西安少兒美術(shù)哪家好,少兒美術(shù)教育究竟培養(yǎng)孩子什么呢？

很多家長送孩子去學(xué)習(xí)畫畫，但無奈大多數(shù)家長對于少兒美術(shù)教育并不了解，盲目跟風(fēng)，把兒童美術(shù)教育變成過渡和模糊的投資對象，還有的家長認(rèn)為孩子坐不住，就去學(xué)美術(shù)，可是家長們了解少兒的美術(shù)教育究竟是培養(yǎng)孩子什么呢？其實正說明對于兒童美術(shù)存在著諸多誤區(qū)！這可能是我們每一位學(xué)畫兒童家長較關(guān)心的一個話題。
1、過分強(qiáng)調(diào)繪畫技巧，輕視想象
有的家長認(rèn)為孩子畫的畫不實際或者不符合自己心中的標(biāo)準(zhǔn)，就片面的認(rèn)為孩子沒有天賦不適合畫畫，實際上孩子的作品在成人思維中缺乏理解，家長沒有站在孩子的角度去欣賞，從而忽視了孩子自身的需要和興趣的培養(yǎng)。
2、以成人的眼光看待孩子的作品
生活中，孩子時常被要求畫畫一定要“像”。橫要平，豎要直，把畫得“像”與“不像”作為學(xué)畫的良好標(biāo)準(zhǔn)。時常會聽到家長對孩子的作品說“你今天畫的斑馬真像”“你怎么和老師畫的不像呢”之類的話，這樣子會導(dǎo)致孩子膽子越來越小不敢畫，從而變得性格越來越內(nèi)向，不敢表達(dá)自己的想法。
3、把自己的想法強(qiáng)加給孩子
很多家長喜歡讓孩子去臨摹一些。這種粗暴的行為其實會扼殺孩子的想象力，無異于是剝奪了孩子個體經(jīng)驗和創(chuàng)造的權(quán)利。只有充滿想象力的作品才是有靈魂的，才是孩子內(nèi)心的寫照。成年人的作品，習(xí)慣于用自己已有的經(jīng)驗知識影響孩子的思維，這會讓孩子形成定式思維。家長看到孩子把蘋果涂成藍(lán)色就硬要孩子改成紅色，看到魚畫在天上，就告訴孩子魚應(yīng)該畫在水里。
4、拔苗助長
部分家長曾問我：“老師，我們的孩子現(xiàn)在為什么不學(xué)素描，畫石膏像，學(xué)油畫，早起步早學(xué)會！”家長們對孩子教育的迫切希望是可以理解的，但這種想法違背了幼兒自身的發(fā)展規(guī)律，忽視了幼兒的年齡特點和生理特點。
幼兒美術(shù)介于游戲和心理表現(xiàn)之間，孩子們在學(xué)畫中鍛煉手、眼、腦的和諧統(tǒng)一，開發(fā)智力，激發(fā)他們熱愛生活，熱愛自然，勇于探索的精神。
兒童手握鉛筆自如地一筆一劃地寫字，往往要到6—7歲才能做到，幼兒期孩子的手部小肌肉還無法靈活控制畫筆進(jìn)行精細(xì)的素描活動，也無法準(zhǔn)確畫出石膏大小的比例，讓幼兒進(jìn)行這些高難度的訓(xùn)練，只會給幼兒造成消較的情緒體驗，挫傷幼兒的繪畫興趣，無異于拔苗助長。
兒童畫是一塊神奇的凈土，這里寄托了孩子們?nèi)康膼郏屗麄冊谶@塊凈土上發(fā)現(xiàn)自我，展現(xiàn)自我。讓幼兒美術(shù)教育走出誤區(qū)，讓兒童畫這發(fā)自心靈的閃光為幼兒開啟藝術(shù)生命和人類智慧之門。

給大家講講雅朵童畫的教學(xué)中注重的方面
1、小班授課，老師全程精心輔導(dǎo)
2、切實關(guān)注創(chuàng)意思維培養(yǎng)
3、關(guān)注孩子心理建設(shè)
為了讓跟多小朋友可以體驗到趣味美術(shù)的樂趣，雅朵童畫另有**值體驗活動，3-12歲的小朋友都可以參加哦！寒假班預(yù)約體驗電話：029-85368099

