在孩子上學的時候，每個階段對教師的要求是不一樣的，家長考慮的也比較周全，南陽民進學校也考慮到這一方面，就小學來說，因為是正規學校教育的起始階段，小學教師的能力素質主要體現在以下幾個方面：1.促進學生社會化的能力。小學階段，孩子從六七歲長到十一二歲，這個階段是他們在學齡前初步社會化的基礎上，進一步習得規則、學會自律、養成品格，私立小學、拓展人際關系的時期，對他們成年以后的整體面貌有著較其重要的影響。而家庭和幼兒園在這方面較能用力的階段已經過去，學校教育對孩子的影響力將會越來越大。2，私立小學.調動學生學習積極性的能力，私立小學。從相對松散的幼兒園生活到系統的學科教育，是一個不小的轉折，孩子能不能在入學之初迅速地建立起對學習的興趣，帶著愉悅、熱情和主動性投身學習活動，進而形成一套適合自己的學習習慣和方法，教師所起的作用非常重要。

學校作為一個社會組織，也有一個品牌形象的問題，也有其特定的理念、行為和視覺識別系統。很早，南陽民進學校就開始注意到學校品牌形象在學校的生存和發展過程中的功能和作用，公司高層有周密理性的思考和系統的策劃。良好的學校品牌形象可以為學校創造發展契機。學校形象好，容易獲得社會的支持、家長信任和師生的認同。它可以優化和拓展學校生存的發展空間，盤活辦學資源，為學校贏得更多的發展機遇。它既是無形的精神財富，又可以通過適當的方式，轉換為有形的物質財富，從而促使學校在良性循環中不斷優化，產生一種“馬太效應”。良好的學校品牌形象可以為學校增加教育能量。一所校風好、校容美、質量高、聲譽佳的學校本身就是一種強大的教育力量。

 南陽民進學校的的辦學特色：一，加大投入，特色辦學。首先要加強硬件投入，加強老校舍改造，尤其是寢室改造，完善寢室配套設置，實現寢室包間化；加強后勤服務，打造物美價廉的食堂，確保學生吃到營養豐富的膳食，解決學生睡覺和吃飯問題。教室安裝空調和電視，實現網絡互通。開展教學也大比武，對于**的老師實行年薪制，對于學習優異的學生獎勵獎學金；多務實，不務虛，扎扎實實開展以“提高學生成績”的教學活動，摒棄形式，回歸課堂，開設名師大講堂，強抓精品班，確**一升學率，抓基礎，多訓練，常考試，頻評比。提升了學校品位，提高了學生成績，家長自然會把孩子送到學校來。二，利益較小化，確保師資生源。高調辦學，低調收費，從長計議。在確保教師工資和福利的前提下，計劃收費，縮小收益。不惜重金招攬優師，打造精品教師團隊，聚集人氣。開設精品班，確保家長滿意。三，建立校園互聯，設立招生辦。建立城區大校間的互聯互通，確保與生源學校的常態互動，實現聯系家庭化；學校設立招生辦，樹立常年招生理念，把服務做到家長的心坎里。加強招生宣傳和在校生的家長溝通，招之能來，招來能應，建立家校互信。強化宣傳工作。

南陽市民進學校是2000年經市教育局批準創建的一所集幼兒園、小學、初中為一體的全封閉、寄宿制學校。學校位于南陽市中州西路南石醫院西500米高架橋旁，東臨十二里河，遠離鬧市，無“網廳”分心，環境幽靜，空氣清新。學校占地40余畝，建筑面積40000多平方米，教學樓，多媒體教室，微機室，儀器室，實驗室。圖書室，音樂室，廣播系統，運動廠等均達**水平;餐廳、報告廳、公寓、茶房、浴池等應有盡有。現有教職工158人，38個教學班，2000多名學生。優越的地理位置，優美的育人環境，**的辦學條件是學生學習的校園，生活的家園，健康成長的樂園。