音樂訓練聆聽內容介紹

○音樂視聽動：音樂老師根據音樂中的結構、元素以及形式要素舞動某種或者某幾種道具，使兒童看到的視覺影像和聽覺信息保持高度一致，在多環(huán)境下幫助兒童發(fā)育。

○音樂探索：音樂老師通過常見的物品，如白紙、報紙、衛(wèi)生紙、紗巾、地墊、筷子、勺子等來引導孩子探索各種玩法，提高孩子的創(chuàng)造性。另外在音樂背景中，探索的各種動作需要結合音樂，也能幫助孩子提高節(jié)拍感。

○音樂放松：音樂放松是訓練結束后，訓練師引導家長和孩子在舒緩的音樂背景中躺在地墊上放松，幫助家長和孩子放松身心。

音樂時間表：在固定的時間段播放固定的音樂，用結構化的音樂模式為兒童建立一套音樂作息時間表。

○樂器拓展：用不同的樂器或者某一種特定的樂器為一段音樂演奏，演奏的安排需要根據音樂的結構和元素來設計。

○鼓圈：用鼓形成一個社交團隊，鼓勵每個人在鼓圈中演奏各種類型的鼓，在這樣的活動中建立人際互動、放松身心，同時，通過鼓的振動調節(jié)語言問題。

 音樂訓練律動內容介紹

○母嬰舞蹈：音樂老師根據音樂中的有規(guī)律的結構以及不同音樂元素的變化設計母嬰舞蹈動作，通過母嬰共舞培養(yǎng)親子關系，幫助寶寶建立安全感，感受和體驗不同的音樂風格、結構和元素，在視覺、聽覺和運動覺結合下環(huán)境下對寶寶幫助。

○自由律動：音樂老師引導孩子自由自在的舞動身體，音樂老師可用即興的聲音或樂器演奏做引導，也可以用現有的音樂做引導。

○親子律動：家長和孩子一起完成一套律動，動作要根據音樂中的結構和元素進行設計，在律動中，輕松鍛煉寶寶并提高親子關系。

○表演唱：音樂老師播放一段音樂，引導兒童學習其中的動作，然后再將音樂和動作進行配合的一種既演唱又舞動的方式。

 融合教學：

孩子需要融合教育，融合是一種期盼，融合是為將來減負，融合可以更好的鍛煉孩子。

融合中的問題要在融合中解決，沒有融合的環(huán)境就不能解決融合的問題，南方貝貝在建鄴區(qū)教育局的關心下擁有非常好的融合資源，現設置兩個普通兒童托班，每個托班內可以融合四個兒童。兒童心里很少會站在被人的角度上考慮問題，不考慮別人感受。這個要在普通環(huán)境中不斷磨練，不斷經歷，南方貝貝兒童發(fā)展中心融合班會將這個經驗的積累機會提供給孩子。

	南京建鄴南方貝貝兒童發(fā)展中心是殘聯**下的民辦非盈利企業(yè)單位。本中心是經南京市建鄴區(qū)殘聯批準設置的兒童養(yǎng)育服務訓練機構；是經南京市建鄴區(qū)民政局批準注冊登記的專業(yè)化兒童訓練及兒童益智的社會服務組織。 


	 


	


	南方貝貝兒童發(fā)展中心-----訓練專業(yè)機構，具有多年兒童教育經驗，是致力于為學齡前發(fā)育遲緩、語言障礙、多動障礙/注意力缺陷、行為偏差）及其家庭提供專業(yè)性訓練與輔導的專業(yè)機構。 


	南方貝貝兒童發(fā)展中心-----專業(yè)為兒童語言,社會性發(fā)展開發(fā)量身定制訓練方案，建立了集教學、科研于一體的教學管理系統。兒童語言改善率達98%，社會能力提高達. 


	南方貝貝兒童發(fā)展中心-----老師均為南京特教學院在職教授和畢業(yè)于南京特教學院特教及心理學等專業(yè)。中心采用應用行為分析（ABA）及結構化教學(TEACCH)、人際關系交往（RDI）、地板時間（DIR）、主動式學習方案（ALP）等教學方法。所有的計劃均以個別化教學（IEP）為主旨，為孩子設計個性化的、有針對性的教育計劃。 


	南方貝貝兒童發(fā)展中心-----校區(qū)目前1000平方，配有一對一個訓訓練，一對三集體訓練，托幼銜接小組課，融合班，感統訓練,沙盤游戲，音樂訓練，中國香港協康會PEP3評估項目，歡迎各位家長到校參觀。 


	南方貝貝兒童發(fā)展中心----- 以“理解、尊重、接納、關愛”為理念， 依托南京**的支持，連接家長及社會各界力量，為兒童及家庭，提供較優(yōu)質的服務，讓兒童可以得到及時，專業(yè)的訓練。 


	中心地址：南京市建鄴區(qū)漢中門大街23號 


	愛心熱線： 或田老師