案例：兒子高中一年級(jí)，成績(jī)中等，不算是很真正。這學(xué)期突然說(shuō)要休學(xué)，想去打工，不想上學(xué)了，說(shuō)自己學(xué)不進(jìn)去了。幾個(gè)月了，來(lái)家里的各種親朋都勸遍了，但是孩子很堅(jiān)決，我們給他講過(guò)道理，罵過(guò)他，打過(guò)他，好話壞話都說(shuō)盡了，還帶著他到北大清華來(lái)參觀，就想以此形式來(lái)鼓勵(lì)孩子。可是都沒(méi)什么用。孩子平時(shí)在家就看書玩電腦，也不愛(ài)出門，也不怎么和我們交流。不知道孩子這種想法是怎么來(lái)的，平時(shí)跟孩子溝通不多，也不知道孩子怎么回事，我感覺(jué)是沒(méi)有什么希望了，不知道有什么辦法能幫助孩子重新走入校園，好好學(xué)習(xí)。
武漢身修立德健康咨詢分析：家長(zhǎng)目前的關(guān)注點(diǎn)在于希望快速去解決“如何把兒子送回教育咨詢，好好學(xué)習(xí)，考上真正大學(xué)”這個(gè)問(wèn)題上。雖然家長(zhǎng)也做出了許多努力，例如鼓勵(lì)孩子，帶孩子參觀名校，和孩子誠(chéng)懇談?wù)劊@所有努力的背后只有一個(gè)目的，就是怎樣能讓孩子回到教育咨詢。當(dāng)然作為高二的學(xué)生，學(xué)習(xí)是主要的，孩子不去教育咨詢了，做家長(zhǎng)的肯定都非常心急。
但是，家長(zhǎng)卻忽略了孩子厭學(xué)真正的原因是什么，孩子目前的狀況和現(xiàn)在的行為狀態(tài)是怎么形成的，而在孩子厭學(xué)表現(xiàn)的背后，到底出了哪些問(wèn)題呢？

青少年厭學(xué)怎么辦
一、一定要穩(wěn)下來(lái)，穩(wěn)是改變的定海神針。如果穩(wěn)不下來(lái)，可以先找個(gè)安靜的地方呆一會(huì)，或者做幾個(gè)深呼吸，讓自己放松下來(lái)，千萬(wàn)不要帶著焦慮緊張的心情和孩子馬上談事，這時(shí)候，一談就甭。
二、先處理孩子的情緒，再談怎么辦？先談情后談事。
可以問(wèn)孩子，你怕（焦慮、擔(dān)心）的是什么呢？你為什么怕（焦慮、擔(dān)心）呢？先共情孩子，理解孩子，他這樣做一定有他的道理和難處。那是什么呢？當(dāng)孩子說(shuō)出理由后，我們要先表示理解，看到孩子的情緒，接納他的情緒。
二、和孩子一起探討，縱然你所怕的事情真的發(fā)生了，或是壞的結(jié)果出現(xiàn)了，是否真的那么可怕？身邊是不是也有人經(jīng)歷過(guò)類似的遭遇？他們都是怎么做的，他們是不是都完蛋了？如果真的發(fā)生了，往后你就無(wú)法上學(xué)了嗎？讓孩子自己去評(píng)估去思考去面對(duì)，壞的結(jié)果發(fā)生了，會(huì)有多可怕？經(jīng)過(guò)這樣的評(píng)估和思考，孩子就會(huì)從容地面對(duì)現(xiàn)在，看破了，也就放下了。
三、四繼續(xù)讓孩子思考，現(xiàn)在的真正問(wèn)題是什么？問(wèn)題的起因是什么？解決的辦法有哪些？告訴孩子任何問(wèn)題都有N個(gè)解決辦法，問(wèn)孩子想到了哪些辦法？決定用哪種辦法？以及什么時(shí)候開始做？

厭學(xué)是青少年普遍的心理障礙之一。
具有厭學(xué)障礙的青少年所表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)學(xué)習(xí)的情感上的疏離及行為上的令無(wú)數(shù)家長(zhǎng)無(wú)所適從。
每一個(gè)具有厭學(xué)障礙的青少年缺少的不是想成為一個(gè)的人的渴望，而是一個(gè)機(jī)會(huì)和一個(gè)行之有效的方法。
當(dāng)孩子不想上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)要問(wèn)明白“為什么不上學(xué)？”，“覺(jué)得上學(xué)有什么不好嗎？
此時(shí)重要的是正面解決，給孩子方向，引導(dǎo)孩子思考，不要批評(píng)指責(zé)、抱怨，而是找原因。

孩子進(jìn)入青春期后由于生理變化引發(fā)心理變化，他們遇事開始思考，形成并不成熟的主見，對(duì)父母的話開始懷疑。
穩(wěn)定情緒家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。
青少年學(xué)生厭學(xué)家長(zhǎng)怎么辦-教育。
不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，給孩子玩的時(shí)間。
一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。

武漢身修立德是一所針對(duì)青少年叛逆、厭學(xué)、早戀、消費(fèi)、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等不良行為和習(xí)慣，對(duì)其進(jìn)行心理、思想引導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)提升的青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地。系全國(guó)創(chuàng)以傳文化為引導(dǎo)，同時(shí)輔以軍事訓(xùn)練、心理等有效手段，并結(jié)合生活體驗(yàn)式拓展，引導(dǎo)孩子自我反省，自我調(diào)整和自我改進(jìn)，真正的親身感受生活、感恩父母。是省內(nèi)面向社會(huì)，透明開設(shè)的青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練基地。