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傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的過渡時(shí)期(1498～19世紀(jì)初)；殖民地印度教育體系的形成時(shí)期，即印度教育的西方化時(shí)期(19初～20世紀(jì)初)、民族教育的興起和發(fā)展時(shí)期(20世紀(jì)初～1947年獨(dú)立)三個(gè)時(shí)期。

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孔子非常重視教育，他把教育和人口、財(cái)富作為立國的三大要素。他認(rèn)為老百姓應(yīng)該受教育，這些思想又比奴隸制時(shí)代前進(jìn)了一大步。孔子承認(rèn)知識和道德都是要靠學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來的，教育*，教育是形成人的個(gè)別差異的重要原因。

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教育也是一種教書育人的過程，可將一種較客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中得以自己所認(rèn)為的價(jià)值觀。教育，是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。

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