樂朗樂讀，閱讀能力提高專家，是中國目前唯1兒童閱讀能力在線教學技術提供商。 以線上、線下綜合平臺形式，提供*閱讀能力提高方案，由中國香港閱讀能力解決領域教授共同研發課程，“教師在線教學平臺”解決了質量統一，個性化教學問題，是國內少有的同班不同教材的在線內容提供商。

樂朗樂讀閱讀能力提升小課堂：

我們都很關注孩子的學習能力，什么是學習能力呢？

簡單地說，閱讀能力就是學習能力，是在環境和教育的影響下形成的、概括化了的經驗。學習能力是人的能力的一部分，也是非常重要的一部分。它直接決定了學習的成效。對學生而言，學習能力就是聽、說、讀、寫、算與交流、思考的能力。這些能力的形成從根本上是離不開聽覺活動和視覺活動的。想了解孩子的學習能力，點擊閱讀原文進行測試；

在學習過程中，80%的信息都是通過視覺和聽覺來接受的，比如小學階段的閱讀、認字、計算、朗讀，抄寫，做應用題都離不開視覺。因此，視覺和聽覺能力的發展關系到孩子學習的成效。

那么影響聽覺和視覺能力的因素有哪些呢？或者說聽覺和視覺能力包括哪些內容呢？

我們看一段話，要看見了，看全了，看清楚了，才能理解，這就視知覺的過程。為了說的清楚，我們不妨借用一下**術語。也就是視覺能力包括視覺集中，視覺分辨，視覺廣度，視覺記憶等等。

視覺集中也就是視覺的專注力，提高視覺的專注力就是培養學生在視覺高度集中的狀態下對信息進行區分的能力。

比如小朋友在讀書時是否能把一句話的每個字都讀準了呢？讀準了就說明他的視覺集中能力比較高。

視覺分辨，是指視覺接受和分辯各種符號刺激的能力。如果符號、字形接近、區別很小，孩子辨別起來的相對難度就會增加。

視覺分辨力差往往能夠會造成孩子書寫錯誤。比如說看到一個我，又看到一個找字，這兩個字形接近，會不會把我讀成找，把找讀成我，這就是分辨能力，這些很相近的字會不會讀錯。

視覺廣度是影響書寫速度的主要因素，有的孩子看一字寫一字，而有的看一個短語或句子寫一次，這就是視覺廣度的不同。

比如看一幅圖能不能把犄角旮旯的東西都能看到呢，就是說他的視覺范圍能搜羅多寬，如果把眼睛看成照相機取景的話，那取景的范圍有多大呢？

視覺記憶，是指人在注意識記的基礎上,對圖形，文字保持、回憶的能力。視覺記憶力差的孩子一般會表現為課文背誦單詞識記困難。比如說小朋友背書，有的小朋友讀上三遍就記住了，有的就慢些讀好幾遍，這雖然存在1定的個體差異，但和視覺記憶是有關系的。

當然，聽覺活動的過程過也是如此，我們聽一段話，要聽見了，聽全了，聽清楚了，才能理解，比如老師講一道題用了十句話，你只聽到了五句，那是聽不懂的。

實踐中發現大聲朗讀和孩子學習能力的訓練是佳的結合

聽讀錄音和方法在很大程度上鍛煉了孩子的聽覺和視覺力。

要特別提出的是，只要有機會，就應該大聲朗讀，因為只有這種方式才能夠更充分地釋放閱讀者閱讀過程中所產生的能量，讓閱讀者自身獲取真正美的享受。家長們請尋找各種機會讓孩子大聲朗讀吧。

大聲朗讀的訓練目的，是在于鍛煉孩子口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。

方法：找來一篇文辭優美的短文。需要先通讀一次把文章中不認識的字，用字典、詞典查出來，搞清楚，弄明白，然后開始大聲朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得好，達到你所能達到的好狀態。

要求：讀的過程中不要有停頓，發音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發聲完整。

樂朗樂讀 ，閱讀能力提高*，成立于009年，是中國目**兒童閱讀能力在線教學技術提供商。 以線上、線下綜合平臺形式，提供*閱讀能力提高方案，由中國香港閱讀能力解決領域教授共同研發課程，“教師在線教學平臺”解決了質量統一，個性化教學問題，是國內少有的同班不同教材的在線內容提供商。0年月獲得中國香港愛維穩特投資，目前是中外合資**企業。