校園文化概念的規(guī)定性，決定了其敬畏生命、尊重生命與發(fā)展生命的品性。校園文化建設(shè)不僅要緊緊依隨師生生命發(fā)展的內(nèi)在需要與邏輯性的過程，而且要自主追尋和成就師生生命的意義和價值，還生命發(fā)展以應(yīng)有的空間和權(quán)力，讓生命的精神恢復(fù)自由和靈性，營造和諧校園。

為此，應(yīng)遵循以下原則：

1、整體性原則。校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，要從總體上對校園文化建設(shè)的各個方面進(jìn)行規(guī)劃。將教師、學(xué)生的發(fā)展放到**，做到教師、學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的有機(jī)結(jié)合；將精神文化作為中心并滲透到制度文化、環(huán)境文化中去，使三者成為一個有機(jī)的體系，使各個因素協(xié)調(diào)一致，**校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，使其功能得到充分發(fā)揮。?

2、育人性原則。校園文化的主要功能是育人，要充分發(fā)揮校園文化的審美、怡情、養(yǎng)性、育德、啟智等多種功能，要通過校園文化建設(shè)來實現(xiàn)以“環(huán)境育人、教書育人、活動育人、管理育人、服務(wù)育人”為主要內(nèi)容的“*育人”，提高育人質(zhì)量。?

3、校本性原則。立足校本，植根校園，建設(shè)個性鮮明的校園文化。深入挖掘?qū)W校辦學(xué)所積淀下來的文化內(nèi)涵，并盡量物化；不斷吸收**文化，生成、創(chuàng)造學(xué)校自身的文化。?

4、**性原則。文化的生命在于**，**才有個性，**才有特色。在充分考慮歷史繼承性、民族*特性、地域本土化的基礎(chǔ)上，盡可能不重復(fù)別人的東西，做到人無我有、人有我新，**人文與科學(xué)性。

廣州明創(chuàng)優(yōu)品文化發(fā)展有限公司是立足于華南、服務(wù)全國的教育**策劃機(jī)構(gòu)和學(xué)校文化設(shè)計公司。公司經(jīng)過近五年的發(fā)展，專注學(xué)校文化SIS全案策劃，旨在打造“一校一品，一校一特”的學(xué)校文化**。明創(chuàng)優(yōu)品秉承南粵教育之風(fēng)韻，依托花城高校之人文，薈集了一支由中山大學(xué)、廣州美院、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、贛南師范大學(xué)和廣東省教育研究院等教授***的學(xué)校**智囊團(tuán)隊，由多年從事校園文化設(shè)計的**景觀設(shè)計師、平面設(shè)計師、室內(nèi)設(shè)計師等國內(nèi)設(shè)計**組建的創(chuàng)意設(shè)計團(tuán)隊。明創(chuàng)優(yōu)品不單是學(xué)校**形象的設(shè)計師，較是學(xué)校**文化的實踐派。目前合作策劃過的學(xué)校有百余所，涵蓋了全國10多個省市的幼兒園、小學(xué)、初中、高中，以及高等院校。公司一直堅守“在設(shè)計上追求**，在技術(shù)上追求卓越，在服務(wù)上追求**”的經(jīng)營理念，為每一所學(xué)校提供**、*、實用的服務(wù)，以此在校園文化策劃設(shè)計領(lǐng)域廣泛建立*的**度和口碑。明創(chuàng)優(yōu)品從**戰(zhàn)略規(guī)劃、**文化塑造到**形象設(shè)計，為學(xué)校特色**建設(shè)提供一個整體化、系統(tǒng)化、立體化的解決方案，用智慧為學(xué)校“打造****，共創(chuàng)特色未來”，成為國內(nèi)名副其實的文化建設(shè)成員企業(yè)。