教育閱卷系統(tǒng)有利于增強評卷工作的保密性。評卷時，每位教師只能看到其所評試題內(nèi)容，看不到考生的考號和姓名。同時，試卷由計算機隨機分發(fā)，教師沒有選擇性，也無法辨認(rèn)考生的區(qū)域、學(xué)校和姓名，這樣有利于提高評卷的保密度。
無論怎么樣，由于終對答題卡的掃描識別都是依賴軟件，不管是與掃描設(shè)備綁定的識別軟件，還是說與通用掃描設(shè)備配合使用的立識別軟件，軟件本身的技術(shù)水平?jīng)Q定了答題卡掃描的效率以及準(zhǔn)確性，南昊教育閱卷系統(tǒng)的設(shè)計思路完全按照學(xué)校考務(wù)工作的基本工作步驟來設(shè)計。教育閱卷系統(tǒng)產(chǎn)品包括幾個基本的操作角色，以對應(yīng)于實際考務(wù)工作中的相關(guān)考務(wù)負(fù)責(zé)人。

教育閱卷系統(tǒng)是指以計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和圖像處理技術(shù)為依托，以實現(xiàn)評卷公平公正性原則為終目的一種新的閱卷方式。它結(jié)合多年來傳統(tǒng)人工閱卷豐富經(jīng)驗和現(xiàn)代高新技術(shù)，首先按計算機教育閱卷系統(tǒng)的要求設(shè)計并印制答題卡，結(jié)束后，再通過高速掃描儀對考生的答題卡進行掃描，生成圖像文件，存儲在計算機里。對生成的圖像文件通過軟件程序自動進行切割，

南昊，將永遠專注數(shù)字化教學(xué)領(lǐng)域智能人機交互技術(shù)為核心的模式識別和圖像處理技術(shù)的不斷創(chuàng)新，教育閱卷系統(tǒng)此系統(tǒng)包含5大模塊，改變了以往批閱試卷的傳統(tǒng)手工模式，教育閱卷系統(tǒng)通過計算機，進口高速掃描儀等設(shè)備實現(xiàn)試卷批閱的人為因素和誤差，方便進一步統(tǒng)計分析，增強了試卷批閱的可信性和公正性

因此，教育閱卷系統(tǒng)必然要受到的答卷紙質(zhì)、設(shè)備指標(biāo)及運行環(huán)境等諸多的考驗，甚至必須滿足較其苛刻的要求。此外，相對于高考的神秘性，教育局和學(xué)校考試讓人們對其結(jié)果的準(zhǔn)確性與及時性有更高的期盼，甚至容不得有半點差錯（因為一旦出現(xiàn)差錯，師生們即可發(fā)現(xiàn)，且不可接受）。教育閱卷系統(tǒng)從技術(shù)上看，產(chǎn)品化的系統(tǒng)不是更低，而是更高眾所周知，由于高考的重要性及性，各級都會不惜代價地將其作為任務(wù)對待，因此，無論是對精致答題卡的印刷，還是服務(wù)器、交換機等配套設(shè)備的選取，又或是光纖專網(wǎng)條下的運行環(huán)境，教育行政機構(gòu)都有嚴(yán)格的規(guī)定。換句話說，高考教育閱卷系統(tǒng)是不計成本，不惜代價，由人士負(fù)責(zé)**下進行的。
教育閱卷系統(tǒng)功能的優(yōu)劣、性能的好壞與開發(fā)商采用的開發(fā)技術(shù)及其利用技術(shù)實現(xiàn)目標(biāo)的程度密切相關(guān)。經(jīng)過十多年的發(fā)展，教育閱卷系統(tǒng)部分的技術(shù)相對成熟，差距不斷縮小，但是在基于普通紙答卷應(yīng)用的掃描識別技術(shù)則存在相當(dāng)大的差距。在某種程度上，因為對教學(xué)質(zhì)量科學(xué)的分析與評價，是教育局和學(xué)校用戶應(yīng)用教育閱卷系統(tǒng)的出發(fā)點和歸宿點，偏離了將變得毫無意義。

專注生產(chǎn)光標(biāo)閱讀機 網(wǎng)上閱卷系統(tǒng) 答題卡 機讀卡 閱卷機 考試讀卡機 公司 **多 案例多
　　十多年來，南昊在著名計算機倪光南院士和汪懋華院士及中科院戴國忠、王春恒、王丹力三位研究員等十四名指導(dǎo)和幫助下，研發(fā)成功了以O(shè)MR、OCR和人機交互技術(shù)為的系列產(chǎn)品：
　　1、光標(biāo)閱讀(閱卷)機及系列測評軟件；
　　2、隨身測評儀及系列測評軟件；
　　3、智能電子白板及系列教學(xué)軟件；
　　4、電腦、電視和觸控書寫一體機及系列教學(xué)軟件；
　　5、網(wǎng)上遠程測評閱卷系統(tǒng)(簡稱網(wǎng)上閱卷)；
　　6、云端互動教學(xué)平板電腦；
　　7、公務(wù)平板電腦；
　　8、幼兒益智平板電腦；
　　以上系列產(chǎn)品先后獲得126項和著作權(quán)，其中光標(biāo)閱讀機、電子白板等五個產(chǎn)品已被命名為“新產(chǎn)品”，特別是光標(biāo)閱讀機被命名為“中國電子行業(yè)”、被考試評估 評為“金獎產(chǎn)品”，先后服務(wù)于**辦公廳、*辦公廳、財政部、等28個部委和全國(含中國香港、閩臺)各省市大中小學(xué)，占市場的86％，還銷往美國、英國等38個和地區(qū)。
　　南昊，將永遠專注數(shù)字化教學(xué)領(lǐng)域智能人機交互技術(shù)為的模式識別和圖像處理技術(shù)的不斷，產(chǎn)品以服務(wù)學(xué)生、教師、家長和教學(xué)智能為本的發(fā)展路線，力爭早日成為云端教育科技與服務(wù)集團企業(yè)。