強者特訓營、北京拓展培訓、北京軍訓基地

*化管理拓展訓練

強者特訓營較**的軍訓基地，良好的教官團隊，較**的訓練體系，較細致的服務理念。強者特訓營張鑫

拓展訓練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環境，通過精心設計的活動達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的培訓目的。

曾經有一位哲學家乘船到河對岸，劃船的船夫雖然年齡已經很大了，卻一直在使勁地劃船，非常的辛苦。于是哲學家就對船夫說：“老先生，你學過哲學嗎？”船夫回答道：“哎呀，抱歉，我沒學過哲學。”哲學家攤開雙手說：“那太遺憾了，你失去了50%的生命呀。”過了一會兒，這位哲學家看到老先生如此辛苦，又說：“，你學過數學嗎？”那位老船夫就更自卑了，說：“對不起先生，我沒有學過數學。”哲學家接著說：“哎呀！太遺憾了，那你將失去80%的生命呀。”就在這個時候，突然一個巨浪把船打翻了，兩個人同時落入水中，船夫看著哲學家如此費勁地在掙扎，就說：“先生，你學過游泳嗎？”哲學家說：“我沒學過游泳。”老船夫無奈地說：“哎呀，那真抱歉，你將失去**的生命了。”

軍事化管理拓展訓練

通過這個故事，我們可以非常感性地認識到：頭腦中的知識與現實生活中的驚濤駭浪是不能劃**號的。我們經常講，“知識就是力量”，但是純粹的知識本身并不能產生力量，知識**要轉化成你的生產工具或是勞動技能才能發揮它的作用。在這里我并不想否定知識的價值，我想強調的是對于知識我們**要真正的掌握，并且熟練運用，否則這些知識對于你就沒有實際的意義。

既然我們已經知道對于知識的掌握和運用能力很重要，那么我們如何才能做到這一點呢？在回答這個問題之前我想先談一談學習的方式，我認為人的學習方式基本可以分為兩種：一種是傳統的課堂式教育，一種是體驗式學習，拓展訓練就是一種較有代表性的體驗式學習，在國內已經成了體驗式學習的代名詞。所謂的課堂式教育就是由老師在課堂上講，學生在下面聽，有時還要記一些筆記以鞏固學習的效果。對于這種學習方式我們并不陌生，從小學一直到大學，我們接觸的教育基本上都是這種方式。但是這種學習方式很枯燥也很乏味讓人很難產生興趣，同時對于一些需要運用的知識更是難以掌握。

軍事化管理拓展訓練

比如說在中學階段我們都比較深入的學習了電學知識，而且這方面的理論知識肯定比初級的電工要*，但是現實的情況時絕大多數的高中生在家里遇到照明電路出現問題后都不知如何解決，也不能判斷出可能出現的故障，甚至連換個保險絲都不會。這樣的知識學了之后又會有多大的作用呢？很顯然有些人把會做題、能考試當成教育的目標了。這種情況不僅在中小學存在，就是在大學也屢見不鮮。在這里我并不是要*否定課堂式教育，我只是想說明它是不*的，也不是**的，是有很多缺陷的。

針對這種情況出現了一種新的學習方式，這就是體驗式學習。簡言之，凡是以活動為開始的，**而后知的學習方式，都可以算是體驗式學習。其中在國內較為人所熟知的要數拓展訓練。拓展訓練就是通過人親自參與一些類似游戲的培訓項目，從中積累一些成功經驗以及失敗的教訓，然后在培訓師的引導下進行討論和反思，從而達到自我學習和自我提高的目的。因為這種學習方式是互動的，是采用了做中學的方式，而且是一種情景式教學，因此很刺激，也很有意思，而且能夠達到真正掌握知識的目的，所以學習效果非常好，自從問世以來在**范圍內*流行起來，這種教育理念越來越受到人們的重視。

 

 北京強者軍魂模式商學院是以拓展培訓、拓展訓練、軍事拓展培訓、戶外拓展培訓、素質拓展培訓等為主題的**拓展訓練公司，北京強者軍魂模式商學院致力于“傳播軍旅文化”及軍事拓展訓練，是中國企業培養鐵軍**團隊的搖籃，是提升執行力的較好學校，是中國的西點軍校。**的拓展培訓課程，數十萬人次拓展培訓案例，是中國體驗式拓展培訓的**者，我們根據企業需要量身定制拓展訓練項目，結合適當的拓展游戲，利用**的戶外拓展器材，在*拓展培訓師引導下，讓學員在活動中體驗、領悟、激發潛能和提升管理技能，并把這些潛能和能運用到實際工作中，帶來較優的個人工作業績。