4、有助于提升人的心理調適能力

隨著現代生活節奏的不斷加快，社會競爭的日趨激烈，人的心理普遍存在承受力小，調適能力差，凈化能力弱等問題。而藝術由于它直接作用于人的情感世界，與人的身心關系較為緊密，并在人的理性和感性沖突之間找到平衡，使人的生活方式由“物質化、身體化”向“藝術化、審美化”轉變，因而具有心理療治功能的作用。這也是藝術教育所特有的精神救贖的功能。在日本等國家，用藝術**心理疾病，已經成為一種新型的**技術。如通過繪畫療法，讓病人釋放并表達自己；通過音樂療法，讓病人發泄情緒；通過戲劇療法，讓病人借助于表演回歸自我等等，具有十分顯著的效果，受到人們的普遍歡迎。

5、有助于培養人的社會交往能力

藝術教育不僅讓人學會創造，也能夠讓人學會合作和交往。在藝術學習的過程中，會通過使用一系列視覺的、聽覺的、動覺的信號和動作，來表達自己的想法、意見和建議，對于溝通與表達能力的形成具有重要作用。同樣，參加藝術學科的集體學習過程，就是學習合作和交際能力得到提升的過程，而這些素質，對學生當下的和未來的生活都較為重要。

6、有助于人的人格形成

兒童通過不同形式的藝術教育，逐漸形成初淺的平衡、空間、架構等意識，并會根據這些來形成和諧的性格，不斷滋養精神、涵育生命、圓善人性。藝術的學習過程，在培養記憶、觀察等能力的基礎上，一定伴隨著聚精會神、堅持不懈、有的放矢等，這些是形成完整人格**的重要組成部分。其學習過程也是促使形成富有個性化的、*特的、穩定的、統整的行為模式、思維模式和情緒模式的過程，無疑對人的當下生活，對今后的成長、發展，對塑造形成健全人格和完美人性，起著決定性的作用。

演員氣質對角色創造的影響!

    演員與角色各具氣質，要創造鮮明人物，兩者就得達到矛盾統一。演員的氣質是選擇其扮演角色的重要條件，演員氣質可能給其創造角色帶來相近優勢或造成局限性、遇到創作瓶頸。氣質可以改變，氣質的可變性影響演員戲路，根據創造角色時是否和如何運用自身氣質作為創作材料，演員進行了分類，演員應當注重積累，提升角色創造能力。

一、緒論

氣質包括個人性情或脾氣、個體反應傾向、風格與氣度等，人的氣質對行為、實踐活動的進行及效率有著一定影響，而演員與角色均具備*特氣質，演員要化身為角色，那么在角色創造中，演員的氣質就是一個必須加以考慮分析的重要因素，了解演員的氣質對于角色創造有著重要意義。

二、演員氣質與角色氣質

氣質是指人相對穩定的個性特征、風格以及氣度，每個人都具備其*特氣質。演員與角色之間存在距離，他們所處時代、生活經歷、職業身份、社會地位、性格特點、思想感情、文化修養以至言談舉止、行為習慣等都不盡相同或完全不同，這就導致演員與角色氣質之間的差異性，構成了“演員與角色的矛盾”。戲劇表演的“基本目的只有一個，就是演員根據角色的性格在舞臺上創造出一個有血有肉的人”。

三、演員被確定角色與氣質相近優勢

導演在挑選演員時，應依據什么原則進行呢？一般來說，主要依據以下三個方面：1.演員的氣質是否符合劇中人物的氣質與性格；2.演員的形體和外貌是否接近劇中人物的形象；3.演員是否具備一定的表演技能，可將劇中的人物體現出來。故內外在特征與角色相近的演員在被確定角色的過程中占據主動性，因為導演在選擇演員時，必定是依據劇作的提示和要求去挑選在氣質、形象上都符合劇中人物的演員。

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