教育界有句名言就是“學書法的孩子不會學壞”。

據調查，一般學習書法的孩子學習成績好的比例很高，而犯罪的比例卻非常少。而最重要的是書法本身的潛移默化的教化功能，使得孩子在學習書法的同時在學習美，感受美，還在實踐美。一個美的環境對于陶冶孩子的心靈和性情無疑是大有裨益的。

寫字是一項十分精細的活動。要想把字寫好，必須得全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結構，并要腦、眼、手相配合，準確控制運筆的輕重緩急。久而久之就能潛移默化地改變一個人的心理素質，養成沉著、鎮靜的習慣。而學生一旦養成了良好的學習品質，對其他課程的學習乃至今后的發展都是極有益處的。



從以下幾個方面分析：

1、孩子學習書法，培養耐心和信心

許多家長都覺得孩子特別調皮，靜不下來，不利于文化課程的學習。學習書法能使學生提高專注力，因為學習書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學生養成專心致志學習習慣。

2、孩子學書法，開發智力，培養協調性

書法的練習是一種生動的動態系統，始終要求專注、寫好每一個字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動作及其與全身肢體的協調配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時發展并增進互相協調能力。無數事例證實，學習過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

3、孩子學書法，提高整體能力

我們假定有兩個人，有相同的學歷、經歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高于后者，他能用藝術的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經發現，在我們周圍學習書法的中小學生中間，那些書法寫得好的，往往也同時是學校里成績優秀的學生。

4、孩子學書法，提高個人修養與文化素質

學習書法使學生提高審美能力和綜合文化藝術素養，形成書法特長及愛好；寫字是小學生的基本技能，寫的比一般同學好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養和藝術修養，而且對培養嚴謹而踏實的學習態度、自覺刻苦的學習能力具有重要意義。同時對一個人的文化素養，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。

5、孩子學書法，促進生理心理的健康發展

書法教學活動能夠激發兒童的求知欲，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領悟，對書法習作的評價與反思，將有助于兒童思維能力的全面提高。書法的學習能夠促進兒童生理心理的健康發展，運用筆進行書寫，可視為一種操作過程。在這種操作過程中，神經要進行不斷地傳導，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發出指令，糾正改善著操作過程。幼兒在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思考，因此書法的學習能夠促進兒童生理心理的健康發展。

6、孩子學書法，培養對善美的辨別能力

自幼學習書法，從書法的結構美、線條美、章法美……都能很好地受到熏陶，尤其是在以儒學為核心的國學文化的整體熏陶下，小孩對于真、善、美的識別能力不斷鞏固和提升。從小開始，就知道什么是美，什么是惡，什么該去欣賞，什么該去否定。從而，讓自己從善若流，近“書”者赤。長期受到書法美感和傳統儒學文化的熏陶，小孩的心境不斷凈化。所以說，熱愛書法的人， 99%是好人，愛好書法的小孩，心底種下堅毅而善良之花。


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