優貝思——自然拼讀vs**音標，該怎么選？（*三篇）

  一、學習差異
       英語為母語的國家：
英語為母語的國家是不學**音標的，只學自然拼讀。但關鍵是他們有強大的語言環境支持，很多沒有發音規律的單詞都可以在周圍的語言環境中得以糾正。
英語非母語的國家：
比如在中國，中國人的周圍幾乎都是中國人，沒有英語語言環境，不正確的發音也很難通過日常生活中的語言環境來糾正。

  二、優貝思學習建議
（1）中國孩子學英語建議先學**音標，中學或大學后，詞匯量有了一定積累再接觸自然拼讀，方便快速朗讀生詞，提高閱讀速度。
（2）很多培訓機構在小學階段甚至是幼兒階段就教授自然拼讀，這其實是一種營銷炒作行為，并沒有學**音標管用。
（3）英語詞匯多達100萬個，很多單詞本身就是其它名族的“借用詞”，怎么去自然拼讀？一個大學英語教授遇到一個專業英語詞匯，也不能開口就讀，而是要借助英語詞典看到**音標才放心，更別說小學生了。
（4）現在中小學學校里面也都只教**音標而不是自然拼讀，所以小學生只有學習**音標才是較適合的。

好成績都是幫出來的

      關于素質教育與應試教育，全社會都要有正確認識。應試教育是學校和家長都回避不了的問題，需要學校和家長共同適應。應試能力教育與素質教育并不矛盾，沒有應試能力的素質教育不是真正的素質教育。

       據統計，我國有近1000萬“閑散”的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應在學校讀書而不愿讀書，選擇輟學的孩子，這其中94%是學業失敗的結果，學業落后、厭學、逃學、離家出走成為當今未成年人犯罪的四步曲。因此，幫助孩子適應應試教育也就成了我們父母的一份應盡的義務，而幫助孩子減負的較好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子的導師。好成績當然是學校老師帶出來的，但在應試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透著父母的汗水。

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