上海唐安東教育旨在實現中小學生“高能高分”的教育目標。至今取得了一系列的教育科研成果并獲得了社會各界的廣泛贊譽。

下面我們來詳細了解下一對一輔導的優勢：
1.一對一輔導采取的教學方法更加科學；我們了解到一對一輔導的輔導人員會根據報名學生的學習情況為他們定制個性化的、具有針對性的教學方案，在關注怎樣提高孩子學習成績的同時也兼顧他們綜合能力的培養。就拿邏輯思維來說，傳統的家教教師大部分只負責讓學生弄清知識點，學會考點，并不會提醒他們建立自己的思維模式。而一對一輔導就不同了，輔導人員在教學的過程中會若有若無地讓學生形成邏輯思維能力和分析判斷能力。
2.一對一輔導效率更高；據很多參與一對一輔導的同學回饋，他們認為這樣的教學模式能夠更快地幫助自己提升學習能力，而且在學習過程中也不會感到緊張出現負面情緒，反而能夠在輕松愉悅的學習氛圍中得到全新的知識獲取感受，是一項值得大家選擇的提升方式。基于參與者這樣的評價，我們有理由認為一對一輔導比傳統的家教更具人性化和個性化，能夠幫助同學們快su地提高自己的學習成績。

一對一”個性化課外輔導教學個體針對性強，不像培訓班的班級教學方式”一對一”教學是一個老師只針對一個學生。這樣一來，老師對單一的學生會更加了解，根據每一個學生的特點來出題，相比培訓班的“平均用力”，其針對性更強。特別是有些初高中的老教師，對于學生的學習特點，歷年考試的標準、要求也比較了解。在教育教學研究中，我們共同發現“每個孩子的性格、思維特點、學習模式都不同，在學習上就表現出不同的學習個性。大眾式的在校學習方式，以講授式為主，*忽略學習個體。即使是讓孩子在探索中的生成式學習，也很難關注到每一個學生當時的學習狀況，個性化輔導與一般輔導有區別，一般輔導重知識，而個性化輔導除了巧妙的引導學生學習知識，培養能力外，更重視學生學習心理優化和學習思維優化，其較終目標是真正形成學生終身發展的心理基礎、思想意念和學習能力。

上海唐安東教育以“愛+激勵”為教育理念，注重學生學習動力的激發，習慣的培養和方法的傳授，在傳授知識的同時，樹立學生學習的信心，培養學生頑強的性格、沉著冷靜的心理素質和積極樂觀的心態，*提高學生的學習品質。 

 


 

 

      唐安東教育1999年開始，從事家教行業，2001年成立**團隊，2004年成立小學初中穩定團隊，2007年成立小學初中高中穩定團隊。積累了豐富的教學以及辦學經驗，現在主要是以小班和一對一的模式進行教學，幫助孩子梳理所學知識點，加深對**難點知識點的理解，讓學生能靈活運用知識點，鞏固所學，提高孩子的學習效率！讓孩子養成好的學習習慣，提升孩子的學習能力！