ProudKids少兒英語主要針對12周歲以下兒童，致力于為不同英語基礎的孩子打造良好學習效果的課程內容、互動體驗和學習服務。**三位一體教學法，歐美外教和中教結合的雙師模式。四人制小班線上授課，固定老師、固定同伴、固定時間，滿足孩子個體、群體和老師之間的所有互動機制,可選外教資源包括100+專職外教，1000+簽約外教， Proud Kids學期課程的費用為3192元，60節課;學年課程的費用為6048元，120節課。相對于其他在線學習機構來說， Proud Kids的價格是很*的，總的來說性價比非常高，具體情況歡迎咨詢。

快訊，近日中科院大數據挖掘與知識管理**實驗室發布了《2018年中國在線少兒英語教育白皮書》。目前，國內少兒英語學習呈現低齡化趨勢。從城市分布上看，*城市 學員平均年齡普遍在6歲左右，二線城市學員平均年齡略有上浮，為6.5歲。調查還顯示，在線少兒英語市場的用戶擁有較強消費能力，年收入在20萬-100萬區間的中產家庭占58%。絕 大部分家長表示每年會花費1萬元以上用于孩子的英語教育。

從懷上寶寶的那一刻起，爸爸媽媽就會經常討論，肚子里的是男孩還是女孩?出生以后像誰多一點?很多人都用爸爸媽媽較好看的地方組合在一起，想象出一個高顏值的寶寶，期待著這就是未來寶寶的樣子。很多人都知道，孩子的長相和智商大多遺傳自父母，那到底是遺傳爸爸多一點?還是遺傳媽媽多一點呢?這是一個值得研究的問題。

一、寶寶身高的遺傳——父母各一半

孩子的身高一直都是爸爸媽媽關心的大問題，拋開后天的成長不說，寶寶的身高，遺傳因素占到70%，父母的身高對寶寶的身高有很大影響。經過專家多年研究證明：決定孩子身高的遺傳因素，有35%來自父親，有35%來自母親，也就是說，在遺傳因素中，爸爸媽媽對寶寶身高的影響各占一半。如果父母身高都不太初衷，想讓孩子更高，那就只有靠后天那30%的努力了，營養、飲食等都是重要的因素。

二、寶寶智商的遺傳——主要是媽媽

科學研究表明，智力是具有一定遺傳性的。先拋開后天的營養、教育等因素，遺傳對教育是有很大影響的。遺傳影響智商的因素主要集中在媽媽身上，如果媽媽聰明，剩下的寶寶也會聰明，如果是男寶寶，智商就會再上升一個檔次。肯定有很多人想問為什么?其實是因為人類與智商相關的物質基本上都在X染色體上，這就注定媽媽對寶寶智力的影響會比較大，因為媽媽身體中有兩個X染色體，而爸爸身體中只有一個。因此，媽媽在遺傳因素中，對寶寶的智力有很大影響。

三、寶寶性格的遺傳——主要是父親

同樣的，我們先拋開教育、環境等后天因素的影響，但從一傳來說，寶寶的性格受爸爸遺傳較大。當然了，性格是可以通過后天培養改變的，但你依舊會從寶寶今后的生活學習中，看到爸爸的影子，這就是遺傳的慶大作用。一位美國專家指出：爸爸在寶寶自尊心、個性等方面的形成中，起著重要的作用。因此，爸爸對寶寶性格的影響是**的。爸爸要注意自己在寶寶面前的一舉一動，給寶寶樹立起一個良好的榜樣。

遺傳對寶寶有很大的影響，這是一種先天優勢，誰都無法掌控，但父母可以通過后天的培養，改變孩子的身高、智力及性格，后天培養同樣重要。

記得以前看到過一篇文章，說的是關于智商和情商對人起到的作用都有哪些。一個人的成功，智商因素占20%，情商因素占80%。并列舉了很多例子。很多人小時候就表現出神童的特質，智利**出同齡人一大截。但是隨著歲月的流逝，年齡的增加。到頭來卻有大部分人成為了較普通的平常人。沒有做到當初預期中的大的成就。這其中就是情商起到了關鍵性的作用。

