科目組長和小題組長可隨時各題閱卷進度、各教師作業量、給分散布對比、均勻分對比、標準差對比；可隨時調整閱卷使命；問題可打回重評。網絡閱卷軟件統計分析對主觀題和客觀題分數進行組成，由體系主動完結，報表一鍵導出
網絡閱卷軟件的核心技術及關鍵功能
核心技術 ---- 掃描識別技術
掃描識別技術之所以被稱為網絡閱卷軟件的核心技術，一方面是因為它從根本上決定了系統功能及性能的優劣；另一方面是因為它具有較高的技術門檻，非一般廠家或人員所能輕易克服。

目前，應用于網絡閱卷軟件的掃描識別技術分為固定定位識別技術、相對定位識別技術與“*定位，模糊識別技術”三種。前兩種相對容易，可供借鑒的較多，但以此技術設計的產品存在較多的端；后者難度較高，需要深厚的技術功底才能掌握，翰林金榜網絡閱卷軟件*定位點、定位線，相對于定位識別技術產品而言具有的優勢。

教學測評應用
教學測評是教學管理過程重要的一環，也是確保教學質量的重要手段。當今流行的測評方式有在線測評和問卷調查等形式。網絡閱卷軟件隨測評的目的、內容、環境及條件的不同，各種測評方式均有其特的優勢。以下為問卷調查式教學測評信息化應用介紹。
問卷調查式教學測評的實現原理、工作流程及數據處理等與標準化考試閱卷相同，在此不再贅述。但值得一提的是，應用D-OMR進行教學測評數據的采集與統計，網絡閱卷軟件一方面將以數十倍于人工方式的速度而大幅提高工作效率；另一方面其全面、客觀、準確的測評數據分析，對發現教學問題，改進教學管理、提高教學水平具有重要的作用。

標準化考試作為教育考試的重要方式之一，自20世紀八十年代引入我國以來日益受到各級門的重視。網絡閱卷軟件尤其是它與我國傳統考試方式相結合所表現出來的巨大優勢，更使得它具有強大的生命力。為提高標準化考試閱卷的質量與效率，20世紀60年代西方國家就已成功研發了光標閱讀機（英文簡稱：OMR，中文俗稱：閱卷機），我國也于20世紀90年實現了閱卷機的國產化。在某種程度上說，閱卷機的誕生對標準化考試模式的發展起到了推波助瀾的作用。
我公司采用直銷出售的南昊網絡閱卷軟件，主要是銷往全國。如若購買我公司的南昊網絡閱卷軟件，我公司將以陸運;水運;空運;公路運輸發貨，到時候請注意收貨時間。為**產品的質量以及公司的信譽，我公司承諾提供的產品。

專注生產光標閱讀機 網上閱卷系統 答題卡 機讀卡 閱卷機 考試讀卡機 公司 **多 案例多
　　十多年來，南昊在著名計算機倪光南院士和汪懋華院士及中科院戴國忠、王春恒、王丹力三位研究員等十四名指導和幫助下，研發成功了以OMR、OCR和人機交互技術為的系列產品：
　　1、光標閱讀(閱卷)機及系列測評軟件；
　　2、隨身測評儀及系列測評軟件；
　　3、智能電子白板及系列教學軟件；
　　4、電腦、電視和觸控書寫一體機及系列教學軟件；
　　5、網上遠程測評閱卷系統(簡稱網上閱卷)；
　　6、云端互動教學平板電腦；
　　7、公務平板電腦；
　　8、幼兒益智平板電腦；
　　以上系列產品先后獲得126項和著作權，其中光標閱讀機、電子白板等五個產品已被命名為“新產品”，特別是光標閱讀機被命名為“中國電子行業”、被考試評估 評為“金獎產品”，先后服務于**辦公廳、*辦公廳、財政部、等28個部委和全國(含中國香港、閩臺)各省市大中小學，占市場的86％，還銷往美國、英國等38個和地區。
　　南昊，將永遠專注數字化教學領域智能人機交互技術為的模式識別和圖像處理技術的不斷，產品以服務學生、教師、家長和教學智能為本的發展路線，力爭早日成為云端教育科技與服務集團企業。