陜西建議家長：給孩子一定的自，不處處約束
   既然孩子處于叛逆期，有些事家長就不應(yīng)該再做硬性規(guī)定，而是有條件地讓享受。不能用你的標準來處處約束他，對他的行為“有所管有所不管”，堅持住自己的原則和底線，在這之間給予孩子足夠的自和選擇權(quán)。
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因為沒有朋友。如果總是自己一個人，或者假裝生病逃避課外活動，又或以送貴重禮物來討好別人，很可能就會在教育咨詢沒有朋友。 
教孩子社交技巧可幫助孩子解決感覺寂寞的問題。應(yīng)多為孩子創(chuàng)造與他人互動的機會，例如讓孩子幫助老師派發(fā)本子，或者全家去餐廳吃飯時讓孩子練習(xí)點菜。父母也要傳授孩子一些結(jié)交朋友的技巧。 
有些學(xué)生討厭教育咨詢是因為害怕同學(xué)。如果孩子過分沉默焦慮，在教育咨詢沒朋友，或突然自信心低落，那他可能在教育咨詢受人欺負了。 
解決此問題常見的方法是向老師報告，但這是不夠的。向老師報告并不不能**不會再受人欺負。要緊的是幫助孩子采取主動，讓孩子覺得自己有能力找到防止欺負的辦法。

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青春期的孩子早戀叛逆家長該如何教育？這個階段的孩子很不好管，是懵懂的時期，在很多事情中，他們都是，似懂非懂，可偏偏喜歡裝的什么都懂似的，因為他們老是喜歡跟別人唱反調(diào)尤其是大人(老師跟家長)，大人么覺得這樣他們就那樣，總覺得，按大人們的方法做就很受委屈很不甘心(覺得憑什么他們說怎樣我們就怎樣)他們就是有這種心靈.....所以稱之為叛逆。 
大正教育建議家長，這個階段的家長要避免兩較教育誤區(qū) 
家長應(yīng)辯證看待孩子的青春叛逆期，該階段是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時期，其個性和創(chuàng)造性都恣意升騰，侍機張揚；同時，由于孩子身心發(fā)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，這就需要靠外界教育正確引導(dǎo)孩子。但在現(xiàn)實的教育中，一些家長卻很容易陷入教育兩較分化的誤區(qū)。 
誤區(qū)一：全面打擊。有的家長面對孩子的叛逆言行，如**嘴、不聽話等，大為惱火，覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。于是家長采取了強硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復(fù)到以前那個言聽計從的“乖孩子”，實際上，已關(guān)上心靈深處那扇與父母交流的大門。 
誤區(qū)二：放任自流。在現(xiàn)實中，一些家長面對難教的孩子，在幾度管教而無多大起色后便失去了信心，開始對孩子放任自流。此時，無論孩子的言行、想法怎樣，家長都不再過問、。久而久之，孩子受到不良影響，行為發(fā)生偏差，待家長懊悔時，才發(fā)現(xiàn)已耽誤了孩子的一生。 
孩子進入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認可和尊重。所以，家長要注意對他們下放各種，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。 
自“你應(yīng)該”、“你必須”、“你懂什么”諸如此類的話是不少家長的口頭禪。建議家長們面對叛逆期的孩子盡量少說這樣的話，內(nèi)心深處認為自己已是大人的孩子是不會接受這種命令的口吻的。 
發(fā)言權(quán)“考不上大學(xué)就去掃馬路”等話語，不少家長都對孩子說過，雖然是為了孩子好，但他們的耳朵已經(jīng)長繭，叛逆期的他們對這些話可以說是“百毒不侵”了。這時家長應(yīng)少說多聽，了解孩子到底在想什么。 
 時間支配權(quán)這個時期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，將孩子的時間按自己的意愿排得滿滿的，要將時間交由孩子自己去安排，對安排的不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。 
表決權(quán)家中的一些大事，如搬家、買房之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，征求孩子的意見，有著氛圍的家庭，孩子一般能主動向父母靠近。 
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隱私權(quán)孩子在進入初中后，一些家長發(fā)現(xiàn)，以前經(jīng)常跟自己說心里話的孩子變得不太愛搭理自己了，孩子開始有了自己上鎖的日記本、私人信件。教授稱，如果孩子實在不愿同家長交流，也不*于強迫，尤其是不要孩子隱私，尊重孩子的同時也為自己贏得了尊重。親子溝通有技巧 
 對于叛逆較明顯的孩子，家長會感覺到與之不好溝通。這里介紹幾條比較實用的親子溝通技巧。 
尊重孩子：家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點比較。在與孩子接觸時，家長應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點，并多鼓勵，減少孩子對家長的抗拒心理。 
換位思考：家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會這樣。有了共鳴后就會理解孩子，能找出問題的癥結(jié)。 
忌從學(xué)習(xí)入題：同孩子交流，家長不要老以學(xué)習(xí)成績?nèi)腩}，這樣只會讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來后，再談?wù)隆?nbsp;
穩(wěn)定情緒：家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。 
允許孩子犯錯：這個階段正是孩子形成主見的關(guān)鍵時期，小錯肯定難免，所以，家長應(yīng)該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束縛孩子的手腳。同時，家長是孩子的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強，家長的良好言行能給孩子潛移默化的影響。 
歡迎各位家長前來大正咨詢 共同關(guān)注孩子的健康成長！