很長時間以來，情商的真正意義并沒有引起特別的重視。尤其是在平時的工作中。或者準確的說，在平時的選人用人上，沒有特別的注意一個人的情商對事業到底能影響到什么地步。

以前總是有一個問題長時間的困擾著我，公司中層管理崗位的人員的流動性一直比較大，有的時候還出現了空缺的現象。總也找不到問題的根源。直到后來通過分析離職原因才較終找到了問題所在，原來不是公司管理的問題，大部分的原因是人的因素造成的。

以前用人一直在強調*、經驗、**是否對口等客觀的因素。卻忽視了其它個人情感的因素。比如說處理問題的態度，承受失敗的反應、接受各種逆境的心理等等這些個人心里情感因素。也就是一個人的情商因素。

從某種意義上來講，相比智商來說，情商更能真實*的體現一個人的所有能力素質。從工作的角度來說，基層的工作崗位要求的就是一些具體的事務性的內容，只要有基本的知識和技能，*可以應付。再努力一點就會做得很出色。可是一旦到了管理的崗位上，就*是另外一回事了。管理，就不單是一些“事”的管理了，還有“人”需要管理。而“人”，是較考驗一個人的管理能力的因素。每個人都有自己的特點。怎么把一群性格、能力、喜好等都不一樣的人協調好、管理好，這就看個人的情商因素了。情商高的人，總是能和不同性格的人打成一團。總是能把不同脾氣秉性的人聚到一起而游刃有余。如果說智商可以決定一個人選擇什么樣的工作的話，那么情商，將是他以后職位晉升的關鍵。

不管是什么樣的企業，都會喜歡一些既有**能力又有處理復雜人際關系能力的人。這樣的人，也很清楚的知道自己有什么，自己到底要什么，怎么去奮斗獲得。不管是生活中還是工作中，總是如魚得水游刃有余。

影響情商高低的因素

美國哈佛大學心理學博士丹尼爾·戈爾曼在195年發表了《情感智商》,書中提出的“情緒智慧”這一理論在**教育界掀起了一股強勁的旋風。

他通過科學論證得出結論,智商(IQ)較重要的傳統觀念是不準確的,情商(EQ)才是人類較重要的一種生存能力;人生的成就至多20%可歸諸于智商,另外80%則要受其他因素(尤其是情商)的影響。高情商者是能消醒地把握自己的情感,敏銳感受并有效反饋他人情緒變化的人。

概括地說,情商是指人識別和監控自已及他人的情感,運用共情技術恰當地維護心理適應和心理平衡,形成以自我激勵為核心的內在動力機制,形成以理性調節為導向的堅強意志，妥善處理自身的緒情感、與人交往和個人發展等方面問題的心理素質和能力。

哈佛學者說:情商的高低決定著一個人的成敗與否,所以情商對于一個人來說很重要。那么如果想提高自己的情商，就需要找到影響情商高低的因素。

1.先天因素

據英國《簡明不列顛百科全書》智力商數詞條載：根據調查結果，維70%~80%智力差異源于遺傳基因，20%~30%的智力差異系受到不同的環境影響所致。情商的形成和發展,先天的因素也是存在的。例如,“人類的基本表情通見于全人類,具有跨文化的一致性。”

美國心理學家艾克曼的研究表明,**與外界接觸過的新幾內亞人能夠正確地判斷其他民族照片上的表情。但是,情感又有很大的文化差異。民俗學研究表明、不同民族的情感表達方式有顯著差異。

