ProudKids少兒英語主要針對12周歲以下兒童，致力于為不同英語基礎的孩子打造良好學習效果的課程內容、互動體驗和學習服務。**三位一體教學法，歐美外教和中教結合的雙師模式。四人制小班線上授課，固定老師、固定同伴、固定時間，滿足孩子個體、群體和老師之間的所有互動機制,可選外教資源包括100+專職外教，1000+簽約外教， Proud Kids學期課程的費用為3192元，60節課;學年課程的費用為6048元，120節課。相對于其他在線學習機構來說， Proud Kids的價格是很*的，總的來說性價比非常高，具體情況歡迎咨詢。

快訊，近日中科院大數據挖掘與知識管理**實驗室發布了《2018年中國在線少兒英語教育白皮書》。目前，國內少兒英語學習呈現低齡化趨勢。從城市分布上看，*城市 學員平均年齡普遍在6歲左右，二線城市學員平均年齡略有上浮，為6.5歲。調查還顯示，在線少兒英語市場的用戶擁有較強消費能力，年收入在20萬-100萬區間的中產家庭占58%。絕 大部分家長表示每年會花費1萬元以上用于孩子的英語教育。

“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。”為了證明自己是龍是鳳，就讓自己的子女成龍成鳳，不僅有了夸耀的資本，即使不張嘴，身上也像是貼了金箔一般，無時無刻閃著光亮。

哪個家長不希望自己的孩子被夸聰明呢?在這種心理下，家長們都給孩子努力創造各種學習的機會，可是有的孩子學習時接受的快，有的接受的就慢，這到底是什么原因呢?其實孩子的智力因素受著很多方面的影響，來自于父母的就是其中一方面，下面就是影響孩子智力的變量。

一、家庭與孩子的關系

1、家庭大小和子女多少

根據國外調查證實：兩胎之間相距出生時間，間隔比較長的孩子智力，往往**兩胎間隔短的孩子; 媽媽懷孕胎次多的，孩子的智力則遞降。

2、家庭穩定狀況

兒童如果在幸福健全、和睦的家庭環境下長大，其兒童的智力發育也受到良好影響。

3、雙親教育兒童的觀點

大約75%非專制型教育的兒童家長，其孩子智商也高;大約25%專制型教育的兒童的家長，其孩子低智商也多。

4、父母職業情況

父母如果有一技之長、且工作順利、人際關系又好，其子女的智商比較高。

二、母親與孩子關系

1、母親時候抑郁

母親75%**郁的，其兒童的智商也高;母親憂郁者占25%以上的，其兒童智商也比較低。因為一些高危因素，比如：郁郁寡歡，悶悶不樂，對孩子的心理成長較為不利，從而，影響孩子的智力發育。

2、母親精神健康狀況

母親情商高，且開朗活潑，精神狀態好的孩子，智商也高;反之，母親有情感障礙，也會造成孩子易發生智力障礙。

3、母子間的相互影響

母親75%喜歡自發愛撫孩子，其兒童的智商也高;反之，缺乏母親自發愛撫，其兒童的智商也比較低。

4、母親受教育程度

母親受過中高等以上的教育，其兒童的智商也高;

三、孩子本身因素

75%以上智商高的兒童，其生活很平坦，沒有出現過意外事故。

以上三種是關乎兒童智力的幾種變量，如果想要寶寶聰明伶俐，**就要對照一下自己：家庭是否和諧?自身教育如何?寶寶有沒有遇到過意外?然后切合自身實際情況，再對孩子做出調整。

古今中外，凡是成大事者，無一不有高尚的品德。

音樂家貝多芬說過：“把德性教給你們的孩子，使人幸福的是德性而非**。”德商比智商更重要，良好的品德，才能幫助孩子在人生路上走得更長更遠。

但許多家長更多的是先開發孩子的智力，忽略了品行道德的培養。更確切地說，大人沒能起到良好的言傳身教作用，反而把成人世界的許多不道德的思想行為傳給孩子。

有的孩子在公共場合隨地大小便，家長卻說他還小不懂事，長大了自然就懂了。可這種孩子長大了可能就會做出在路邊開開車門就小便的惡劣行為。

事實上，一個孩子從小樹立的道德觀，并不會因成長發生多大改變，相反會延續潛意識里已經形成的某種行為習慣，并習以為然，自己都不知道錯在哪里，哪些行為不恰當。

幾年前有個小伙子，通過努力考上了法國**大學，開始了半工半讀的留學生活。由于家境一般，沒什么零花錢。漸漸地，他發現當地的公共交通系統售票方式是自行買票，沒有檢票員，隨機抽查幾率小。