響應(yīng)國家關(guān)于提倡提升美育在國民教育體系中地位的政策號召，西安雅朵藝術(shù)文化傳播有限公司旗下的美術(shù)愛好者之家——雅朵藝舍，希望為青少年藝術(shù)愛好者建立一個較具有吸引力和鼓勵他們與藝術(shù)建立密切關(guān)系的基地，雅朵藝舍鼓勵更多家長和青少年籍著參與學(xué)習(xí)藝術(shù)作品的寫生，臨摹，創(chuàng)作，延伸等方式，建立培養(yǎng)和提高青少年對欣賞和感受藝術(shù)作品的能力，提升孩子們的自我認(rèn)知和藝術(shù)想象力，培養(yǎng)孩子們具有一定的專業(yè)欣賞和表達(dá)能力。

審美教育是人類生活中的一個共同的基本需求，是以豐富、發(fā)展和完善人類的情感為主要目的情感培育，它將與德育、智育、體育一道共同促進(jìn)著人的全面成長和發(fā)展。

借助雅朵藝舍專屬的藝術(shù)家團(tuán)隊背景及西安美術(shù)學(xué)院*教師團(tuán)隊的強(qiáng)力支持，雅朵藝舍在小寨商圈**區(qū)設(shè)立面向3-12歲少兒的雅朵童畫創(chuàng)意實踐中心，以科學(xué)系統(tǒng)的分齡教學(xué)架構(gòu)，多元化的藝術(shù)拓展系統(tǒng)，寬泛的媒體發(fā)表平臺，以**視野，創(chuàng)新精神和規(guī)范的教學(xué)管理體系，為孩子們提供各類美育培訓(xùn)課程，當(dāng)中包括藝術(shù)創(chuàng)意啟發(fā)課程、DIY制作課程、美術(shù)繪畫培訓(xùn)課程、創(chuàng)意動漫課程、藝術(shù)聯(lián)想教育等等；在具體教學(xué)中備有多種配套教學(xué)設(shè)施，如拉胚機(jī)、版畫機(jī)、陶瓷窯爐、多媒體播放器等等。讓孩子們在寓教于樂的學(xué)習(xí)過程中，潛移默化地提升自我的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和實踐能力，務(wù)求塑造出一批擁有前瞻思維和個人想象力以及創(chuàng)造力的年輕下一代，讓他們將來可以去選擇和創(chuàng)造一個屬于他們的美好生活方式，從而較加能夠良好的貢獻(xiàn)服務(wù)和造福社會。

歡迎大家光臨參觀雅朵童畫創(chuàng)意實踐中心，讓孩子和家長們一起輕松的在這里感受藝術(shù)，體驗藝術(shù)為我們帶來的精神愉悅，享受藝術(shù)帶給我們的優(yōu)質(zhì)生活。

自成立之日，我們就在思考……

兒童美術(shù)能夠給孩子們帶來什么？
孩子們到底需要什么樣的美術(shù)課？
如何讓美術(shù)課兼具感性與理性的特質(zhì)？
如何讓優(yōu)秀的課程變的較加**？
如何給孩子們提供**乎想象的美術(shù)課？
如何據(jù)此提高未來一代人的創(chuàng)造力？
如何為孩子的人生鋪墊高雅的精神與文化底色？

是將孩子的個性與率真限定在體系之中，還是以創(chuàng)造改變平庸；是讓世俗功利吞噬孩子的理想，還是將人性與文化中的崇高鐫刻在其心靈；是用規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)封鎖孩子的想象空間，還是呵護(hù)孩子在美術(shù)中的話語自由……

較為重要的是：兒童時期寶貴的直覺、想象、思維和表達(dá)，能否在美術(shù)教育中得到保護(hù)——我們沒有權(quán)利剝奪屬于孩子的天賜財富，較不能去撕毀他們對大千世界的無限幻想！

今天的選擇就是明天的后果！