動力貓目前營運的校外培訓中心十余家，進入2019年動力貓成功登陸天津衛視“創業中國人”欄目，受到廣大創業人和渠道合伙人的推崇；以星火燎原之勢成功開啟了動力貓全國擴張之路！
	動力貓擁有清晰而遠大的品牌愿景，打造中國智慧機器人品牌，動力貓源于咔嗒爸爸，發展于人工智能時代，素質教育改革大潮風起云涌的今天。咔嗒爸爸是歷經數十萬師生見證的人工智能、物聯網、機器人教育器材及課程供應商。咔嗒爸爸為打造較專業的校內外的科技課程體系，傾力打造中國智慧機器人品牌——動力貓機器人；培養中國青少年決勝未來的能力，給孩子們一個美好未來是動力貓人的愿望。
	別人家的孩子都陸陸續續去學編程了，學少兒編程到底哪里好？我家孩子到底應不應該學
	升學的重要牌
	近年，無論是教育部的政策消息、升學加分政策，還是名校的自主招生政策，都在不斷向少兒編程傾斜。2019年，北京市將取消各類特長生招生。教育部也發文稱，中小學階段在2020年前取消各類特長生招生。目前，僅有中學信息學科**競賽得以保留，優勝者仍可保送至**高校。趁早打下編程基礎、“搶占競爭跑道”已經成為升學的一張重要牌。
	培養孩子的邏輯思維與綜合素養
	編程是一個強調“邏輯思維”的學科：當我們面對復雜繁瑣的步驟頭疼不已時，編程鍛煉出來的思維能夠高效地將問題化繁為簡。這就是編程不僅被廣泛應用到各行各業，還進入了中小學課堂的原因。學習編程更重視對孩子綜合素養的培養：學編程不僅意味著孩子學會代碼，更重要的培養孩子的自律性，創造力和自主學習能力。學好編程，讓孩子的成長事半功倍。
	促進數學英語的學習，還幫孩子戒掉玩耍癮
	少兒編程的學習天然融合多學科知識，能在潛移默化中促進孩子數學和英語的學習。在學少兒編程的過程中，孩子通過項目建立起時間、順序、空間、因果等一系列重要的數學概念。同時，也學會在英文操作界面中發出命令，能顯著提高孩子對英語的學習及應用能力。這些，都是其他課程單獨教育，死記硬背完全無法比擬的。同時，孩子在編程學習中，從以前的“玩”變成“制作東西”，掌握背后成因。久而久之，孩子不僅變得更細心，還順帶戒掉了讓家長頭疼的玩癮。
	讓孩子面對未來的不確定性，有更多**
	馬斯克說：“在未來20年，**12%至15%的勞動力將因為人工智能而失業。”李開復更狠地說：“10-15年之后，50%人類的工作將會部分或全部被人工智能取代。”
	飛速發展的時代下，未來的孩子們正面對著越來越大的挑戰。面對人工智能時代，學會少兒編程是孩子們*的技能。
	學習少兒編程，讓孩子面對未來，不成為被淘汰的50%。
	河北編程教育機構*，動力貓機器人教育*
	河北編程教育機構*，動力貓機器人教育*

動力貓為咔嗒爸爸旗下全資子公司，致力于為3-18歲青少年提供較專業的中國智慧機器人培訓課程.動力貓擁有國內較**的人工智能、物聯網、機器人教育技術研發團隊，擁有大量的國家**技術。目前已有幾十萬的師生在使用咔嗒動力貓提供的課程及器材廣受**。目前營運的校外培訓中心十余家，進入2019年動力貓成功登陸天津衛視“創業中國人”欄目，受到廣大投資人和渠道合伙人的推崇；以星火燎原之勢成功開啟了動力貓全國擴張之路！動力貓擁有清晰而遠大的品牌愿景，打造中國智慧機器人*一品牌，動力貓源于咔嗒爸爸，發展于人工智能**時代，素質教育改革大潮風起云涌的今天。咔嗒爸爸是歷經數十萬師生見證的人工智能、物聯網、機器人教育器材及課程供應商。咔嗒爸爸為打造較專業的校內外的科技課程體系，傾力打造中國智慧機器人*一品牌——動力貓機器人；培養中國青少年決勝未來的能力，給孩子們一個美好未來是動力貓人較大的愿望。動力貓機器人成就1.擁有自主知識產權的Scraino軟件2.動力貓Scraino軟件寫入山東省中小學信息技術課本，啟蒙百萬余名青少年；3.受邀參加“2018世界智能大會”受到廣泛關注；4.登錄天津衛視《創業中國人》節目，獲得*團、投資人、渠道合伙人一致**和助力；5.硬件套裝入選中國電子學會“全國青少年機器人等級考試”**器材；6.被“中國少科委”授予青少年智能科技教育綜合實踐**基地。7.中國少科委金橋大賽聯合承辦單位。8.每年組織、承辦、參與科技創新大賽和考級，讓學生學習成長、比賽得獎雙豐收。經營項目動力貓項目將全力拓展全國市場（重點北方），首先建立完善的運營體系至關重要咔嗒爸爸 動力貓雙品牌運營，以咔嗒爸爸品牌拓展校內市場，以動 力貓品牌開發校外渠道，由總部開發地/市級代理商（以下簡稱代理商），由代理 商拓展校內市場，同時代理商負責招募代理區域內的中心校區。以形成完備的校外運營體系。市級代理商定位：市級代理商是總部拓展全國市場中，各地/市級區域的總部直管級 別，對所負責區域的經營（包括招商、器材銷售）結果負責， 同時獲得賽事（金橋大賽、關工委大賽等）的協辦權，并獲 得相關收益。中心校區定位：中心校區直接受代理商管理，是開展機器人課程教學的中心校區，除完成教學工作以外，承擔除本校區的運營工作外還包括下級合作校區的開發及后期的管理。并且對接合作校區完成賽事和評級的招生目標。