于是，他就起了“歪心思”，認為自己是窮學生，能省一點是一點，就開始了長達四年的逃票生活。

大學畢業后，留學生懷揣**大學文憑和研究生*，頻頻向巴黎一些跨國企業投遞簡歷，結果簡歷石沉大海。有一次他實在是忍不了了，沖到面試現場要求給個說法。然而結局卻令他始料未及。

考官說：“先生，我們對你的教育背景、學術水平、工作能力很感興趣。但是我們查了你的信用記錄，發現你有3次公交車逃票處罰記錄，*1次你解釋對自助售票系統不熟悉;之后的1次你說自己沒帶零錢，但*3次違規你是懷疑我的智商，相反，我更相信在被查獲前，你可能有數百次逃票經歷。”

通過此事足以證明，一是你不懂得尊重規則，還擅于發現規則漏洞并惡意使用;二是你不值得信任，因為我們公司的工作**依靠相互信任去完成，就像公共交通系統一樣。三是雖然你站在正直人的隊伍，可你為逃票事件撒謊、欺騙他人是事實。

聽完面試官的評論，留學生悔不當初。不由讓筍干老師想起但丁的名言：道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。

沒有健全的德性，不能**的忠實，社會中這種人很危險。可見，德商對孩子的成長，以及未來職業發展具有重要價值。

一個人道德上的善或惡，**是從這個人的行為、對待他人的根本態度和心情反映出來。所以說，學做人是成才的*一課，道德智能(德商)是決定人生成敗的關鍵，否則即使擁有再好的智力也會成為成功的絆腳石。

十年樹木，**樹人，德商是孩子一生幸福的基石。

家長若要培養孩子的德商，應從早做起，從小做起，可以通過同情、正直、節制、尊重、和善、寬容、公正等方面入手。

培養孩子學會尊重

自律(律商)是德商的一部分，家長要讓孩子明白：道德不僅僅指如何對待別人，也包括如何對待自己，以有道德的行為對待自己——要懂得知恩圖報，當別人為你付出時，要懂得知恩，知恩才會感恩。

先讓孩子懂得自尊自愛，就是要確保孩子的身體思想和精神狀態都得到滋養。首要原則是不做傷害自己的事，不說或做傷害別人的事。對孩子友好、公正和幫助他人的行為都要予以肯定。

其次是教孩子學會尊重，不竊聽別人的秘密，對私事保密、說實話、遵守諾言。這一點希望家長也能以身作則。

教導孩子禮貌待人

與人和善交流，是道德教育的核心，家長可以從指導孩子學習文明禮儀開始。比如不隨便動他人物品，要拿前，一定要獲得對方同意才行。不說臟話，不嘲笑別人，不對別人進行惡意的人身攻擊。

公開場合要注意坐姿，不大聲喧嘩、不做摳鼻孔等不太雅觀的行為。當別人向孩子問好時，記得告訴他要禮貌回應和問候，多用“請問、謝謝、打擾了”詞匯等等。

父母要提醒孩子，平時多注意自己的言行舉止，時刻檢點自己，學會體諒和理解別人的感情，并意識到自己的言行舉止會不會對別人造成影響。孩子只有做到這些，才能給別人留下真正美好的印象。

給孩子樹立正確的道德觀

家庭教育中言傳身教非常重要，父母要時刻注意自己的言行舉止，給孩子樹立良好的榜樣，并發揮積極的作用。

家長可以挑選一些含有道德情操的故事，與孩子一起討論故事人物的不同立場和觀點。或是利用日常生活中的道德選擇機會、或學校中的真實情景討論道德問題，引導孩子形成正確的道德是非觀。

