換機等配套設(shè)備的選取，又或是光纖專網(wǎng)條下的運行環(huán)境，教育行政機構(gòu)都有嚴(yán)格的規(guī)定。換句話說，高考掃描閱卷系統(tǒng)是不計成本，不惜代價，由人士負(fù)責(zé)**下進行的。教育局及學(xué)校日常使用的掃描閱卷系統(tǒng)，基于經(jīng)費及各種現(xiàn)實條件的限制，必須滿足普通紙制作的題卡、普通服務(wù)器乃至PC機與互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下運行的要求。

有利于減少評卷中間環(huán)節(jié)，體現(xiàn)評卷工作的。掃描閱卷系統(tǒng)由評卷教師給出各小題得分，計算機自動累加，合分過程中無人工操作，不會產(chǎn)生登分中的漏登和錯登現(xiàn)象。同時所閱試卷是把原始卷經(jīng)掃描儀掃入計算機，紙質(zhì)試卷不在評卷流程中出現(xiàn)，省掉了試卷翻閱時間，大大提高評卷工作的效率和準(zhǔn)確率。

據(jù)介紹，我市中考掃描閱卷系統(tǒng)客觀題都有統(tǒng)一，“一掃便知”，主觀題采用“2+1+1”的模式評閱，由閱卷教師在計算機上評閱。具體說，主觀題先由兩位閱卷老師“背靠背”評閱同一道題，如果這兩位老師評出的分差值小于預(yù)先設(shè)定好的誤差值，則該題得分為二者之和的平均值，如果兩位老師評出的分差值大于誤差值，計算機會自動將該份試卷提交至*三位老師評閱。如果*三位老師與前兩位評出的分差值小于誤差值，則與前面哪一個分?jǐn)?shù)接近，該題分?jǐn)?shù)就為此二者之和的平均值，如果*三位老師與前兩位評出的分差值還大于誤差值，計算機會將該份試卷自動提交給題組長進行終評。

每一位閱卷老師的閱卷進度一目了然，每一道大題都實時生成分值比例分布曲線，如果個人的曲線與總體的曲線相差過多，說明該掃描閱卷系統(tǒng)老師對評分標(biāo)準(zhǔn)的把握存在一定問題。此時，科目組長會及時叫停該老師的閱卷工作，與其商談，幫其重新認(rèn)識評分標(biāo)準(zhǔn)，以便更好地把握評分原則和尺度。
南昊掃描閱卷系統(tǒng)已在全國各個省市高考中考中廣泛應(yīng)用，實踐更適合北方考務(wù)考試模式，并提供免費三年系統(tǒng)升級維護服務(wù)，上門服務(wù)，此系統(tǒng)包含5大模塊，改變了以往批閱試卷的傳統(tǒng)手工模式，通過計算機，進口高速掃描儀等設(shè)備實現(xiàn)試卷批閱的人為因素和誤差，方便進一步統(tǒng)計分析，增強了試卷批閱的可信性和公正性

專注生產(chǎn)光標(biāo)閱讀機 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng) 答題卡 機讀卡 閱卷機 考試讀卡機 公司 **多 案例多
　　十多年來，南昊在著名計算機倪光南院士和汪懋華院士及中科院戴國忠、王春恒、王丹力三位研究員等十四名指導(dǎo)和幫助下，研發(fā)成功了以O(shè)MR、OCR和人機交互技術(shù)為的系列產(chǎn)品：
　　1、光標(biāo)閱讀(閱卷)機及系列測評軟件；
　　2、隨身測評儀及系列測評軟件；
　　3、智能電子白板及系列教學(xué)軟件；
　　4、電腦、電視和觸控書寫一體機及系列教學(xué)軟件；
　　5、網(wǎng)上遠(yuǎn)程測評閱卷系統(tǒng)(簡稱網(wǎng)上閱卷)；
　　6、云端互動教學(xué)平板電腦；
　　7、公務(wù)平板電腦；
　　8、幼兒益智平板電腦；
　　以上系列產(chǎn)品先后獲得126項和著作權(quán)，其中光標(biāo)閱讀機、電子白板等五個產(chǎn)品已被命名為“新產(chǎn)品”，特別是光標(biāo)閱讀機被命名為“中國電子行業(yè)”、被考試評估 評為“金獎產(chǎn)品”，先后服務(wù)于**辦公廳、*辦公廳、財政部、等28個部委和全國(含中國香港、閩臺)各省市大中小學(xué)，占市場的86％，還銷往美國、英國等38個和地區(qū)。
　　南昊，將永遠(yuǎn)專注數(shù)字化教學(xué)領(lǐng)域智能人機交互技術(shù)為的模式識別和圖像處理技術(shù)的不斷，產(chǎn)品以服務(wù)學(xué)生、教師、家長和教學(xué)智能為本的發(fā)展路線，力爭早日成為云端教育科技與服務(wù)集團企業(yè)。