視唱練耳在音樂中的重要性

邢維聲樂教育中心的老師每次上課都會(huì)不厭其煩地和學(xué)生們講解“視唱練耳”的重要性，如何學(xué)好“視唱練耳”知識(shí)她言簡(jiǎn)意賅地歸納為一下幾點(diǎn)，使學(xué)生們有依可循，聲樂培訓(xùn)，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中愉快輕松地提升自己的技巧，而不再感到枯燥和單調(diào)。

視唱練耳，首先強(qiáng)調(diào)“視”

樂譜中的音符、樂句、表情記號(hào)、力度記號(hào)以及速度變化等是記載音樂作品的符號(hào)，只有通過(guò)認(rèn)真視譜，才能培養(yǎng)好的視譜習(xí)慣，這不僅是正確彈奏的前提，也是增強(qiáng)識(shí)譜能力的基本途徑。

看譜、彈奏是一種不可分離的同步進(jìn)行的智能訓(xùn)練。如果不能堅(jiān)持看譜彈奏，觸鍵時(shí)就會(huì)越來(lái)越依賴于視覺的引導(dǎo)，學(xué)的反應(yīng)能力和視奏能力就得不到應(yīng)有的發(fā)展，視譜嫩能力和彈奏能力的差距也會(huì)越來(lái)越大，久而久之形成惡性循環(huán)，導(dǎo)致嚴(yán)重的不良后果。因此，琴童、家長(zhǎng)及教師應(yīng)對(duì)視譜問(wèn)題予以足夠的、高度的重視，對(duì)那些在彈奏時(shí)對(duì)樂譜“視而不見”的學(xué)生，要盡早予以糾正。

其次便是“唱”

大部分孩子在學(xué)習(xí)鋼琴之前已經(jīng)會(huì)唱許多歌曲了，如果在彈奏時(shí)進(jìn)行模唱，對(duì)學(xué)習(xí)者的音準(zhǔn)將會(huì)有很大的幫助。做到這一點(diǎn)其實(shí)并不難，只要讓孩子在彈奏旋律的過(guò)程中輕聲地跟著唱，使他們能夠辨別唱出的音和彈出的音在音準(zhǔn)上是否有差距，若不準(zhǔn)，要鼓勵(lì)他們大膽地唱，唱準(zhǔn)為止。

第三就是“聽”

音樂是聽覺的藝術(shù)。無(wú)論是唱出的或奏出的音樂，都是通過(guò)聽覺來(lái)感受和評(píng)判的。一個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)者練習(xí)效果如何，演奏是否成功，在很大程度上取決于他是否認(rèn)真、仔細(xì)地傾聽自己奏出的聲音。因?yàn)槊總€(gè)演奏者是自己演奏的所有作品的最忠實(shí)聽眾和評(píng)判者。

通過(guò)聽覺反饋來(lái)調(diào)整演奏動(dòng)作的操作方式，是演奏技巧進(jìn)步和能力發(fā)展的基本途徑。這也正是有些孩子、彈琴正確率高、進(jìn)步快，而有些孩子錯(cuò)誤滿篇、進(jìn)度緩慢的本質(zhì)區(qū)別之所在。因此，鋼琴學(xué)習(xí)者在平時(shí)的練習(xí)中，要不斷加強(qiáng)聽的意識(shí)和習(xí)慣。

在演奏時(shí)如果用心聽，開發(fā)區(qū)聲樂培訓(xùn)班價(jià)格，還會(huì)有一個(gè)好處，那就是讓聽覺帶領(lǐng)你全身心地投入到音樂中去，以分散緊張的情緒，避免諸多分心的因素，全力以赴地去表現(xiàn)音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。

最后切記，同步訓(xùn)練，全面發(fā)展

綜上所述，視唱練耳在鋼琴學(xué)習(xí)中的所具有的重要作用已不言而喻了。值得強(qiáng)調(diào)的是這三方面的訓(xùn)練是不分主次、同步進(jìn)行的，三者缺一不可，哪一方面都不容忽視。

邢維的老師在平時(shí)對(duì)學(xué)生們的練習(xí)中加入視、唱、聽的訓(xùn)練，在潛移默化中祈禱了視唱練耳課程所要起的作用，最終不謀而合，達(dá)到了異曲同工的效果。