需要注意的是，一定要告訴孩子：當孩子不寬容、不誠實時，耐心說道理，不輕易給孩子戴上“不誠實”的帽子，以免誤導他喪失判斷事物的能力。

自古以來，那些橫行霸道、專權弄國的奸臣，貪贓枉法、禍國殃民的污吏正是那些德商較低，智商、情商反倒很高的人。

所以說，德者本也，才者末也。高智商者，并不一定是品德向善之人;而具備良好道德品質的孩子，必定能成長為可用之才。

無論孩子成績有多好，懂多少道理，較重要的是家長要教孩子成為一個有孝心、有良好人際關系、公共道德、責任感，品學兼優之人。

一、高質量的同房情況

如果同房時雙方都達到了高潮，則孩子的智商會更高。這是因為，在女性達到高潮時，血液中的氨基酸和糖分會進入生殖道，使得精子運動能力增強;同時生殖道口會變得更窄，精子間的競爭會更激烈，只有較強壯的精子才會成功與卵子結合，孕育出來的生命也會更加良好。

二、合理的胎教刺激

合理的胎教，可以刺激孩子的感官發育。在5~6個月時，選擇一些優美柔和的音樂給胎兒聽，可以促進孩聽力發育，還會增加胎兒大腦皮質感覺通道的刺激，有著開發智力的作用。已有研究現實，受過胎教的孩子相比沒有受過胎教的孩子，智商有著明顯的優勢。但胎教時間一定要合理，不能過早，更不能將耳機直接放到肚皮上。

三、營養補充

懷孕2~3個月是胎兒大腦發育的關鍵時期，也是孕吐較為嚴重的階段。對于孕媽來講，**應放松情緒，孕吐是正常的生理反應，有胃口時可以多吃，沒胃口時可以少吃。一些準媽媽在孕吐嚴重時會選擇吃稀飯，這樣做只會加重孕吐，正確做法是吃一些如面包片之類的干食物。

四、較佳生育年齡

女性在24~28之間生育，孩子的智商較高，平均智商達到了109;而男性在30歲左右精子較為強壯，也較適合在這個階段當爸爸。

不知道從什么時候開始，很多媽媽都愿意選擇順產的方式生娃，有些媽媽很明顯不適合，但還在糾結，她們說，順產的孩子更聰明。媽媽為什么不仔細想一下，生產方式能決定寶寶的聰明程度?就這短短的幾分鐘時間，寶寶的智商就會提高?這樣滑稽的言論，媽媽們不可再相信了。

媽媽們之所以會相信這樣的言論，大多不了解寶寶智商發展奧秘，如果了解，就不會被輕易相信這些話。

寶寶的智商和基因有關

決定寶寶智商的基因位于寶寶的染色體上面，這些基因*來自父母的遺傳。有的遺傳父親的因子多一些，有些繼承媽媽的因子多一些。如果父母有一方比較聰明，那么生聰明孩子的幾率就會比較大。這些影響智商的基因不會因為順產方式而改變，所以，寶寶聰明與否和順產還是剖腹產無關。

和后天的培養和教育有關

有些成績好的孩子，并不一定是特別聰明的孩子，很多都是接受好的教育，認真鉆研的孩子。比如有些家長課后會給孩子報一些輔導班，給寶寶拓展知識，這樣的孩子思維會更加具有發散性，顯得更加聰明;還有的寶寶剛生下來的時候，媽媽就給寶寶補充營養，這樣的寶寶相比營養貧乏的會更聰明。所以，孩子聰不聰明，真的和生產方式無關。

大腦細胞

寶寶的大腦細胞在胎兒時期就得到了很大的發展，等到寶寶出生以后，3歲之前都是腦細胞**增長的時期。如果寶寶的腦細胞比較活躍，他的大腦會獲得更多的氧氣，運轉的更快。而大腦細胞不會因為順產時的擠壓會變化，所以“順產更聰明的言論”不要再相信了。

寶寶的智商是由先天遺傳和后天的培養共同形成的，如果你擔心自己不夠聰明，可以找一個腦袋靈光的另一半，這樣生出聰明寶寶的概率就比較大;除此之外還可以后天彌補，孕期的時候，媽媽就要注意多吃高蛋白的食物，促進寶寶腦細胞的增長，到了寶寶6個月大，除了母乳，媽媽還要給寶寶準備輔食，滿足寶寶的生長所需，到了寶寶快3歲的時候，又是寶寶智商突飛猛進的時間段，媽媽可以讓寶寶做做運動，給寶寶進行早教，都可以開發寶寶的智力。*沒必要在生產方式上糾結。