孩子語言遲緩怎么辦

　　從孩子出生起，家長就很期待自己的孩子能快些說話，即使是幾個發(fā)聲，大人仍是很開心。在孩子成長過程中，有孩子很快學會一口流利的話，也有孩子出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩情形，在孩子0~6歲間的語言學習出了什么問題?為什么有人說：不是語言發(fā)展遲緩，只是大器晚成、大雞慢啼而已，真的是如此嗎?

　　語言慢多少才算是遲緩?

　　一、語言發(fā)展的順序

　　正常兒童從出生那一刻起，就開始了語言的發(fā)展。一般來說，正常孩子語言發(fā)展有其順序：

　　0~1歲前：哭聲、喃喃發(fā)聲、牙牙學語。

　　1歲半：有簡單的語匯，如：糖、不要，亦有鸚鵡式的學語。

　　2歲半：簡單句型表達，如：媽媽買車車、強強吃面面。

　　4歲：日常對話能力已具備，會說很多話，也會用復雜句子。

　　7歲：對語言運用成熟而標準，且有流利的口語力。

　　二、語言發(fā)展遲緩的評量標準

　　家長、老師平時可直接對其發(fā)展做出評量標準。

　　兩歲時：仍沒有任何語匯出現(xiàn)、話少。

　　三歲時：仍沒有任何句子或說話含糊不清，讓人難以理解更對說話的聲音分不清楚是結(jié)束或開始。語音(構音)發(fā)展比一般孩子慢一年以上或經(jīng)常錯誤。

　　五歲后：所說句子仍常有錯誤現(xiàn)象。愈大愈不說話、對他人的談話不表示關心。

　　若有以上現(xiàn)象，應尋求語言**師做進一步評估或**，且是愈早開始愈好。

　　促進語言發(fā)展的動力

　　(一)我們接納，他就不逃避

　　如果孩子說的話經(jīng)常被我們糾正，那么他很自然就會避開語言的使用。

　　(二)利用自然環(huán)境隨機教學

　　保持氣氛自然、輕松，減少壓力的存在才有利于自發(fā)性語言的表達，如：每天早上的問候語，反復訴說今日活動流程等。

　　(三)利用對話增強其反應

　　1.即孩子說完話后，不管他說的語句多么不完整或不正確，我們都要給予反應與滿足。

　　2.孩子說完話，大人可以立刻用點頭或口語(嗯、對)給他肯定訊息，表示了解他的意思。

　　3.大人再一次重述他的話。

　　4.說孩子能理解的話，除了重述外，還可以重新整理意思并用正確或合適的句子再說一次，讓孩子可以立刻模仿。

　　(四)根據(jù)孩子的能力與興趣制作圖畫書或繪畫、創(chuàng)作

　　由圖畫引發(fā)孩子的思考與語言的增進，有助語言表達能力。

　　(五)玩各種游戲

　　如：圖畫卡、玩笑出聲音的游戲(笑可以增加腦的氧給量，促進腦部發(fā)展)、呼吸訓練游戲(進行發(fā)語和肌肉的活動)等。

　　(六)外出、散步的效用

　　多讓孩子接觸戶外世界，擴大孩子行動與學習范圍，以此創(chuàng)造語言的基礎。

　　(七)正確的飲食與養(yǎng)成早睡早起的習慣

　　不管在教學現(xiàn)場還是在家庭教育上，都要給孩子豐富的語言環(huán)境，更累積其生活經(jīng)驗。面對弱勢孩子找出原因，并視其個別需求給予快樂的學習氣氛，掌握孩子的學習敏感期，讓孩子自信、快樂地學說話。

啟音啟智信息咨詢(深圳)有限公司(簡稱“東方啟音”)，是國內(nèi)兒童言語及智能發(fā)展專業(yè)機構，從2007年成立至今，目前已在北京、上海、廣州、深圳等地區(qū)設有近三十家直營中心。

11年來，東方啟音秉持“用專業(yè)改善溝通”的服務理念，引進****言語**技術，研發(fā)本土化課程，通過口肌發(fā)音、啟智認知及邏輯表達、感覺統(tǒng)合、社交行為訓練等個性化方案，提升兒童言語能力、改善兒童及成人言語障礙，提供**化、專業(yè)化、多元化的綜合服務。

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