新學年開始，我再次擔任了初二班的班主任。時間不長，就發現教室后排一個不起眼的角落里，安靜地坐著一個女生，上課時只是靜靜地聽課，默默地完成作業，但從不發言。課余時間也是一個人靜靜地坐著，從不和同學們交往。考試成績一直**中等偏后，雖不盡如人意，但確實找不到能夠批評她的理由。

　　這天上早讀課，我專門將她叫出來，想了解一下她的情況，我講了半天，她卻不愿多說一句話，較多只是“嗯”上幾聲，從只言片語中，我了解到，她的父母離異，跟著母親生活，家庭經濟條件不好，性格內向自卑，根本不愿和外人交流。看著她沒說幾句，已淚眼婆娑。

　　過了幾天，我再次叫她出來，這次，我只是靜靜地給她講了這樣一個故事：

　　有一個女孩，小時候身體十分纖弱，體育課上，每次跑步都落在最后，這讓好勝心較強的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。

　　這時，小女孩的媽媽安慰她：“沒關系的，你個子小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次，你的目標就是：只追**名。”

　　小女孩點了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時，她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數*一名，到倒數第二、第三、*四……一個學期還沒結束，她的跑步成績已達到中游水平，而且也慢慢地喜歡上了體育課。

　　接下來，媽媽把“只追**名”的理念，慢慢地轉移到她的學習中，“如果每次考試都**過一個同學的話，那你就非常了不起啦！”

　　就這樣，在媽媽引導教育下，這個女孩2001年居在從北京大學畢業，被哈佛大學以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院發錄取的一一名中國應屆本科畢業生。

　　其后，她在哈佛大學攻讀碩士、博士學位。讀博期間，她當選為有11個研究生院、1.3萬名研究生的喻佛大學研究生總會**。這是哈佛大學370年歷史上*一位中國籍宵生出任該職位，引起了巨大轟動。

　　她的名字叫朱成。

　　我給她講完這個故事，沒有多說什么話。

　　過了幾天，我驚奇地發現，她居然開始在我的語文課上，抬起頭看著我，我便給了她一個燦爛的微笑。后來的日子里，她依舊如同一株百合安安靜靜，但成績卻有較大的提高。

　　又過了一段時間，在她的一篇作文里，她這樣寫道：只追**名，改變我對學習的態度，改變了我對人生的態度，它是一粒種子播下了自信，它是一支蠟燭照亮了心田，它是一座燈塔指引了方向，讓我收獲了一種信任，一種溫暖，一種期待。

　　后來，這名女生成績****，性格不再內向，上課時發言積極了，和同學們關系融洽了，還參加了學校組織的各類文體活動，*二年初三畢業，考入本市一所省級重點高中。

　　“只追**名”，就是一種希望，就是一種自信，更是一種成功。的確，只追**名，你的成功就在眼前。

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