蒙太奇是電影工作者從法國建筑學上借用的名詞,它的原意是將建筑上各種各的材料,根據一個總的計劃,分別加以處理,把它們安裝在一起。由路易?德呂克借用到電影中來,廣義上的蒙太奇,是在電影中,將攝影機拍攝下來的鏡頭,按照生活、美學的原則和劇本結構,原定的創作構思,把這許多外表不相連貫的、缺乏完整概念的各個鏡頭,創造性地組織起來,使它產生連貫、對比、聯想、襯托等作用,它能使觀眾得到一個明確、生動的印象并且富有節奏感。狹義上的蒙太奇是指蘇聯蒙太奇學派。今天,深圳傳媒藝考培訓專家藝平方先來介紹蒙太奇的產生、發展及基本原理。 (一)蒙太奇的產生和發展 蒙太奇是攝影機的活動和可剪輯膠片的產兒,是“借助于電影技術而發展到較完善形式的分割和組合方法”(《普多夫金論文集》*151頁)。早期的電影是沒有蒙太奇的。如盧米埃爾和梅里愛的影片,前者只是現實生活的原始記錄,后者也僅是舞臺劇的簡單照相,從不分什么鏡頭,一個場面用一個固定的全景鏡頭拍攝下來,再將各個場面機械地粘接在一起,沒有任何藝術技巧可言,當然也沒有什么蒙太奇。 *一個運用蒙太奇手法的是英國人威廉遜。 英國人威廉遜和斯密士,創造了以不同機位、不同景別鏡頭進行組接的新的電影語言——蒙太奇。他倆運用蒙太奇技術拍攝了不少改編自通俗小說、民間故事的通俗化電影。在影片中,他們將追逐式的平行蒙太奇加以充分發揮,追逐者和被追逐者鏡頭相互穿插出現在銀幕上,加快節奏、制造緊張氣氛,由此吸引觀眾。后來的美國電影《火車大劫案》的處理手法基本源于此。 威廉遜和斯密士創造了蒙太奇,但畢竟簡單,真正使蒙太奇成為電影藝術手法,是美國人格里菲斯。 格里菲斯是個實踐家,他只是憑借藝術家的直覺來運用蒙太奇手法,并沒有總結出理論,是蘇聯早期電影藝術家普多夫金、愛森斯坦和庫里肖夫等人創立了蒙太奇理論。 (二)蒙太奇的基本原理 首先,人們對可見世界的觀察,總是不斷地改變空間范圍和視角角度。 其次,人類天性有喜愛將兩個或兩個以上的獨立事物連成一個聯想的習慣。 *三,“不是兩數之和,更像兩數之積”。闡明這個原理的,是普多夫金及其老師庫里肖夫的那個著名實驗——“庫里肖夫效應”。 庫里肖夫從舊片中選出著名演員莫茲尤辛的一個毫無表情的臉部大特寫,在他前面分別接上三個不同的鏡頭——一盤湯、一口棺材、一個玩耍的小女孩。當把這些銜接好的片段分別放映給不知底細的觀眾看時,同一個莫茲尤辛的面部表情,在和湯盆組接在一起時表現為“饑餓”,和棺材組接在一起時表現為“悲哀”,和小女孩組接在一起時表現為“慈愛”。
藝平方文化傳媒
2009 年創立于北京,作為“中傳藝考”在廣東傳媒教育的旗艦,憑借整合北京優勢院校師資,2013年正式入駐鵬城。”個人定制”*小課教育為理念**,設計全國私塾式傳媒藝考教育模式。以“導師—學員 ”一對一模式,重新定義和豐富傳統教育中“師與徒”關系內涵。在因材施教**專業高升學率同時做到真正的寓教于樂。
作為專業的傳媒藝考教育機構,藝平方是目前廣東省內開設傳媒藝考教育較全面的機構。除播音主持、戲劇表演、廣播電視編導等傳媒類熱門專業之外,還開設有錄音藝術、攝影攝像、文化產業管理等特色傳媒類專業課程,其中錄音專業為全省執牛耳者。
承借中國傳媒大學等高校師資、深圳廣電等本土媒體的平臺資源優勢;憑借著一大批信奉“愛和榜樣”*傳媒藝考老師,立足精致化傳媒藝考教學的藝平方迅速成為懷揣傳媒藝考夢想的孩子們心中的一面旗幟。
專業方向:
1、播音主持
2、表演
3、空乘
4、廣播電視編導
5、導演專業
6、攝影專業
7、數字媒體藝術專業
8、錄音藝術專業
9、文化產業管理