有人說:智商是先天的,而情商是后天的。這句話有點以偏賅全,雖說情商后天可以培養,但還是有一些先天因素在里面。

兒童心理學研究表明,先天盲童由于社會交流的障礙導致的社會化程度的影響，其情感能力相對薄弱。人類學研究表明,原始人類的情感與文明人的情感有較大差異。他們易怒易喜,喜怒無常,自控能力很差。美國有的人類學研究者認為,人類童年時代的情感控制能力很弱,以今天的眼光看,很像是患有集體精神病。

2.心胸

1861年,那位死后仍被世界敬仰的偉大人物—林肯,面臨著一個莫大的難題——戰爭已經爆發,卻沒有能夠作戰的將領。后來,林肯聽說有一位將軍,驍勇善戰并善于訓練*,就請他擔任主將。可是,這位將軍的脾氣一點也不比他的本事小,他經常在公開的場合羞辱林肯。有一次,林肯去他家造訪,他卻讓林肯在客廳待著,自己回樓上的房間睡覺。不知道有幾個*或者**能夠忍受如此的怠慢,但是林肯做到了。

無論到了什么世紀,美國人民終將由此而感激和懷念林肯,而那位將軍,不過是幸運地遇到了林肯罷了,否則,可能第二天就會被降職、停用。

林肯有一句名言:我不關心個人榮辱,只在乎事態的發展。那些動不動就說“我寧愿如何,也不如何”、“我愿意,你管不著”、“我不在乎老板要我做什么,我只是受不了他的態度”的人,他們的情商**值得懷疑,因為他們沒有一個寬闊的心胸。其實一時的委屈很快就會煙消云散,而有些事情卻會影響深遠。一個高情商的人都有寬大的心胸。

3.思想

一個人追求的目標越高，就越*不拘小節，一個人越成功,就越能忍受不公和不如意。志趣高遠，牢記自己的目標，知道什么才是較重要的，什么只是暫時的、無所謂的，那么就不會對一些不快的情緒和不如意的事情耿耿于懷。那些獻身一種偉大事業的人，可以不計個人榮辱，那些胸無大志的人常常連一句嘲諷都受不了。布萊克說：辛勤的蜜蜂永遠沒有時間悲哀。只有那些無所事事、渾渾噩噩的人才較*庸人自擾。

4.自控

一個有自制力的人，不會被人輕易打倒;一個能夠控制自己的人，通常能夠做好分內的工作。然而，許多年輕人情緒易波動，自制力較差，雖然他們也想自我錘煉，積極進取，但在感情上控制不了自己。

專家們認為，要成為一個自制力強的人，需做到以下幾點：

自我分析，明確目標。

從日常生活小事做起。

絕不讓步遷就。

進行自我暗示和激勵。進行松弛訓練。

5.心態

人生在世，誰都會遇到許多不盡如人意的煩惱事，關鍵是你要以一種平和的心態去面對這一切。平和就是對人對事看得開、想得開，不斤斤計較生活中的得失，有寵辱不驚的胸懷。這樣的心態，不是看破紅塵、心灰意冷，也不是與世無爭、冷眼旁觀、隨波逐流，面是一種修養、一種境界。

拜倫說：“真正有血性的人，絕不乞求別人的重視，也不怕被人忽視。”愛因斯坦用支票當書簽，居里夫人把諾貝爾金獎給女兒當玩具。莫笑他們的“荒唐”之舉，這正是他們淡泊名利的平常心的表現，是他們崇高精神的折射。

一個人的思維方式或者說心態，也直接影響到人們對情緒的處理。凡事能夠用發展的眼光去看待，用積極的心態去面對，即便是件不好的事情也能從中受益。智商與遺傳關系很大，，但情商主要是經過后天培養的。3~12歲是情商培養的關鍵期。情商教育能影響人的一生。心理學家在跟蹤調查后發現，凡是關鍵期受過正規情商培養的人，在學習成績、人際關系及未來的工作表現和婚姻情況等方面，均優于未受過專門培養的人。可見，情商是很重要的，它有助于形成樂觀自信的性格特征。