陜西大正教育師資團隊27名，心理咨詢師4名，培訓師8名，助理3名，講師5名，學習培訓老師5名，生活老師2名。從事青少年素質培訓工作12年，具有較高的教育培訓實戰經驗，掌握青少年心理行為發展規律。
青少年叛逆行為，呈現出一些共同的特點：
1、年齡特點——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。
2、性別特點——具有反叛性格的學生當中，男生多于女生。
3、教育特點——學習成績差的學生要比學習成績好的學生更加反叛。
4、誘因特點——主要表現在家長和孩子或老師和學生之間的激烈對抗。
5、行為特點——反叛的青少年大多不計較行為后果，做出某些十分端的事情，諸如長期在網吧，甚至可能流浪乞討、、進行違法犯罪活動等等。

事實上，逆反期的孩子，盡管自我意識發展了，但自我控制能力還差，常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論，但常論據不足;喜歡懷疑，卻又缺乏科學依據;喜歡發現見解，但又判斷不準;喜歡批評別人，卻又容易片面。家長知道了"心理斷乳"期孩子的這些特點，對待他們就更應避免簡單粗暴，也不能用"哄"的方法來對待他們。

與青春期孩子的爭吵往往是因為一些小事，青春期的孩子逐漸有自己的看法，但是又不成熟，他們開始懷疑父母的性，而父母又不愿意降低身價、調整教育方法去面對孩子，所以雙方正常的辯論往往會變成拉鋸戰的爭吵。
在青少年叛逆期，格外渴望得到外界的認可和尊重。所以，家長要注意對他們下放各種權利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。
家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應盡可能多找孩子的優點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。
1、換位思考
家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有現在的孩子表現得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會這樣。有了共鳴后就會理解孩子，能找出問題的癥結。
2、忌從學習入題
同孩子交流，家長不要老以學習成績入題，這樣只會讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來后，再談正事。
家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。
3、降低身份
孩子犯錯是正常的事情，青春期的孩子更有主見，但是往往想法不夠成熟，犯錯是在所難免的事情。家長應該容忍他的小錯，并降低身份，作為朋友引導孩子在人生正確的道路上前行。作為孩子的榜樣，父母不該束縛孩子，而是該解放孩子。

“孩子突然像變了個人一樣，真難管”，這是諸多家長對孩子叛逆的共鳴，卻不知到底是什么原因所致。其實這一切是孩子青春叛逆期到來的表現，我國把11-12歲定為青春期早期，由于這個時期的孩子難管，所以國外也將其稱為“狂躁期”、“困難期”等。
，針對孩子叛逆不聽話、逃學厭學、網癮網戀、行為偏執等青少年成長問題開設的進行心理、行為矯正、素質培養、文化補習、著重親情培養的特訓教育咨詢。如果家長在陪同孩子的成長過程中遇到的問題不知道如何解決，可在線免費咨詢我們白老師。

陜西大正教育是一所針對青少年綜合素質培訓、心理、行為矯正、德育教育、文化課學習、親子互動、家長培訓的全封閉式素質培訓學校；大正教育團隊從事青少年素質培訓工作10年有余，具有較高的教育教學實戰經驗，掌握青少年心理行為發展規律。在學校成功的教育模式，家長的密切配合以及社會各界的支持下成功幫助5000多名青少年逐步回歸家庭、回歸學校。素質教育的全面實施，使基礎教育返璞歸真，重新成為真正意義上的基礎教育。陜西大正教育不同于其它軍訓、強制性學習的訓練營，較不是老師天天講課的培訓班，它是一個以化管理+素質培訓+文化課為基礎的管理學校。通過特色的教育教學，使學生們具備德、智、體、美、勞、法全面的綜合素質。位于咸陽市秦都區世紀大道北槐村南，占地面積12畝，使用面積8000平方米，環境優美。包括素質教育基地、多媒體教室、家長培訓室、會議室、心理咨詢室、行政辦公室、榮譽展覽館、安全教育室、初高中12間教室，標準空調宿舍30間，200人學生食堂、消防演練通道、訓練場、體育訓練場、心理行為訓練場。