主題景觀設計案例_景觀設計平米圖
校園景觀規劃更注重內外部空間的交融，強調空間的交往性。校園不僅是傳授知識職能的教育場所，也是陶冶性情*發展的生活環境。校園通過環境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時，可為校內師生提供*、交流、休閑的場所，達到舒緩壓力、疏松心理的作用，具有人文韻味的景觀還寓教于樂，這是校園的一種文化潛力，亦即校園的“場所精神”。
一：設計理念
1、功能分區：功能分區且使各功能區域之間相互交融、滲透，就**運用“以人為本”的理念。
2、校園特色：在規劃中傳承大學文化、地域特色造反映各*校人文精神和特色的校園環境。
3、生態環境：校園規劃設計中應結自然和充分利用自然條件，保護和構建校園的生態系統。
4、可持續發展：校園規劃應充分考慮到未來的發展，使規劃結構多樣、協調、富有彈性，適應未來變化，滿足可持續發展。在校園整體設計中還應：
1）建筑單體之間應相互協調、相互對話和有機關聯，以形成道路立面和外部空間的整體連續性。
2）從校園整體風格出發，建筑物或景觀應該具有有機秩序并成為系統整體中的一個單元。
3）外部空間和建筑空間的設計是不可分的，是校園建設發展中的一項重要工作。

二、設計原則
1、宏觀層次——以整體空間環境營造為對象設計師要以整體用地空間環境營造為設計對象和較終目標。
2、中觀層次——優化群體建筑外部空間，在校園整體設計中，應使群體建筑外部空間與其周邊達到整體性的效果。
3、微觀層次——重構灰空間和構筑空間，“灰空間”一方面指色彩，另一方面指介于室內外的過度空間，它的存在卻在一定程度上抹去了建筑內外部的界限，使兩者成為一個有機整體。

三、功能原則
學校主要包括校前區、教學區、生活區、課外活動區等功能區，設計時應根據各功能區的不同特點進行布置，既要滿足教學、工作、學習、生活的物質功能，更要滿足增進師生交流、激發靈感、創造智慧、提高修養、陶冶情操的精神功能，如校前區是學校對外形象宣傳的重要展小區，故設計采用簡潔、大方、明快的手法而生活區則采用體閑、親切的設計手法，創造宜人的空間，設置較多的園桌、園凳，為師生的體息、交流提供方便。


校園里有隨季節變化的、不同種類的樹木組成一片樹林，嫩黃色的銀杏樹在秋天綻放光彩，茂盛的蘭花在春末帶來勃勃生機，樹林里還有榆樹。還有小路穿插在樹林中，創造寧靜的學習環境。新建的生物科學亭里，一個街道前廊通向內院，內院里有象征著教學人員的花朵圖案的裝飾。彩色的種植池是花瓣，茂盛的皂莢樹枝則是雄蕊。周圍涼亭建有玻璃走廊，學生們可以在走廊里欣賞庭院美景。教學樓和學生宿舍之間有一小片空地，空地上有樹葉形的草地，與之前的院子形成對比。茂盛的植被和斜坡地形保護了學校隱私。除此之外，校園還采用了許多異國特色的裝飾細節使校園更加多樣化。
總體布局設計概述
（1）功能分區為：依據“互利共生，和諧校園”的原則和現狀各組團地勢、植被等條件，賦予每個組團一個*特的景觀主題（分別是文化共生、生活共生、生態共生、運動共生），并用現代的景觀手法詮釋該主題。　
（2）本項目景觀總體設計以“一核、二軸、三環、四心”的校園綠地系統空間結構，“一核”是學院教學區中心廣場。“二軸”以南北為主要景觀軸和東西景觀次軸。“三環”以“一核”為中心的三條聚心型道路景觀和廣場景觀構成的綠化景觀帶，由校園中心依次往
北京地天泰鼎建筑裝飾設計有限公司（校園文化**服務機構），以服務中國教育事業，**校園文化發展方向，與學校合作共贏為己任，專注于為學校提供**的校園文化**策劃、設計、實施等服務。北京地天泰鼎校園文化服務**機構，是依托于北京地天泰鼎建筑裝飾設計有限公司的業務分支，是一家年輕且充滿活力與激情的公司。
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地天泰鼎___主題景觀設計案例_景觀設計平米圖

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公司的主要業務：校園文化建設、校園文化設計（大廳、主題展廳；**教室；走廊文化、圖書館、特色教室、教工之家、會議室、樓道、樓梯間、讀書角、雕塑景觀、游藝設施、園林景觀、綠植、文化背景墻、櫥窗、校園文化展板、學校大門、領操臺、風雨操場，學校形象VI導視系統），建筑裝飾設計與施工，街道社區文化建設，園林設計與施工，建筑*分區設計、商場商業展示設計。
設計種類包括：大型住宅群體、別墅、商業大樓、商場、辦公樓、酒店、學校、醫院等小區規劃、自然環境改造。