較坑害孩子的三碗雞湯，80%家庭已中招！

    不少父母的朋友圈里，一定都有過《較好的教育就是愛》、《給孩子較寶貴的禮物是自由》、《只要努力，每個孩子都會成功》這樣的雞湯文章。
很多父母也表示覺得文章寫的挺有道理的，甚至在教育孩子時也會這么做。你以為這是“雞湯”，高高興興的喝下去就能充滿正能量。按這樣的觀點去教育孩子，只會釀成大錯。
來跟小編一起看看微信朋友圈的三碗育兒“毒雞湯”，家長們看看自己喝過了嗎？
01、快樂教育
較近幾年，中國的初等教育開始被快樂教育大洗腦。小學好輕松，四點半就皆大歡喜的放學了。減輕書包重量，家庭作業(yè)少些，多給孩子自由學習的空間。孩子要時常表揚，盡量不要批評。不能給孩子壓力，讓孩子在快樂中學習，這樣的教育看起來真的很理想。
    但是，教育從來就不是一件快樂的事兒。甚至在某種程度上，是痛苦的。為什么？
因為教育，是一項需要付出大量艱苦智識的挑戰(zhàn)！
   一位老教育家曾經(jīng)這么反對過素質教育“我不同意降低教材難度。這點難度都接受不了，孩子們將來還能干點啥？四點半就放學也是胡鬧，會教育的家長把孩子接回家輔導，不會輔導的家長呢？讓孩子回家看電視？這哪是減負？這是拉大教育不公！”
也許你會說，你看人家國外教育也是讓孩子早早放學，也沒見老師在罵學生和體罰學生。
    可你只看到人家四點放學，卻看不到平民家小孩高興的玩兒去了。精英人員的孩子們要付出額外的金錢精力購買教育，學樂器、學法文，以此作為大學精英教育的敲門磚。你看到人家老師和顏悅色，卻看不到國家立法“允許教師在歷經(jīng)勸告無效的情況下采取包括身體接觸在內(nèi)的必要手段，迫使不遵守紀律的學生遵守紀律。”說白了，就是可以適當?shù)刈?/span>
  

論托福口語與雅思口語之簡的差異？

一、從評分標準看托福和雅思口語之差

1. FC--Fluency & coherence; 流暢性和結構層次

考生能否使用正常水平的連貫性、語速，是否能夠在表達觀點和語言的使用上達到結構層次清晰、互相關聯(lián)。

2. LR--Lexical Resource; 詞匯來源

考生使用的詞匯量的范圍、能否用這些詞匯清晰地表達意思和態(tài)度，其中包括所使用的詞匯是否多樣、是否可以運用相關技巧繞過詞匯障礙（如用不同方式表達相同的意思）。

3. GA--Grammar Range & Accuracy; 語法的多樣性和準確性

考生使用的語法結構的范圍、能否正確和恰當?shù)剡\用這些語法結構。在評分過程中，考生的表達的長度、復雜程度、以及語法錯誤對交流的影響等因素都在考察范圍之內(nèi)。

4. PR--Pronunciation; 語音語調(diào)的流暢與清晰度

考生的表達是否可為他人理解、考生能否運用語音的內(nèi)容表達意義。在評分過程中，考生在表達中造成理解障礙的次數(shù)、母語對英語表達的影響的次數(shù)都在考察范圍之內(nèi)。

顯而易見，雅思口語的評分標準異常清晰明了，考官在考場中會依據(jù)每一項給出1-9分的整數(shù)，考生較終成績就是這四個評分標準的平均數(shù)。

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