2018年09月28日，地球畫苑報道，溫州*的6歲孩子畫畫課培訓有哪些，根據不同年齡段孩子不同特點進行不同課程的設置；所開設課程有：基礎創作、少兒裝飾線描、少兒裝飾色彩、國畫、書法(軟筆+硬筆+篆刻)、水粉、水彩、速寫、動漫、素描、油畫、服裝設計；幼小銜接、小升初、初升高等特長班；暑假、寒假活動課（幼兒繪本、少兒繪本；山水線描、工筆仕女、色彩繪本、創意速寫、創意素描）；每年外出寫生課等等。

我說：“不是簡單的真人大小，而是和聽眾的年紀一般大。如果是6歲的孩子聽我講課，你就做成6歲大。如果是16歲，就要做成16歲那樣大，比如身高160cm……”精讀課上到*四節，基本上已經餓傻。。。下課后張晨跟我說老師在講吐司可頌啊什么的，講一個她肚子叫一下。孩子3歲以前應使用不**過米粒大小的含氟牙膏，3~6歲的孩子應使用豌豆粒大小的含氟牙膏。藝術不等于畫畫，關鍵在于建立孩子創造力思維系統小妞：6歲半多，睡覺、吃零食、聽故事、講笑話，偶爾看看景，逢水就要找石頭（所以帶了一罐青海湖的石頭和一瓶敦煌的沙子回來），每天到站后*一件事——畫畫。

據調查，6歲的孩子65%在家做些雜活，平均每天花在家務活上的時間是 30分鐘。到11歲，90%的孩子平均每天50分鐘做完家務活。調查報告同時表明，6歲至11歲的孩子中，3/4一種以上固定的家務活。承擔3種或3種以 上家務活動的孩子的比例，隨著年齡的增長而有所增加。每一個喜歡畫畫的女孩小時候肯定都有過酷愛畫仕女圖的經歷，尤記得小時候在課堂上偷偷摸摸畫古典美女，每一筆都小心翼翼。(6歲女孩被求婚，幼兒園上情感啟蒙課過六一)因此，6歲可說是固定化的年齡，6歲以前和6歲以后孩子的精神資源*不同，不僅頭腦的構造如此，身體的構造也一樣。6歲之前，小孩子的學習并不只是單純的將知識塞入頭腦里而已，而是把它變成一項資質，學習再生。然后畫畫就成為一種奢望。你可能想過，等孩子大了，一定要畫畫。。

在美國教畫畫多年，感覺這里的教學非常尊重孩子的個性和創意。在問到上這么多門課，孩子是否配合的時候，小姑娘的外婆表示，孩子雖然偶有抱怨，但家長會告訴她，“現在努力以后才能成為有本事的人。”喔……難怪阿姐一直沒啥大本事，原來都是6歲的時候沒報班啊！后知后覺，后知后覺。作為寶媽，想要去建立一個學習型的家庭。孩子喜歡畫畫，想要與孩子展開討論，想要激勵孩于不斷地探索,，想要讓孩子在堅持畫畫的路上有陪伴，不孤單。怎么做呢？是不是，覺得應該陪孩子一起畫？她女兒58歲了，6歲時患腦膜炎，智商低下且癱瘓，還有一個外孫至今已被她拉扯長大成人。所有家長都不要買了！安徽6歲男孩不幸身亡，你家孩子可能也在吃！

在6歲之后的階段，孩子上小學啦，要學會的事情就更多了。較新研究表明，語言學習較佳年齡從6歲開始。這與大腦中髓鞘的神經纖維的發育密切相關，從6歲起，髓鞘的神經纖維不斷地生長并逐漸成形。這意味著，孩子的大腦逐漸得到開發，大腦也處于較靈活的時期。例如，12個月的嬰兒只有50個單詞的詞匯量而到6歲時就可以增加到5000個詞匯。一旦過了10歲，不幸的是，你的孩子就**了學習語言的較佳時期。請父母一直堅持幫助孩子刷牙一直到6歲。很多父母會培養孩子的自理能力，等孩子三四歲會自己刷牙后就讓孩子自己刷了。接著孩子主動說：媽媽我不想回家吃飯，我要吃這個，吃那個。

教育咨詢（不含中介服務）；項目投資；組織文化藝術交流活動（不含演出）；承辦展覽展示；會議服務；技術服務、技術咨詢、技術推廣；計算機技術培訓；美術培訓；影視策劃；籌備、策劃、組織晚會；企業形象策劃；企業管理咨詢；市場調查；設計、制作、代理、發布廣告；銷售工藝品、文化用品、體育用品。(企業依法自主選擇經營項目，開展經營活動；依法須經批準的項目，經相關部門批準后依批準的內容開展經營活動；不得從事本市產業政策禁止和限制類項目的經營活動。)



地球美術立足北京，依托北京，服務**。地球美術由**美院畢業教師自發組織、組建的**針對幼、小、初、高孩子的**美術教育實體，匯集了國內**的教育資源，打破傳統教學模式，結合中西良好教學經驗，形成了**的課程體系及個性化教學方法，在學生和家長中獲得了良好的口碑。
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課程介紹：地球美院**針對3-18歲孩子**美術培訓。根據不同年齡段孩子不同特點進行不同課程的設置；所開設課程有：基礎創作、少兒裝飾線描、少兒裝飾色彩、國畫、書法(軟筆 硬筆 篆刻)、水粉、水彩、速寫、動漫、素描、油畫、服裝設計；幼小銜接、小升初、初升高等特長班；暑假、寒假活動課（幼兒繪本、少兒繪本；山水線描、工筆仕女、色彩繪本、創意速寫、創意素描）；每年外出寫生課等等。



地球美院自2018年起新增在線學習書法、美術課，現面向全國招聯盟商（有教育資源的個人和教育機構均可）；地球美院設計“跟著詩詞學繪畫”，將為5-16歲青少兒提供想象力和創造力開發平臺，以詩詞為媒介，繪畫為引導，深挖學員想象力和創造力，為學員塑造繪畫自信心，讓學員家長不再為孩子缺乏想象力和創造力而犯愁；引爆孩子的天性（想象力和創造力）！