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二、敢于肯定自己“我能行”——積極的暗示心理。孩子可能經(jīng)歷了許多次的失敗，周圍的同學(xué)、老師，也許會帶著有色的眼睛看他，認為他不行。這時，需要家長告訴孩子，有時社會評價一個人不一定是正確的，要敢于肯定自己，時刻告訴自己“我能行”，勇敢的去嘗試。我國乒乓球運動員鄧亞平就認為：別人能做到的，自己也能做到。英語從不認識字母到熟練地和外國人對話，我不比別人聰明，我還自卑，但一旦設(shè)定了目標，絕不輕易放棄！什么都不用解釋，用勝利說明一切！” 
三、給孩子更多成功的體驗。孩子需要成功的經(jīng)驗，因為成功的經(jīng)驗越多，認同感就越強，孩子的自信心也就越強。*簡單的成功體驗就是學(xué)習(xí)，家長對孩子的期望不要過高，這樣孩子很容易就能達到，然后再一步步提高目標，孩子就會有更多的成功體驗.

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孩子不懂感恩家長該如何教育？該如何讓孩子學(xué)會感恩？現(xiàn)在的孩子多為生子女，家長們很容易溺愛，對其進行無微不至的照顧，認為毫無保留地付出就是對孩子的愛。  
長期以往，孩子就會認為家長的付出和對自己的千依百順是應(yīng)該的，不但不知道感謝，反而在稍微不如意時就大吵大鬧，更有甚者撕扯家長的頭發(fā)和身體。這種較度不亮的破壞性行為不但讓父母傷心，還會讓給孩子心理的正常發(fā)育蒙上陰影，埋下驕橫跋扈、自私自利的種子。  
在后悔莫及之前，家長們必須統(tǒng)一戰(zhàn)線，痛下決心徹底改變孩子的不良行為習(xí)慣，構(gòu)建健康的人格和品德：  
一、不要對孩子付出太多，干預(yù)太多，不要為孩子打理一切事務(wù)。  
如果父母對孩子的保護過多，那么孩子就會漸漸習(xí)慣父母的包辦代替，就會認為這一切都是理所當然。久而久之，孩子就很難再感謝父母對他們所做的一切了。  
二、不要讓孩子吃“食”。  
從小讓孩子吃“食”，會讓他覺得他吃好東西、擁有好東西是理所應(yīng)當?shù)模绻⒆恿?xí)慣了被給予，只知道索取，便很難在以后的生活中考慮別人的感受。一個不懂得關(guān)愛別人、關(guān)愛父母的人將來很難成為一個有愛心的人。 
三、父母的溺愛教育，造就不懂愛的孩子  
自古以來，中國的父母一直把“一切為了孩子”看作是自己的人生目標。不論是否何等教育的父母，對孩子的殷切之愛，拳拳之心，可見一斑。“，這個吃，都給你吃！”“，這個衣服漂亮，爸爸媽媽給你買！”“，你想要什么，爸爸都滿足你”……可以說，中國的父母恨不得為孩子做牛做馬。另外，中國的父母總是希望將自己堅強、完一面展示給孩子，更把自己所有的辛苦與不快隱藏在內(nèi)心，并無怨無悔。因此，在父母如此溺愛的氛圍里長大的孩子，往往覺得一切都來得很容易，想干什么就干什么，稍不滿足，就大哭大鬧，蠻橫無理。而那些一直充當被愛的角色的孩子，當然不懂得如何去愛別人。  
四、父母特的教育觀，培養(yǎng)感恩  
事實，只要我們留心為孩子創(chuàng)造感恩的機會，他們會時刻讓我們感動的。  
贈人玫瑰，手有余香。其實，從小讓孩子養(yǎng)成感恩的好習(xí)慣，讓他們時刻懷有一顆感恩的心，做一個懂感恩的人，那么他的生活將充滿美好，我們這個世界也將更加地美好與迷人，當然，父母要從自己做起，用實際行動來影響和感染你的孩子。  
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陜西大正青少年素質(zhì)培訓(xùn)基地，是一所針對青少年厭學(xué)、上網(wǎng)成癮、早戀、打架逃課、離家出走、對抗父母、叛逆、自私懶惰、沒有目標、缺乏責任的綜合素質(zhì)培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、行為矯正、德育教育、文化課學(xué)方米，環(huán)境優(yōu)美。包括素質(zhì)教育基地、多媒體教室、家長培訓(xùn)室、會議室、心理咨詢室、行政辦公室、榮譽展覽館、安全教育室、初高中12間教室，標準空調(diào)宿舍30間，200人學(xué)生食堂、消防演練通道、軍事訓(xùn)練場、體育訓(xùn)練場、心理行為訓(xùn)練場。