兒童與成年人 ?

音樂(lè)教育的對(duì)象是人，鋁板琴，一個(gè)人都要經(jīng)歷童年和成年人這兩個(gè)截然不同的階段，所以，音樂(lè)教育有必要針對(duì)不同年齡的階段去作專(zhuān)門(mén)的、適應(yīng)性的調(diào)整，以適應(yīng)發(fā)展心理學(xué)的需求。所以，如何在這兩個(gè)階段轉(zhuǎn)換中成功地“接軌”，應(yīng)當(dāng)予以充分重視。不少人攻擊奧爾夫音樂(lè)教育體系只適宜兒童，一方面固然出于他們主觀(guān)上對(duì)奧爾夫體系的不了解或者至少了解不全面，兒童樂(lè)器鋁板琴，另方面也由于客觀(guān)存在著不少奧爾夫教師，只懂得在兒童階段運(yùn)用奧爾夫體系的缺陷。奧爾夫本人也曾說(shuō)明過(guò)：例如《學(xué)校音樂(lè)教材》的第四、*五卷中的不少教材，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)并非針對(duì)兒童所作，校園樂(lè)器鋁板琴，而對(duì)成年人才更為有效。事實(shí)上，奧爾夫音樂(lè)教育體系的理想和原則，不論對(duì)兒童或成年人，都同樣有效，問(wèn)題僅在于原本性的音樂(lè)當(dāng)然尤其適合于兒童，所以，一般人就誤以為那只能用于兒童了。因此，在應(yīng)用奧爾夫體系時(shí)，如何做好從兒童過(guò)渡到成年人的這一“接軌”工作，尤為重要和必要(這次講習(xí)班①在這方面也是一種新的嘗試)。 ?

　　碰鈴是一種用金屬制成的小鈴，用一根繩子或可抓握的木柄相對(duì)固定兩個(gè)鈴，通過(guò)相互撞擊引起振動(dòng)而發(fā)出清脆的聲音。碰鈴的音色清脆、柔和，且高而輕。它的優(yōu)點(diǎn)就是可以體現(xiàn)強(qiáng)拍也可以體現(xiàn)弱拍，是幼兒園里面用的較為普遍的一種打擊樂(lè)器。碰鈴在使用的時(shí)候可以雙手握碰鈴的木柄自然放在胸前敲擊，也可以雙手握碰鈴的木柄一手在上，一手在下，使鈴的部位相對(duì)應(yīng)，連續(xù)敲擊。
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