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　舞蹈課和藝術實踐相結合來提高學生審美標準。

　　舞蹈課是知識積累的過程，教師占主導地位，傳授舞蹈基礎知識。教學方式主要圍繞講解——訓練——講解，孟州少兒舞蹈培訓，周而復始，學生變成了被動接受者，少兒舞蹈培訓機構，學生對舞蹈課學習的興趣降低了。

　　為了提高舞蹈課的教學質量，要鼓勵學生多參加各種舞蹈藝術實踐活動，把課堂所學知識應用到舞蹈實踐中去，注重學生對舞蹈知識的應用，體驗、賞析和創造。要強調藝術實踐過程中的感性認識，它是教學活動的延伸，少兒舞蹈培訓班，也是對舞蹈課教學質量的進一步檢驗，它們是相輔相承的。我院自1992年開設藝術教育舞蹈課以來，就進行了教學**，注重舞蹈課和藝術實踐活動的相結合，為了提高學生藝術實踐能力，學校每年定期要組織兩次大的文藝演出，再加上兩年一次的藝術節，全校藝術教育展演及暑期藝術實踐活動等等。所有的活動我們盡量層層**，要求參與面廣，調動了學生參與藝術實踐活動的興趣，提高學生動手能力。經常參加藝術實踐活動的學生，同沒參加藝術實踐的學生通過對比我們發現，他們之間的差距拉大了。參加各種藝術實踐活動的同學，少兒舞蹈培訓學校，在藝術實踐活動中，通過欣賞、比較，提高了審美標準，找到了自己的差距，激發了學生掌握舞蹈知識的興趣和動力，促進了舞蹈課教學任務的圓滿完成。所以在通過一定的舞蹈知識學習后，要安排和鼓勵學生多參加各種藝術實踐活動，把理性認識上升為感性認識，激發學生對舞蹈知識更廣泛的學習興趣，達到展示舞蹈美的目的。

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　　教授新動作或開技巧“法兒”，教師要認真備課。學生往往是先入為主。一個動作初學時養成的毛病，以后改正極為費力，甚至難以改正。例如：翻身動作*出現塌腰翹臀的毛病，如果一旦成為習慣，爾后是較難糾正的。每一個新動作初學時是否正確掌握規格與方法，對學生以后能否很好掌握這一動作、繼而上升到精美的程度關系較大。教師在教授新動作**定要熟記動作的規格和要領。

　　教授新動作和新組合時都是要將節奏及動作記在腦子里。上課時不要當著學生的面不斷地翻備課本來進行教學。這樣做不僅浪費時間，而且十分影響教學效果。何況教師應當成為學生的榜樣，而教師是要求學生記住動作和節奏的。

孟州少兒舞蹈培訓_星之海_少兒舞蹈培訓基地由河南省星之海藝術培訓中心提供。孟州少兒舞蹈培訓_星之海_少兒舞蹈培訓基地是河南省星之海藝術培訓中心（）今年全新升級推出的，以上圖片僅供參考，請您撥打本頁面或圖片上的聯系電話，索取較新的信息，聯系人：王老師。

河南省星之海藝術舞蹈培訓中心是合法辦學單位連續五年被評為**藝術教學單位，并是河南省藝術培訓協會副會 長單位，河南省舞蹈協會會員單位，電視臺**合作單位，中國爵士舞考級中心河南考點，中國舞考級單位 ，拉丁舞考牌*單位，教師資格 證考核單位學校一直以來，堅持：服務學生，服務學校，服務社會的宗旨 ;樹立；教書育人，管理育人，服務育人的理念；以質量，**，特色為發展戰略；努力構建 少年兒童健康成長的服務體系，星之海舞蹈學校融入音樂藝術，形體訓練，舞蹈技巧于一體。器重舞蹈素質 ，倡導；快樂，健康，科學的理念。以增強孩子的體質，培訓孩子的氣質，塑造孩子的形體，啟發孩子的創造性思維為目的，讓孩子們在游戲中學習，在快樂中成長，并著力打造舞蹈**教育。