課程內容
兒童學習硬筆書法（鉛筆字），可以磨練耐性，改變上課不專一，好動的性格。寫字也可以開發人的右腦，提高學生的審美能力，養成嚴謹認真的好習慣。從簡單的筆劃描摹開始到臨摹一句話，一首詩，及完成一幅硬筆書法作品，使學生養成良好書寫習慣，規范書寫姿勢和執筆姿勢。對字的筆畫順序正確書寫，培養學生認真負責、專心致志、持之以恒的態度，感受中國的傳統文化。
教學目標
右手握筆背挺直，眼離書本有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌子有一拳。
“三個一”要做到，字寫工整視力好。
教學優勢
1、口碑好的教學機構；
2、**和完善的教學系統，運用多媒體白板教學，更加生動形象；
3、周到的教學服務，點滴記錄孩子的成長日記，為孩子建立成長檔案；
4、經驗豐富的老師。

上課模式：
1.小班式教學
2.*教師全程授課
3.開課前測試評估報告
4.定期電訪服務
5.定期階段測試跟蹤學員成績
6.高效教學監控系統
7.精選教材+自編輔導講義
8.適用對象：
小學生

墨鶴教育能有效地培養小學生的寫字興趣。

1.作業形式力求多樣化
俗話說，提筆即是練字。認為學生寫字，不要求寫多，重在正確入體。因此，教師在課堂內外作業的設計與布置上要力求“少而精，活而實”。尤其是在低年級的寫字作業設置上，不應要求學生寫得多，而是讓學生自己決定的抄寫的遍數，寫正確、漂亮、記住就行了。這樣使學生一邊動手，一邊動腦，雖然數量少，但已經能達到目的了。教師在批改作業時更要一絲不茍，批改符號要規范，批語的字跡也要工整、秀麗、有示范性。每次寫字作業結束后，我都要從當天書寫的作業中選出“優、良、中”三個等級的作業各幾本，利用課前或課間的時間，進行小組傳閱或集體展覽、師生評議。這樣就能讓同學們知道自己好的地方和自己不足的一面。
2.幽默詼諧的授課風格
學字練字是非常枯燥的一件事情，因而小學生的學習積極性不高，我們的老師在教學過程中能夠吸引同學的注意，幽默式地教學，同學們肯定更加*接受，效率也會大大提高。
3.競爭激勵表揚法
基于小學生的這種心態，可以辦一些小的識字比賽：
①個人竟賽
②小組競賽
4.練字帖，寫評語
5.做好家校聯系

言為心聲 字為心畫視其筆跡 可見其人專注書寫教學十余年，固定全職老師，1對1循教，常年開班，節假日無休，隨到隨學，時間自由分配。卷面分，寫字又很差，怎么辦？來墨鶴練字，開班十余年，響當當的“**”！學業緊張，抽不出時間，怎么辦？來墨鶴練字，我們常年開班，節假日無休，隨到隨學，時間自由分配。以前練過，效果不理想，怎么辦？來墨鶴練字，我們不開大課，只教書法，老師教學經驗豐富，一對一授課效果好。握筆姿勢、坐姿不對等壞習慣，怎么辦？來墨鶴練字，老師在教學的同時，會不厭其煩糾正孩子錯誤的握筆姿勢和坐姿。