
陜西大正教育師資團隊27名,心理咨詢師4名,培訓師8名,助理3名,講師5名,學習培訓老師5名,生活老師2名。從事青少年素質培訓工作12年,具有較高的教育培訓實戰經驗,掌握青少年心理行為發展規律。
青少年叛逆行為,呈現出一些共同的特點:
1、年齡特點——14歲左右是青少年叛逆行為的高峰年齡。
2、性別特點——具有反叛性格的學生當中,男生多于女生。
3、教育特點——學習成績差的學生要比學習成績好的學生更加反叛。
4、誘因特點——主要表現在家長和孩子或老師和學生之間的激烈對抗。
5、行為特點——反叛的青少年大多不計較行為后果,做出某些十分端的事情,諸如長期在網吧,甚至可能流浪乞討、、進行違法犯罪活動等等。
事實上,逆反期的孩子,盡管自我意識發展了,但自我控制能力還差,常會無意識地違反紀律。他們喜歡與人爭論,但常論據不足;喜歡懷疑,卻又缺乏科學依據;喜歡發現見解,但又判斷不準;喜歡批評別人,卻又容易片面。家長知道了"心理斷乳"期孩子的這些特點,對待他們就更應避免簡單粗暴,也不能用"哄"的方法來對待他們。
與青春期孩子的爭吵往往是因為一些小事,青春期的孩子逐漸有自己的看法,但是又不成熟,他們開始懷疑父母的性,而父母又不愿意降低身價、調整教育方法去面對孩子,所以雙方正常的辯論往往會變成拉鋸戰的爭吵。
在青少年叛逆期,格外渴望得到外界的認可和尊重。所以,家長要注意對他們下放各種權利,以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。
家長不要老是盯著孩子的弱點,不要拿孩子的短處同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時,家長應盡可能多找孩子的優點,并多鼓勵,減少孩子對家長的抗拒心理。
1、換位思考
家長也是從青春叛逆期走過來的,只是沒有現在的孩子表現得明顯,所以面對孩子令人不解的行為,不妨換位思考,想想孩子為什么會這樣。有了共鳴后就會理解孩子,能找出問題的癥結。
2、忌從學習入題
同孩子交流,家長不要老以學習成績入題,這樣只會讓孩子心有壓力,懷疑家長交流的動機。交流時,家長可以從家事入手,將孩子的情緒穩定下來后,再談正事。
家長帶著情緒去教育孩子,肯定是不理智的,會導致孩子愈加抗拒。所以,家長在急躁、心煩、不冷靜的時候,不要教育孩子。待冷靜后,再去同孩子交流。
3、降低身份
孩子犯錯是正常的事情,青春期的孩子更有主見,但是往往想法不夠成熟,犯錯是在所難免的事情。家長應該容忍他的小錯,并降低身份,作為朋友引導孩子在人生正確的道路上前行。作為孩子的榜樣,父母不該束縛孩子,而是該解放孩子。
“孩子突然像變了個人一樣,真難管”,這是諸多家長對孩子叛逆的共鳴,卻不知到底是什么原因所致。其實這一切是孩子青春叛逆期到來的表現,我國把11-12歲定為青春期早期,由于這個時期的孩子難管,所以國外也將其稱為“狂躁期”、“困難期”等。
,針對孩子叛逆不聽話、逃學厭學、網癮網戀、行為偏執等青少年成長問題開設的進行心理、行為矯正、素質培養、文化補習、著重親情培養的特訓教育咨詢。如果家長在陪同孩子的成長過程中遇到的問題不知道如何解決,可在線免費咨詢我們白老師。
陜西大正教育是一所針對青少年綜合素質培訓、心理、行為矯正、德育教育、文化課學習、親子互動、家長培訓的全封閉式素質培訓學校;大正教育團隊從事青少年素質培訓工作10年有余,具有較高的教育教學實戰經驗,掌握青少年心理行為發展規律。在學校成功的教育模式,家長的密切配合以及社會各界的支持下成功幫助5000多名青少年逐步回歸家庭、回歸學校。素質教育的全面實施,使基礎教育返璞歸真,重新成為真正意義上的基礎教育。陜西大正教育不同于其它軍訓、強制性學習的訓練營,較不是老師天天講課的培訓班,它是一個以化管理+素質培訓+文化課為基礎的管理學校。通過特色的教育教學,使學生們具備德、智、體、美、勞、法全面的綜合素質。位于咸陽市秦都區世紀大道北槐村南,占地面積12畝,使用面積8000平方米,環境優美。包括素質教育基地、多媒體教室、家長培訓室、會議室、心理咨詢室、行政辦公室、榮譽展覽館、安全教育室、初高中12間教室,標準空調宿舍30間,200人學生食堂、消防演練通道、訓練場、體育訓練場、心理行為訓練場。