學(xué)唱歌常見的呼吸問(wèn)題及糾正方法

（一）漏氣

吸氣后，控制氣息的能力較差，開發(fā)區(qū)聲樂培訓(xùn)多少錢，往往在出聲前氣漏掉，或氣聲同時(shí)呼出，造成“沙音”或氣不夠用。糾正的方法：加強(qiáng)氣息控制，加強(qiáng)咬字，避免漏氣。

（二）用通常說(shuō)話的呼吸唱歌

這是“白聲”、“喊聲”、“憋唱”的根。這種唱法，遇到困難的樂句或高音區(qū)，喉部、咽部及頸部肌肉就會(huì)用力幫忙，而出現(xiàn)脖粗臉紅的緊張狀態(tài)。糾正的方法：加強(qiáng)鍛煉，開發(fā)區(qū)哪個(gè)聲樂培訓(xùn)班專業(yè)，控制氣息的能力，把勁下移兩肋和腹肌，不要追求音量，可用小聲閉口哼唱尋找混合共鳴，避開緊張。

（三）呼吸量小而不積極

表現(xiàn)為聲音虛弱、漂浮、過(guò)分單薄、細(xì)、沒有共鳴等。喉部用力時(shí)則表現(xiàn)“咩咩聲”。 糾正的方法：加強(qiáng)“吸氣”的深度，控制“呼氣”時(shí)（即加強(qiáng)收腹提氣的力量與吸氣控制力量的對(duì)抗，）體會(huì)氣聲結(jié)合，聲音的結(jié)實(shí)變化，理解氣息的作用，必要時(shí)，專門訓(xùn)練大音量的方法，鍛煉“呼氣”的力量。

（四）呼吸“僵”?

原因是控制呼吸的力量和動(dòng)作死板，如：控制呼吸力量過(guò)大，肌肉失去彈性，不能靈活的適應(yīng)歌曲 旋律的變化，通常表現(xiàn)為只能延長(zhǎng)音程跳動(dòng)不大的連貫性曲調(diào)，不能唱節(jié)奏性強(qiáng)，速度輕快，音程跳動(dòng)較大的旋律，或雖然能唱，但不能突出，常把一首朝氣蓬勃的歌曲唱得死氣沉沉，無(wú)精打采。糾正的方法：加強(qiáng)跳音，華彩樂句和速度快、節(jié)奏性強(qiáng)的歌曲練習(xí)加以解決。

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邢維·高考音樂學(xué)校，創(chuàng)建于2005年，如今已走過(guò)十余年的歷程。隸屬于鄭州大音教育機(jī)構(gòu)，是該機(jī)構(gòu)下屬的實(shí)力藝考品牌。以精準(zhǔn)專業(yè)教學(xué)（1.專攻高考音樂教學(xué)及升學(xué)；2.解決學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)難題一針見血，徹底高效），和罕見的本科升學(xué)率，作為風(fēng)向標(biāo)和先鋒軍一直引領(lǐng)著河南藝考教育界。   經(jīng)過(guò)10余年潛心的高考音樂教學(xué)研究，教學(xué)校長(zhǎng)邢維創(chuàng)立了著名的邢氏教學(xué)法，并帶領(lǐng)整個(gè)藝考教師團(tuán)隊(duì)破解了目前社會(huì)上有關(guān)藝考升學(xué)的幾大難題：1.藝考生專業(yè)主科學(xué)習(xí)效率低。2、具有高水平教學(xué)的專業(yè)老師難尋。3、河南藝考生專業(yè)水平不被主流音樂學(xué)院認(rèn)可。4、輕松考入一類本科及重點(diǎn)一本。    目前，我們擁有自主研發(fā)的高效的、遠(yuǎn)超行業(yè)水平的高考音樂教學(xué)法及各科教材：如《邢氏聲樂教學(xué)法》，《邢氏美音·高考音樂理論基礎(chǔ)》，《邢氏美音·高考視唱練耳沖刺》，《邢氏美音·高考聲樂新曲》，《邢氏美音·藝術(shù)歌曲創(chuàng)作選編》等五大高考音樂學(xué)習(xí)寶典。成為助力藝考生成功升入理想音樂院校的基石和保障！